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随时随地学习
随时随地学习
1、与“黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活的一种恩惠”画面最接近的是（ ）
A．月明白鹭飞
B．一行白鹭上青天
C．漠漠水田飞白鹭
2、下列说法不正确的一项是（ ）
A．我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
B．《将相和》这篇课文根据汉代司马懿的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写，课文写了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。
C．民间故事寄托着人们朴实的愿望，一般有固定的类型和重复的段落，便于记忆。
D．《父爱之舟》一课中以梦的形式回忆的一个个场景，表现出父亲对“我”深沉的爱。
3、对《白鹭》这篇课文表述正确的一项是（ ）
A．课文首尾呼应，开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
B．这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
C．这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，美就在我们身边，我们要善于发现美。
D．以上说法都正确。
4、照样子写字并组词。
(1)例：油 （ 石油 ）( ) ( )
由 兼
庙 （ 庙会 ） ( ) ( )
( ) ( )
丁
( ) ( )
(2)例：调绸( 丝绸 ) 蚕 ____ ( ) 吕 ____ ( )
5、按课文内容正确填写。
（1）美哉，________________，_____________________！
（2）王师北定中原日，______________________________。
（3）_________________________，不拘一格降人才。
6、课文内容填空。
1.《蝉》的作者是_____代诗人______。诗中“_______，_________。”两句从形状、饮食（习性）、声音等方面来写出蝉“角须下垂、栖于梧桐、饮吸清露、鸣响远播”的特点。而诗中作者借蝉抒怀，说明立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播的道理的是“___________，________。”表达了作者对________的赞美。
2.在本单元中，我们既了解了自然天成、质朴自然、清纯自然的白鹭，又认识到了与“我”逐渐信赖的活泼可爱的珍珠鸟。在历史的诗词中，古人也留下过许多诗篇来写人类的动物朋友们，其中描写杜鹃的有：___________，__________。黄鹂：______，__________。
7、根据课文原文填空；并说说这些句子美在哪里：（9分）
那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。
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8、快乐读书吧专项。
同学们本学期通过读《中国民间故事》知道了白娘子被法海镇压在( )；牛郎织女每年( )相会一次；老百姓尊称包公为“( )”；( )在北海牧羊等脍炙人口的民间故事。
9、阅读短文，完成练习。
的森林
①森林涵养水源，保持水土，防止水早灾害的作用非常大。据专家测算，一片面积10万亩的森林。相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
②说起森林的功劳，那还多得很。它（ ）为人类提供木材及许多种生产生活的原料，（ ）在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气湿也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
③森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在快速增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化。主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响。甚至威胁人类生存。（ ）全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环。使气候变化加剧，（ ）容易引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
【1】在文中括号内填上合适的关联词语。
【2】阅读全文，根据森林的功能，把题目补充完整。
_______的森林
【3】根据文章内容填空。
因为森林“雨多它能吞，雨少它能吐”，科学家称之为____________；
因为森林能吸收二氧化碳，吐出新鲜的氧气，被称之为___________。
【4】阅读第③段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。
（1）___________________________
（2）___________________________
【5】第③段画线的句子运用了________的说明方法，其目的在说明_______________________。
【6】面对森林日益萎缩的现实，我们人类该怎么做呢？请你围绕这一点，为文章写一个简要的结尾。
___________________________
10、课内阅读。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。
【1】读画“_____”的句子，你感受到了什么？
___________________________________
【2】哪句话可以看出织女不愿与亲人分离？用“ ”在文中画出。
【3】老年临死前说过什么话？
_________________________________________
【4】牛郎织女这个故事主要表达的是( )
A．勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，以及人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
B．赞美牛郎的勤劳和织女的善良。
C．对善良的人表示深深的同情。
11、文学类文本阅读。
晨曦里的莫高窟
李宝堂
①记得第一次到莫高窟，是在我大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦绕的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画……每次都有新的感悟和收获。
②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。
③多年后的今天，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。
④大约清晨七点钟，我登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。而鸣沙山和莫高窟静静地沉浸在黎明的晨曦里。
⑤很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，等待莫高日出的动人时刻。
⑥八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。
⑦很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天上地下，黄澄澄，金灿灿，呈现出史诗般壮丽的图景。
⑧看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。
⑨对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。
（选自《人民日报》2022-05-24，有删改）
【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答：_____________________________
【2】联系上下文理解下列词语的意思。
（1）魂牵梦绕：__________________________________
（2）光彩熠熠：_________________________________
【3】揣摩第②段中画线的句子，这句话运用了__________________修辞手法，写出了____________________
【4】读第⑦段“很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天上地下，黄澄澄，金灿灿，呈现出史诗般壮丽的图景。”体会加点部分表达的效果。
答：_________________________________
【5】第⑧自然段中画横线的句子“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。”体会此时此刻“我”内心的感情，并把它写下来。
答：____________________________
【6】认真品读文章最后一段话：“对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。”联系全文想想，作者“永远镌刻在心中”的是什么？
答：_________________________
12、正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。句中“诞生”能换成“出生”吗？为什么？
13、阅读短文，完成练习。
欲擒故纵
一个刚退休的老人回到老家，买了一座房子住了下来，想在那儿安静地度过自己的晚年，写些回忆录。
刚开始的几个星期，一切都很好。安静的环境对老人的精神和写作很有益。但有一天，三个半大不小的男孩子放学后来这里玩，他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。
老人受不了这些噪音，于是出去跟男孩子们谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们年轻人踢桶玩。如果你们每天来玩，我给你们三个人每人一块钱。”
三个男孩子很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们每人五毛钱。”
男孩子们很不开心，但还是答应了这个条件。每天放学后，继续去表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款。对不起，以后我每天只能给你们每人两毛钱了。”
“两毛钱？”一个男孩子脸色发青，愤怒地说，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵的时间为你表演呢，我们不干了！”
从此以后，老人又过上了安宁的日子。（有改动）
【1】老人去跟男孩子们谈判，下面不是他的真实想法的一项是（ ）
A．他想在那儿安静地度过自己的晚年。
B．他受不了这些噪音。
C．他很喜欢看男孩子们踢桶玩。
D．他得想个办法让男孩子们不来这里玩。
【2】文中两次写到老人的神情，分别是“____”和“____”，老人之所以这样，是因为( )
A．通货膨胀使他的收入减少了一半。
B．最近他没有收到养老金汇款。
C．他想让男孩子们误以为自己为不能观看他们的表演而感到可惜。
【3】找出第4～6自然段中表现男孩子们心情变化的词语：_______→______→______。这些变化都是因为_____________，最后他们也因此不再“表演”了。
【4】老人用“欲擒故纵”的策略，成功地获得了他想要的安宁，在这个故事中，“擒”指( )，“纵”指( )
A．让男孩子们不再踢垃圾桶
B．和男孩子们谈判
C．一步步缩减给男孩子们的费用
D．让男孩子们踢垃圾桶
14、阅读短文，回答问题。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
【1】联系上下文，理解词语的意思。
赞不绝口： _______________________________________________
【2】不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。
________________
【3】下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。
校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩_________，校长看到了__________，又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，并告诉她_____________________。
【4】“惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为________________，第二次“惊讶”是因为_____________。
【5】你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。
______________________
15、阅读非连续性文本，完成练习。
材料一：人民网北京8月13日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。
材料二：
材料三：
今年1月16日，北京市一家民间公益组织推行“光盘行动”，倡议市民在饭店就餐时将吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店，形成人人节约的好风气。这一倡议通过媒体发出后，立即引起关注。
【1】“光盘行动”是一场什么行动呢？
_________________________________
【2】为什么要提出光盘行动呢？
__________________________________
【3】有些人请客摆阔气，认为餐桌上的菜剩得越多越有面子，请你用几句诗词劝说他
__________________________________
16、阅读短文，完成练习。
九色鹿
在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它“九色鹿”。
这天，九色鹿在河边散步。突然耳边传来“救命啊！救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆，快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏，捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地出发了。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
【1】对故事中的人物评价不正确的一项是( )。
A. 九色鹿：见义勇为 B. 调达：知恩图报
C. 王妃：爱慕虚荣 D. 国王：知错能改
【2】调达背信弃义，恩将仇报，是因为________________________________。
【3】这个小故事告诉我们，做人一定要懂得______________，不能____________、____________、____________，不然就会受到____________的。
【4】读结尾段，结合上下文，说说国王是怎样斥责调达的？
国王指着着调达的脑袋痛骂：__________________________________
17、理解与感悟。
读书之美
鸟儿在天空飞翔，那是它们轻盈的身体在舞动。打开书，我们飞翔的是沉重的思想。书本教会我们各种美丽的飞翔姿势，带着我们飞翔到所有产生文字的地方。
文字的神秘，在于它背后所蕴藏的广阔天地。思想在句子中穿行，如一只捕食的野兽潜行在草丛里。如果没有文字，我的思想将无处藏身。赤裸而荒芜的原野是可怕的。文字在纸页上生存，就像一群羊关在圈里。打开栅栏把它们放牧在我的视野里，这是我作为一个牧民的职责。
有的书很厚，但内容很薄；有的书很薄，但内容很厚。读书的美丽，不在于我们读了多少页，而在于我们从中汲取了多少营养。
一杯水倒了，我们无法收回；一本书掉到地上，我们随手拾起而不会遗失一个文字。那杯中的水，是我们一去不复返的生命；那手中的书，是我们人类思想生生不息的家园。
【1】从文中找出下面词语的近义词，并写在括号里。
荒凉——（ ） 吸收——（ ） 丢失——（ ） 责任——（ ）
【2】画横线的句子运用了比喻的修辞方法，把“思想”比喻成_______________，把“句子”比喻成 。这样比喻生动地写出了文字的魅力，那就是______________________________。
【3】“有的书很厚，但内容很薄；有的书很薄，但内容很厚。”你是如何理解这句话的？
_____________________________________________________
【4】读了这篇短文，再结合你的实际情况，你觉得“读书之美”体现在哪些方面呢？读书之美，在于_______________________;读书之美，在于__________________________。
18、我是中国人
我很感谢父母给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。
不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市、拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上写了几个大字“我爱你——中国”。老师很有兴趣地凑过来问我在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dà wù( )，笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——multiplied(选择题)交上去，那时，我还不知道“multiplied”是什么意思，我以为他在说map(地图)，所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān( )中发下来了。
“C”，这是我第一次得“C”，都是由于交错了作业才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？为什么不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮湿。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
【1】根据拼音在文中括号里写词语。
【2】根据短文内容填空。
(1)本文的作者是________(国籍)人，__________是作者的故乡。
(2)“我”在黑板上写中文，是因为__________________________。
【3】“我爱你——中国”中破折号的作用是( )
A．表示意思转折
B．表示解释说明
C．表示声音延续
【4】“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得“我”觉得很自豪，很扬眉吐气？这表达了作者什么样的思想感情？
_________________________
19、阅读短文，完成后面的题目。
___________
①在这一个孤独的日子我想念我的老母亲，深深地想念……
②我的家搬到光仁街，已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。
③我是小学五年级的学生了。买粮、煤，劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。我已经有三十多本小人书。
④我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
⑤“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多。他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲说：“不给，我就坐在台阶上不走。”
⑥“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
⑦“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
⑧天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。
⑨终于，年轻警察走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数”，语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
⑩“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
⑪年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
⑫我惴惴地仰起脸望着母亲。
⑬年轻警察转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
【1】短文围绕“小人书”写了哪些内容，根据提示填空。
书被没收——______——______——拦车送回家
【2】读第②段，这段主要运用了什么描写？这段描写在短文中有什么作用。
（1）__________描写
（2）作用：______________________________________
【3】短文中第⑦段和第⑩段中两次写到“……一条手臂搂着我”，从这反复出现的语句中你体会到什么？
_________________________________________
【4】第⑧段中“我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了”。“持久的意念”指的是什么？
_________________________________________
【5】文中的年轻警察一开始没收“我”的小人书，后来为母亲和“我”拦车，这是为什么？从中可以看出年轻警察是一个怎样的人？
因为：_________________________________
年轻警察：_________________________________
【6】请你试着给这篇短文拟一个合适的题目，并说说你的理由。
题目：___________
理由：_____________________________________
20、蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
_____________________
21、按要求写句子。
1．地球向人类慷慨地提供矿物资源。(改为反问句)
____________
2．我认认真真地誊写了一遍诗。(改为把字句)
________________
3．信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更光明。(仿写句子)
信赖是__________________
4．《水浒传》是四大古典小说。(修改病句)
__________________
22、即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（用加点关联词造句）
_____________________________
23、你游览过动物园吗?看到过狮子吗?根据印象用简短的几句话描写一下狮子的样子。
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