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1、把句子补充完整。
（1）_______________，理不辩不明。
（2）_______________，无理寸步难行。
（3）_______________，万古胜负在于理。
2、把词语补充完整，并选择合适的填在句中。
情不自______ _______心所欲 运转自_______
翠色_______流 绞尽_______ 汁 一_______正经
杯水车_______ 美轮美_______ 严_______以_______
_______素裹 襟_____带____ _______寝忘_______
（1）千里冰封，万里雪飘，好一派_______的世界。
（2）大敌进犯，我军_______，决一死战。
（3）一进实验室，爸爸就_______地忙工作，我和妈妈看在心里，疼在心里。
3、把下列歇后语补充完整。
①芝麻开花——__________
②新官上任——___________
③偷鸡不成——__________
④猫哭耗子——___________
⑤老虎屁股——__________
4、古诗积累与运用。
（1）蒌蒿满地芦芽短，________________。
（2）日出江花红胜火，________________。
（3）《元日》一诗中描写人们在爆竹声中，迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒的诗句是：________，________。
（4）关于农历九月九日重阳节，有一首特别有名的诗，是唐代诗人________的《九月九日忆山东兄弟》，这首诗中“________，________”两句恰如其分地表达了身在异乡的游子在过佳节时的思乡之情。
5、根据意思写成语。
（1）比喻脱离实际的空谈。（ ）
（2）比喻平时平平淡淡，一下子就作出了非凡的成绩。（ ）
（3）比喻受过惊吓而遇事惶惶不安得人。（ ）
（4）一会儿看得见，一会儿看不见。（ ）
（5）一点也舍不得离开。（ ）
6、课外阅读。
宿建德江①
[唐]孟浩然
移舟②泊③烟渚④，日暮客⑤愁⑥新。
野⑦旷⑧天低树⑨，江清月近人⑩。
【注释】①建德江：指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。②移舟：划动小船。③泊：停船靠岸。④烟渚(zhǔ)：指江中雾气笼罩的小沙洲。⑤客：指作者自己。⑥愁：为思乡而忧思不堪。⑦野：原野。⑧旷：空阔远大。⑨天低树：天幕低垂，好像和树木相连。⑩月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
【1】这首诗表达了诗人怎样的情感？诗中哪个字最能表达诗人的这种情感？
__________________________________________________
【2】下面是对第一句诗“移舟泊烟渚”在全诗中所起的作用的描述，其中不恰当的一项是( )
A．第一句诗中，“移舟”是划动小船的意思，“泊”字点出题目中的“宿”字。所以这一句在全诗中起到点题的作用。
B．“烟渚”二字写出了江边烟雾茫茫的环境，渲染了全诗的气氛。
C．作者羁旅夜泊，体现出日暮无归的莫名惆怅，为下文的写景抒情作好准备。
【3】阅读全诗，再按要求作答。
(1)写出诗中的对偶句：_______，___________。这两句诗属于__________(静态 动态)描写。
(2)用自己的话说说上题所填的两句诗的意思。
_________________________________
【4】“月”是文人笔下常见的景物，曾勾起许多诗人、词人的创作情思。请你写出两句含有“月”的诗句。
_______________________________________
7、课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】这首诗的作者是宋代的诗人_______，展示的是一幅_________晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
【2】“漪”字在诗中的意思是___________。
【3】写景文字集中在_____句，写的是山村晚景。诗人把______、______、______三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了______。
【4】下面朗读停顿正确的是（ ）
A．草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪
B．草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪
8、课内阅读。
墨梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】诗中的梅花有哪些特点？
______________________
【2】这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________。
【3】判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（_______）
（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（_______）
（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（_______）
【4】诗人借墨梅表现了（ ）
A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。
B.有才华却不能施展的愤恨。
C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。
9、阅读。
星
①我的童年是在一个偏僻的山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人，我们常常来到村头河边的草地上数星星。你看哟，满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙笑，我们满心欢喜夜夜陪伴自己的星星。
②当然，喜欢星星并不等于理解它，从星星得到启迪，还靠母亲说过的一席话。
③一个夏夜，我和小伙伴又在河沿上数星星玩。那时，正是麦苗拔节的时候，由于天旱，晒了一天的麦苗耷拉着脑袋。当时刚解放，我们各家都分得了土地，我们是多么盼望自家的庄稼长得壮啊!于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河提上扒了一个口子，把河水引进了我家麦田。
④可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重地挨了一巴掌。我回头一看，是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是在给咱家的麦苗灌水哩!”母亲生气地说：“快把口子给我堵上!”望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，再灌一会儿吧!”“不行!”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇!”大人的话就是命令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。
⑤一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说：“遇事儿，不能先想着自己，你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星——你照着我，我照着他，大家都亮晶晶，多美啊!人哪；也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来!呶，你们看，那甜水里可藏着星星哩!”于是，我们好奇地看看碗里的水。真的!每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。
⑥母亲是我人生的第一位老师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷山沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没有见过火车是啥模样。然而，就是这样一位不懂“天文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并用来点亮了我幼小的心灵。
【1】文中第②自然段在全文中起（ ）作用。
A．总领全文
B．点明中心
C．承上启下
D．总结全文
【2】母亲怎样对待“我”把河水引进自家麦田这件事的，下列理解最恰当的是（ ）
A．母亲坚决让我们把口子堵上，是怕被别人发现。
B．母亲坚决让我们把口子堵上，让河里的水先浇到别人家的庄稼地里。
C．母亲让我们先放一会儿水，让自家的麦子喝个够，再把口子堵上。
【3】母亲用她的哲理点亮“我”幼小的心灵，这里的“哲理”最恰当的是（ ）
A．从小就应该像星星那样，让自己光彩照人。
B．要像星星那样，让自己站得高高的。
C．要像星星那样，心里处处为别人着想。
【4】一边读一边作批注是很好的阅读方法。读第⑥自然段，选择一个角度写写你的阅读批注。
我批注的角度是：________________
我的批注是：___________________
【5】你觉得“母亲”是个怎样的人？文章表达了作者怎样的思想感情？
_________________
10、课文共四段，请概括每段的段意
第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？
作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？
一场复杂的演习活动，而结在"烟消波静"的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？
第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
11、课内阅读
①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
【1】在①自然段中，找到与“合拢”一词意思相反的词语( )；意思相近的词语( )。
【2】读①自然段，填写草地在一天中颜色的变化。
_____ | 中午 | _____ |
_____ | _____ | 绿色的 |
【3】“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把______比作_____，生动形象地写出了蒲公英花的有趣。
【4】读①自然段，“我”是通过（ ）了解了草地变化的原因。
A．查找资料
B．仔细观察
C．听他人说
【5】读②自然段，“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”两个感叹句，表达了“我”对草地和蒲公英的（ ）之情。
A．留恋
B．喜爱
C．感动
【6】我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。如蒲公英的花会开合，向日葵会随着太阳转动等，你还留意过大自然中哪些事物的变化？
我还知道：____________________
12、____________
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。匪首蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平，刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得正大光明，不能在背后挨枪。”
“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎么打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
枪响了。吉鸿昌为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象却永远活在了人们的心里。
（1） 用“/”画去带点字的错误读音。(2分)
逮捕(dǎi dài ) 处决(chǔ chù)
挨枪(ái āi) 妄图(wǎnɡ wànɡ)
（2） 吉鸿昌为革命事业壮烈地献出了自己的生命。(缩句)(2分)
____________________________________________
（3） 判断正误，对的打“√”，错的打“X”。(3分)
①“就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地出发了。”这是个比喻句。( )
②吉鸿昌被杀害了，但他的英雄形象却永远活在了人们的心里。( )
③短文最后一句话的引号表示强调。( )
（4） 请你从短文中选择恰当的词语做题目，写在文前的横线上。(2分)
（5） 吉鸿昌要求特务让他怎样死？你是如何理解这句话的，请谈谈你的想法。(3分)
13、读句子，结合课文，完成有关问题。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。
【1】这句话从___________、___________两个方面表现了李大钊_________的精神。
【2】“伟大的力量”是指：_______________。
14、读句子，完成后面的练习。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
【1】在句子中找出下列词语的近义词。
经常____________ 稠（chóu）密__________
【2】仿写句子。
____________________________，因为_______________________。
15、按要求改写句子。
（1）会议室突然响起了掌声。（改为夸张句）
________
（2）妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负我对你的一片期望。”（改为转述句）
________
（3）教师节那天，张老师被评为特级教师的称号。（修改病句）
________
（4）我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。（仿写）
我梦想：_________________
16、梅兰芳高兴地向大家宣布：“抗战胜利了，我该登台演出了。”（改为转述句）
____________________
17、按要求写句子。
1.我们把城堡轰塌了。（改为“被”字句）
2.要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。（用加点词语写句子）
要是 ， 就 。
3.没有了太阳。 没有了光明和温暖。（选一组关联词把两句话连成一句：①不但……而且……②如果……就……）
18、缩句。
徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品。
19、少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）
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20、人类没有火烧烤食物。人类只好吃生的东西。(用恰当的关联词将两句话合并成一句话)
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21、习作。
题目：一次有趣的活动
提示：在校内、外生活中，你一定参加过许多有趣的活动，请选择一次你认为最有趣的活动将它记录下来，与同学们分享其中的快乐，注意要将活动的过程写清楚。
要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真实情感；语句通顺、连贯；字迹工整、规范；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。
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