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随时随地学习
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1、下列各组加点词意思相同的一项是（ ）
A.公亦以此自矜 以我酌油知之
B.汝亦知射乎 吾射不亦精乎
C.睨之久而不去 我以日始出时去人近
D.公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿
2、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 通过“一师一优课”活动的开展，使我县教师的教学水平跃上了一个新台阶。（删去“通过”或者“使”）
B. 大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。（将“枪声”改为“猎枪”）
C. “寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在北京举行，各界爱心知名人士出席仪式。（将“知名”和“爱心”互换位置）
D. 《辉煌中国》是继《大国崛起》后又一个深受大众推崇的史诗大片。（将“推崇”改为“喜爱”）
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
B. 晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《破冰行动》。
C. 没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界。
D. 绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
4、下列加点词语使用有误的一项是 ( )
A．我们面对疫情的时候，全体医护人员齐上阵，加班加点抢救病人，全世界都是有目共睹的。
B．新冠肺炎疫情再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。国际社会应该守望相助，同舟共济。
C．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
D．我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，雄伟的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山……无不让人叹为观止。
5、下列词语中加点字音形完全正确的一项是（ ）
A. 默契（qì） 狂澜（lán） 气冲斗牛（duǒ） 酣然入梦（hān）
B. 屏嶂（zhàng） 深宵（xiāo） 苛捐杂税（kè） 锋芒毕露（bì）
C. 咀嚼（zǔ） 校对（jiào） 一泄万丈(xiè) 鲜为人知（xiǎn）
D. 呜咽（yè） 哺育（pǔ） 锲而不舍（qiè） 鞠躬尽悴(cuì)
6、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 （ ）
A.狼藉/慰藉 咀嚼/咬文嚼字 穷形尽相/相濡以沫
B.选聘/娉婷 亘古/断壁残垣 眼花缭乱/星火燎原
C.颤抖/寒颤 憎恶/深恶痛绝 果实累累/罪行累累
D.倔强/挖掘 高粱/逼上梁山 大庭广众/挺身而出
7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.在这么好的天气里去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐。
B.我们不能因为他出了一点差错便将他所有的成绩都一笔抹杀了。
C.会议要求全镇上下高度重视疫情防控，各司其职，严防疫情进一步扩散。
D.他一丝不苟严谨治学，他常说：“做每一件事，无论是大事还是小事，都要用心去做。”
8、阅读下面两则文言文，完成下面小题
（甲）初，权谓吕蒙曰……友而别。
《孙权劝学》
（乙） 濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自阵尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
【1】解释下面语句中加点字的意思
（1）即更刮目相待_______ （2）非复吴下阿蒙__________
（3）是使为善者惧__________ （4）乃相寿流涕而去__________
【2】将下列句子议成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
【3】文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
【4】联系实际，谈谈从故事中得到哪些启示？
9、古诗文默写。
(1)不闻机杼声,___________。(《木兰诗》)
(2)____________,壮士十年归。(《木兰诗》)
(3)北朝民歌以粗犷豪放见长,善于表现人物英武豪迈的气概,《木兰诗》就是其中的代表作。诗中用夸张手法表现木兰不远万里,跨越雄关险隘,迅速急迫地奔赴战场的句子是“_____________,_______________”。
10、阅读下文，完成下面小题。
十五岁的月亮
①15岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。“初三”和“毕业班”，是两个令人紧张的词，我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，却被拒绝了。
②教室里只剩下我一个人。脑海里反复盘旋着请假时老师的样子，他板着脸对我说：“认真读书，没事不要随便请假，才星期三！”处在执拗而又任性的年纪的我，是不会理解老师的苦心的。看着老师的背影，我几乎绝望了。班主任年纪不大，非常敬业。他的宿舍与教室只有一墙之隔，要从他的眼皮子底下“逃跑”是不可能的。
③可是，我想回家，想吃母亲做的热饭、热菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉。我不知从哪里来的胆量和勇气，头也不回地冲出教室，学着那些调皮男生的样子从走廊的水泥栏杆上滑下，再从下面的花坛跳出去。我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝家奔去。
④到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗米饭，我狼吞虎咽地吃起来。她坐在我面前，摸摸我的额头，柔声问我哪里不舒服。
⑤我说：“没哪里不舒服啊。”
⑥母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我，内容无非就是要我认真学习。
⑦门外传来父亲的声音，母亲拿起手电筒，迎了出去。父亲看到我的第一句就是：“向老师请假了没有？”我答不上来。“啪！”我的身上重重地挨了一巴掌。记忆中，父亲性子温和，比母亲有耐心，很少打我。打了我一巴掌后，他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚朝我扑过来。父亲一边打，一边骂我不争气，小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。
⑧不争气的泪水奔涌而出，不是因为被打后的痛，而是父亲骂我的话。逃学，在我看来，是一些成绩差、表现很不好的学生干得事，是一件让人深恶痛绝的事。而我，一直以来学习成绩优异，在学校经常被老师夸奖、被同学羡慕。这一次，仅因为回家，我就成了逃学的坏孩子。15岁的我背起书包，摇摇晃晃地走出家门，赶往学校。
⑨月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中。四周静极了，偶尔有几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。恍惚间，我听见有人呼喊我的名字，越来越近。那是父亲的声音。我赶紧拐进树林，蹲在一片灌木丛里。他走远了，我才站起来，揉了揉有些发麻的腿。
⑩我在树下穿行，月亮在树梢间穿梭。很快，我走出这片小树林，来到山脚下的一个水塘边。冰盘似的月亮倒映在水里，我捡起一块石头，朝水中的月亮砸去，刹那间，满池小星星闪闪发光。
⑪回到学校时，同学们还在上晚自习，我既不敢去教室，也不能去寝室——寝室门锁着，也不敢在校园里晃荡，害怕碰到某个老师。我穿过白杨树木，跑到操场上，那里空无一人。我坐在那里，静静地等着下课后跟着同学们一起进寝室。
⑫一进寝室，同学们纷纷涌上来问我去哪里了。原来，父亲来学校找过我。然后老师来了，站在门外大声问我回寝室没有。我出来回答了他，他说：“你父亲在等着我回电话。”
⑬第二天早上，我去教室上早自习。我看见教室门口站着一个人，披了一身细细密密小水珠，头发蓬乱，眼窝深陷，两眼赤红，本就皱巴巴的脸就像茄皮。穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土。他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，皮肤粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。我的心好像被什么扯了几下，想说什么，最终却什么也没说。
⑭我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。
【1】依据文章思路和内容，完成对故事情节的概括。
①在学校，“我”请假回家被拒，鼓足勇气逃学回家。
②到家后，____________________________________
③第二天早上，______________________________
【2】根据括号内的要求，赏析句子。
（1）他把一罐头瓶腌菜递给我，他的手很凉，皮肤粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。（从修辞的角度）
（2）我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。（加点字表现了人物的什么心理）
【3】本文从题目到结尾四次写到“月亮”，有什么用意？
【4】本文的主要人物，有人认为是父亲，有人认为是“我”，有人认为是父亲和“我”两个人，你同意哪一种观点？请结合文章内容加以分析，
11、（四）阅读《菜有菜味，鱼有鱼味》一文，完成各题。
大刘在深山老林的水库边开了一家餐馆，做各种菜食，最出名的，是他的鱼汤。
每天早晨，大刘早早到水库边挑选鱼，有时候，鱼刚刚从水库里捞出，活蹦乱跳的，买回家把鱼收拾利落，撒上一点点盐，腌上，开始烧锅。
锅是从山窝窝里扒出的泥做的地锅，地锅烧柴火，柴火是树上落下的松枝落针。火苗噼噼啪啪地响着，热烈地舔着锅底，铁锅迅速感应起来，松香和铁锅相互浸润，热得烤脸。
有路过的客人吸溜一下鼻子，大声地问：什么味道，真香！大刘笑笑，说：做鱼呢。
用一抹白色猪油，只是把铁锅涂均匀，锅里没有一滴油，切三片生姜，放进去，刺啦一声，香气晕染得更远。
拎着鱼尾，鱼头冲下，把鱼顺到锅底，头左尾右，完美的弧线，铁锅更加欢快地响，嗞嗞冒烟。撤火，用小火慢慢地炕，把鱼的一边炕黄，用松木做的大木铲翻面，两边炕黄。
添火，大火又熊熊燃烧起来，加一大锅热水，水开了，上下翻腾，用中火，烧20分钟，汤浓气香。掀开锅盖，稍稍放些盐，轻轻搅拌，乳白色的鱼汤随波荡漾，像是春心荡漾的杨柳，抚着旭日的湖面。
起锅，加一点点老陈醋，滴两滴小磨香油，放三片香菜叶子，翠绿绿的点缀着热气腾腾的湖面。
有等不及的客人大叫：这香气，越闻越饿，大刘，赶紧上啊。
大刘把鱼盛在大汤盆里，一溜小跑，端上来，说：我给你们打个9折行不行？
有人乐道：太行了！谁不喜欢打折啊。
大刘说：外面有一个卖瓜子的老太太，带着个小孙女，挺可怜的，我给她们盛一碗鱼汤，好吗？客人探头一看，艳日下，真是一个老太太，带着一个小女孩卖瓜子，说：麻烦你再去买两包瓜子。
大刘端着一大碗鱼汤，送给老太太，再买两包瓜子，老太太连连作揖，从怀里拿出一个大馒头，一掰两半，和孙女欢天喜地地吃起来。
这9折鱼汤中的一碗，有时候是送给打柴的，有时候送给卖野菜的，喝过鱼汤的人都说，大刘的鱼汤真鲜。大刘说：能不鲜吗？刚出水的鱼。
有人说：大刘，你那鱼什么调料也不搁，为什么那么好吃？
大刘说：菜有菜味鱼有鱼味，它本来的味。水库里的鱼喝的水是从这个山上渗出来的，地锅是这个山上的泥做的，柴火是这个山上的松枝，这么好的风水，老天早就把香气放里面了，我再放，多余。
作家乔叶曾在一篇文章里说，所有的食材都有物性，物性不会说话，它也不用说话，它的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢，说的还可能是再实不过的实话……比如西瓜瓤上火，西瓜皮却去火……橘子肉上火，橘子皮却去火，世间万事万物，金木水火土，老天早把它平衡好了。
《红楼梦》里刘姥姥在大观园里吃的那口茄子，大概得用20只鸡来煨它，那已经不是吃茄子了，吃的是富贵。茄子吃到这个份上，早已失去了本真的味道，失去本真的味道，是件很可怕的事情，你会不认识自己，迷失自己。
像大刘说的，菜有菜味鱼有鱼味，人也要有人味，世界才会有香气。
【1】“喝过鱼汤的人都说，大刘的鱼汤真鲜。”请概括大刘的鱼汤“真鲜”的原因。
【2】大刘卖鱼汤给客人“打9折”的原因是什么？
【3】结合全文，请你谈谈对最后一段话中“人味”和“香气”两词的理解。
【4】选出对选文画线句的解读与分析有错误的一项：
A. “一点点”“两滴”“三片”等数量词，写出鱼所放的作料之少，保持了鱼的自然香。
B. “一点点”“翠绿绿”“热气腾腾”等叠词，突出了加醋之少、菜叶色泽之绿、鱼汤热气之盛，表现了鱼的色、味俱佳。
C. “加”“滴”“放”几个动词，写出大刘做鱼汤时的动作，表现他做鱼汤时的独特方式与认真态度。
D. 该句与后文乔叶的“食材都有物性”以及大观园里的“茄子”相呼应，显得构思精巧。
12、作文（60分）
在简媜的《夏之绝句》里，仿佛捉住一只蝉，就抓住了整个夏天。如果能为时间上锁，你想要锁住什么？是流转的四季风景，是幸福感动的瞬间，还是那些生命中无可替代的人……
请以“锁住时间”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
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