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随时随地学习
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1、下列每组词语中，加点字读音完全相同的一组是（ ）
A．率领 概率 统率 频率
B．可恶 恶心 罪恶 憎恶
C．和美 温和 应和 和了
D．解闷 愁闷 沉闷 郁闷
2、下列四组词语中与其他三组不同的一项是( )。
A.启示——启发 B.敏锐——灵敏 C.探索——探寻 D.确信——怀疑
3、局促不安（ ）
A. 部分 B. 形势、情况 C. 弯曲 D. 拘束
4、下面这些词语分别指某一类人，其中不正确的一项是( ）
A．“铁公鸡”比喻一毛不拔、吝啬的人。
B．“变色龙”比喻善于变化和伪装的人。
C．“老黄牛”比喻老实、勤恳工作的人。
D．“纸老虎”比喻随声附和的人。
5、下面对古诗《暮江吟》中的词语理解有误的一项是（ ）
A．一道残阳铺水中（残阳：指夕阳，快要落山的太阳。）
B．半江瑟瑟半江红（瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。）
C．露似真珠月似弓（真珠：真正的珠子。）
D．可怜九月初三夜（可怜：可爱。）
6、选择近义词。
大概（ ）
A．大都
B．估计
C．大致
D．概括
7、下列句子中，对加点词的解释错误的一项是（ ）
A．一片冰心在玉壶（像冰一样晶莹、纯洁的心）
B．最喜小儿亡赖（同“无赖”，这里指蛮不讲理）
C．博学多通（通晓，明白）
D．未成，弃去（放弃）
8、把下面的词语补充完整。
（____）山（____）海 （____）头（____）进
（____）（____）欲坠 漫（____）卷（____）
（____）（____）鼎沸 山（____）地（____）
9、读句子，按要求完成练习。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
【1】这两句诗的意思是随着______的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了庐山________________________的特点。
【2】读了这两句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（ ）
A．经过反复观察，结果才会准确。
B．从不同角度观察，结果会有不同。
C．观察的过程比结果更重要。
D．经过连续观察，结果才会准确。
10、阅读短文《精卫填海》，回答问题。
精 卫 填 海
①传说太阳神有个聪明美丽的女儿叫女娃，她喜欢无边无际的大海，常常自个儿摇着一只小船，偷偷地跑到海上去玩。
②可有一天，女娃摇着小船儿在海上玩时，突然刮起了大风，小船被卷进了无边无际的大海里，女娃被淹死了。女娃死后，变成了一只白嘴红脚的美丽小鸟，经常发出“精卫”“精卫”的叫声，人们叫它“精卫鸟”。
③精卫鸟恨大海淹死了它的前身——女娃，于是不停地衔着树枝和石子往大海里投，从不间断，希望能填平大海。
④从此，精卫鸟的后代持续不断地填海，海鸥也来帮忙。千百年来人们传颂着这个故事，赞美精卫那坚韧不拔的意志和决心。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
赞扬（__________） 一望无际（________________）
【2】第①自然段中画横线的句子是对女娃的________描写。
【3】精卫鸟为什么希望能填平大海？
_______________________________
【4】读了这篇短文，你从精卫鸟身上体会到了什么？
__________________________
11、漫长的一课
石头非常贪玩，学习成绩滑落谷底。一天下午放学后，班主任陪他边走边谈。他们来到一个池塘边，班主任问他是否想把学习成绩赶上去，他说，那已经是不可能的事了。班主任指着池塘里的一大群鹅说：“你信不信，我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼，如果实验成功，学习上你可得听我的，行吗？”石头舔了舔嘴唇，又挠了挠眼眶，心不在焉地说：“那好吧！”
老师弄来一盆泥鳅，大鹅们乘兴而来，败兴而去。石头偷偷地发笑。第二天，老师将泥鳅剁碎，可大鹅们视而不见。石头又偷偷地笑了。第三天，老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅，大鹅们气得一转身就走了。此时，石头正想着找谁来玩球。第四天，老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中，大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又“罢工”了。可石头放下的心开始悬着了。日子一天一天过去，谷糠中的碎肉不断加多，当两个月后的一天，老师再端来一盆活泥鳅的时候，大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。
漫长的实验终于成功了，石头彻底服了。他一声不吭地来到老师面前。老师语重心长地对他说：“人最怕的就是自己否定自己，只要你树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了，坚定地说：“老师，今后学习上我听您的。
【1】根据解释从文中找出相应的词语填空。
（1）心思不在这里。指不专心，精神不集中。 （______）
（2）言辞诚恳，情意深长。 （______）
【2】“如果实验成功”中的“实验”指的是________________；老师做这个实验的目的是_____________________；如果实验成功，石头就要_________________
【3】文中画线的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_____________。
【4】石头“偷偷地笑”说明______，他的“心开始悬着”又说明了_______________。
【5】这篇故事告诉我们一个什么道理？
__________________________________________
12、课外新体验。阅读选文，完成练习。
草原上的花
草原上的花不比草少多少。 有些季节，有些地方，花比草还多。
草原上的花从来不用“朵”或“片”做量词，它们没有量词，因为它们多得就像夜空里的繁星，无法用量词来限定。
草原上的花从来没有名字，就像海洋里的水滴，谁会在乎它们分别叫什么名字呢？
草原上的花不论形状，因为它们实在有太多的形状，许多形状怪到让人几乎要怀疑它们是别的什么生灵，借了花的名字来投生。
草原上的花有太多颜色，比画家、比人类、甚至比神仙所能想象到的色彩还要多得多。
草原上的花不香，因为对它们来说，这是可以忽略不计的，香味对它们来说是俗气的、附加上去的，它们有自己的体香与心香。它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。
草原上没有“野花”这个词。一个个蒙古包就卧在草原上，就坐在花园中，牧民就是“花园主”，或者说不是大自然种了花草，而是花草栽种了蒙古包。牧人就是花翁、花姑、花仙、花神。
草原上的花也有咄咄逼人的气势，野性十足的生命力，总觉得即使是最残酷的杀手也奈何它们不得。进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。来年一开春，披上衣裳开着的还是它。因为它们是大自然自己的花，是大自然亲自生下来的。它们与土地是息息相通的，连花茎下的泥土，连花瓣上的微尘，也是花的一部分。
草原上的花究竟有多美，人类只能词穷。草原上的花，即使把它们直接移植到天堂上去，也——毫无愧色。
【1】联系上下文解释词语。
咄咄逼人：________
【2】谈谈对“它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。”的理解。
___________________________________________
【3】草原上的花非常的多，作者是从几个方面来说的？
______________________________
【4】从“进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。”中你体会到了什么？
___________________________________
【5】通过读文，你对草原上的花有怎样的认识？
_____________________________
13、阅读
萤火虫
萤火虫这个小家伙非常常见，几乎所有人都见过它用荧光表达自己快乐心情的样子，即使是那些没有见过它的人，也一定听说过它的名字。这位昆虫界的小明星身着斑斓的盔甲，提着灯笼在夜色中舞蹈，就像一粒火花突然从滚圆滚圆的月亮上坠下来，消失在了茂密的青草丛中。
我那些自诩浪漫的法国同胞，把一个一点都不浪漫的名字送给了这粒火花，他们叫它“发光的蠕虫”。严格来讲，这个名字并不科学，首先萤火虫根本不是蠕虫，这一点在昆虫的分类学上再明确不过；其次，即使仅从外表上看，也不能把蠕虫的帽子戴在萤火虫的头上。
我想人们之所以叫他蠕虫，可能是因为萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像，比如，虽然雄性成虫到了交配成熟期会长出鞘翅，就像其他真正的甲虫一样，但雌虫终生都会保持着幼虫的形态。即使是这样，“蠕虫”这个称呼也不恰当。因为蠕虫是没有脚的，但是那些暗夜中的舞者却足足有六只脚，虽然这些脚有些短，但萤火虫却知道如何充分利用它们，甚至能迈着碎步小跑。再者，法国有句俗话“像蠕虫一样一丝不挂”。也就是说，蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧！它们的衣服的色彩是那样华丽，棕栗色、粉红色、艳红色，这斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上，显得既华贵又英气。如此看来，那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢？
表面看上去萤火虫小巧柔顺，可它实际上却是一种食肉昆虫，而且它的捕食手段罕见的恶毒，这个事实大概会令很多人瞠目结舌。我之前阅读昆虫学家们的著作时就已经知道。蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一，但至于萤火虫是怎样捕捉并食用这些蜷缩在厚厚的硬壳中的美味的，我却并没有从书籍
里获得准确的答案。直到我对萤火虫进行了细致的观察和研究之后，这些谜团才最终被解开。
萤火虫爱吃蜗牛，尤其是一种比樱桃还要小一些的蜗牛，那是它们的最爱。这些蜗牛喜欢生活在稻田里或者沟渠边，整个夏季这些地方都比较潮湿，且杂草丛生，非常适宜蜗牛居住。它们常常成群地附着在稻秆上，其他植物的干枯的长茎，也是它们的乐园。这些蜗牛非常懒惰，而且反应迟钝，我经常看到他们一动不动地趴在植物的茎杆上，就连对危险的天敌——萤火虫的靠近也毫无知觉。萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潜伏在那里，只要一发现蜗牛就会迅速出击，用精湛的外科手术技巧将猎物麻醉，然后美餐一顿。
【1】我会用批注的方法来阅读，写在上文横线上。
【2】法国人给萤火虫取名“发光的蠕虫”，萤火虫们心里意见可大了，可惜它们不会说话，你能帮萤火虫们来说一说吗？说清楚蠕虫与萤火虫的区别。
蠕虫 | 萤火虫 | 我的结论： |
蠕虫没有脚 | _____ |
_____ |
_____ | 有坚韧、多彩的外皮 |
【3】读完这篇文章，我觉得它很有可能选自《______》这本书，我的理由是 ___________
14、阅读下面的短文，完成后面的题目。
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏儿摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏儿，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”
人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏儿，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景又一幕幕浮现在了她的脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑着一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏儿放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩子用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏儿的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏儿。
这时，一股清凉的风儿轻轻吹来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼睛……
哦，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
【1】从文中找出下面词语的反义词。
寒冷—（______） 舒展—（______） 稳稳当当—（______）
【2】照样子，写词语。
四面八方_________、_________、__________
【3】在文中找出对姑娘神态进行描写的句子，用“ ”画出来。
【4】文中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为_____________。第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为___________________。
【5】本文的中心思想是（ ）
A.本文表现了果农丰收的喜悦。
B.本文表现了姑娘的心情变化。
C.本文表现了老人、妇女等人助人为乐的精神。
【6】文章最后一个自然段中的“风”表面上指___________，实际上是指__________。
15、片段练习。
（1）月亮在中国人眼中是美好的，明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……你还记得月下的某个情景吗？拿出笔来写一写。
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（2）会读书的人不仅能根据文章中的描写想象画面，还能“听”到声音，“闻”到味道。请你选择一篇课文写一写。
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（3）雨后最美的风景是那一道绚丽的彩虹，请你选用下面的词语描述它。
静静地 渐渐地 过了一会儿
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16、我们要改善自己的缺点。（修改病句）
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17、修改下面的病句。
①爬山虎，牵牛花，紫藤都是可供垂直绿化的植物之一。
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②雅鲁藏布大峡谷可以堪称是世界第一的壮丽景观。
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③《题西林壁》的作者生活的时代是四川眉山。
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18、修改病句：花坛里盛开着美丽的鲜花和柔嫩的小草。
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19、习作。
参加短跑比赛，一个人走夜路，第一次做饭……你有过“心儿怦怦跳”的经历吗？请选一件事情写下来，写清楚事情的经过和你当时的感受。
要求：①先自拟题目再作文；②语句通顺，意思明确；③标点正确，书写工整；④不少于350字。
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