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1、我会填（根据课文内容填空）
1、这篇课文写（____）来到草原，看到草原的天比别处的（____），空气是那么（____），天空是那么（____），使我总想（____）一曲，表示我满心的（____）。
这一句写了作者来到草原看到了____________。表达了作者__________心情。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就你只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
我的理解：___________________________________________。
3、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
我的理解：____________________________________________。
4、蒙汉情谊何忍别，天涯碧草话斜阳。
我的理解：______________________
2、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①儿童相见不相识，_________________________。一[唐]贺知章《回乡偶书》
②南朝四百八十寺，_______________________________。—[唐]杜牧《江南春》
③自古以来，爱国主义就流淌在中华民族血脉之中，诸葛亮有“____________，死而后已”的奉献精神；李纲有“祖国疆土，当以死守，_________________拼死捍卫国土的气节；曹植有“____________________，_____________________为国献身的气魄；毛泽东有“____________________，_____________________”的英雄气概。这些都体现着深厚的爱国情怀。
3、解释加点的字。
钟子期听##dot##之 _____________ 少选之间而志在流水____________
翠色欲流 ______________ 张冠李戴 __________________
4、名句背默填空。
（1）《宿建德江》中诗人直抒胸臆，点出全诗“愁”的感情基调的句子：“________，________。”
（2）《宿建德江》中诗人写在船上见到的景色的句子：“________，________。”
（3）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻写雨前和雨中景象的诗句：“________，________。”
（4）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻写雨后景象的诗句：“________，________。”
（5）《西江月•夜行黄沙道中》中突出标题中的“夜行”二字，并采用以动衬静写法的句子：“________，________。”
（6）《西江月•夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子：“________，________。”
5、根据提示写出合适的成语。
（1）只要在日常生活中注意积累，写作时就能______。（提示：带有“花”的成语）
（2）这明明是杜牧的诗，你却说成杜甫，这不是______吗？（提示：表示认错对象，弄错事实）
（3）新年联欢会上，我们组全体成员______，为大家表演了课本剧《晏子使楚》。（提示：写一个和戏曲有关的成语）
6、课内阅读。
六月二十七日望湖楼醉书
宋・苏轼
黑云翻墨未遮山，
_____________________。
卷地风来忽吹散，
_____________________。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释下列词语。
翻墨: _________
卷地风来:__________
水如天:_________
【3】说说“卷地风来忽吹散”的意思。
______________________
【4】诗人描写的是_______，表达了诗人___________之情。
7、先补全这首诗，再完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，
________________
________________
________________
这首诗的作者是____代诗人________。其中“________________________________”表现了作者期盼变革现实、振兴国家、抵抗外敌的意愿，充满了强烈的____________。
8、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】本诗的作者是________，我还知道他的其它作品《________》。
【2】请用“﹏﹏﹏”画出本诗的中心句。
【3】画“ ”的诗句运用了_____、_____的修辞手法，表现了红军战士______。
【4】你还知道其他的爱国志士吗？请列举两位。
________________、________________
9、在“祖国在我心中”的活动中，同学们收集并整理了关于风筝的资料，以此弘扬祖国的传统文化。阅读下面的资料，完成下列各题。
【资料一】
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”读着清代高鼎的《村居》，我们不禁想到蔚蓝的天空中自在飞翔的风筝。
风筝的发源地在中国，至今已有2000多年的历史了。风筝，古时候南方称鹞（yào），北方称鸢，有“南鹞北鸢”之说。相传在春秋战国时期，墨子研制三年而制成木鸟“鹞”，但它只飞了一天就坏了。据说，墨子制作的这只木鹞，就是中国最早的风筝。直至东汉时，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。那么，风筝的称呼从何而来呢？据记载，五代时期的李邺放纸鸢，在纸鸢的头部，以竹为笛，当风筝飞行的时候，它能发出像筝一样的声响，于是就有了“风筝”这一称呼。
【资料二】
【资料三】
【资料四】
从古至今，中国人一直喜欢放风筝。风筝最适合在春秋两季放飞，于是清明、重阳就成了与风筝关系最密切的时节。每逢清明时节，人们不仅白天放风筝，夜间也放风筝。夜里，在风筝下或拉线上，挂上一串串彩色的小灯笼，风筝放飞后，这些小灯笼看上去就像闪烁的明星。过去，有人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样做能除病消灾，给自己带来好运。
在明媚的春光里踏青放风筝，可以舒展筋骨，让身体随着放飞的风筝不停地移动，从而活动四肢。同时，尽情呼吸着新鲜空气，能促进人体的新陈代谢，提高人体的免疫力。放风筝时，仰望着蓝天，飞行的风筝飘飘摇摇，可以消除眼肌疲劳，调节和改善视力。此外，在放风筝的活动中，人们也会感到心胸开阔，心情愉悦。
放风筝也寄托了人们祈福的心愿。风筝艺人和文人画师通过风筝图案的绘制，表达了人们幸福、长寿、吉祥等美好的愿望。
在中国传统文化中，象征福气的蝙蝠与寓意为长寿的仙桃组合，表示幸福长寿；牡丹花象征富贵，蝴蝶的“蝶”与“耄耋”的“耋”谐音，“耋”指七八十岁的年纪，风筝图案用牡丹花和蝴蝶传递出富贵、长寿的祝愿。
【1】选出对资料概括最恰当的一项。（ ）
A．【资料一】介绍了风筝的形状及名称由来。
B．【资料三】介绍了一个人放风筝与两个人合作放风筝的技巧。
C．【资料四】介绍了放风筝对身体健康的益处。
【2】根据上述资料，判断正误。
（1）风筝最适合在春季和冬季两个季节放飞。 _____
（2）制作风筝的步骤依次是裱糊、绑扎、拴线。 _____
（3）放风筝的时候助跑，是为了提高奔跑速度。 _____
（4）“耋”指七八十岁的年纪。 _____
【3】《丁香结》一文中，丁香结引发了作者对人生的思考。小刚阅读上面的资料，读到“两个人合作放风筝”的内容时，想到“合作是快乐的”。请你也根据上面的资料把读到与想到的内容补充在图示中。
【4】小刚根据【资料二】制作了一只简易风筝，其中有两处做错了。请在横线上写出做错的地方，再写清楚怎样修改。
第一处：____________________________
第二处：___________________________
【5】在“祖国在我心中”的活动中，同学们感受到了祖国的繁荣富强。请你为小刚的简易风筝设计图案，表达对祖国的祝福。写出你设计的图案及理由。
___________________________
【6】六年级同学要以“小风筝 大文化”为观点进行演讲。请从上面的资料中，选择两个合适的材料，说明这个观点。（要求语言简洁）
_____________________
10、填空
船长哈尔威______在舰桥上， 也没有做， 也没有说，随着轮船一起 。人们透过 ，凝视着
大海。
哈尔威船长一生都要求 ， 。面对死亡，
的权利。
（1）据课文内容填空。
（2）这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作 ，这表现了他 、 、 的品质，也让人们永远记住了他。
（3）我还能用这样的成语来表现他的高贵品质： 、 、 。
（4）我知道的“做人之道”有： 、 、 、 、
、
（5）我想对哈尔威船长说：
11、阅读理解
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
【1】作者拿________和________与稻草人进行对比，突出了_____________________________。
【2】稻草人的职责是什么？从哪些语句可以看出来？
__________________________________
【3】在稻草人的心里，什么才是最重要的？
________________________________
12、阅读大舞台。
可爱的小鸟
没有一（ ）绿叶，没有一（ ）炊烟，没有一（ ）泥土，没有一（ ）花香，只有水的世界，云的海洋。
一（ ）台风袭过，一（ ）孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶上盘旋了几圈（juàn quān），落到了船上。是累了，还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结（jiē jié）成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到了舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料桶淡水舀给它喝，把从祖国带来的鲜美鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日趋深厚。清晨，当第一（ ）阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一（ ）浪漫色调（tiáo diào）。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪也不如故乡好！
慈爱的水手们，决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念，它站在许多人的头上，肩上，掌上，与喂养过它的人们，一起融进蓝色的画面……
1．在文中括号内填入恰当的量词。
2．用“”画去加点字的错误读音。
3．用“——”画出小鸟可爱的句子。
4．水手们是怎样善待小鸟的？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
13、课内阅读。
盼（节选）
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，①甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，②觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
【1】联系上下文，写出下面词语的意思。
（1）理直气壮：_________
（2）小心翼翼：_________
【2】读文中画“ ”部分，体会“我”的心理：句①中“我”觉得雨点儿“甜丝丝的”，是因为____，句②中“我”觉得“雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”，是因为_____、____。
【3】结尾一句运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
__________
14、课内阅读。
古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
【1】丁香结指的是___________，象征着__________。
【2】文中画线句子①采用了______________的修辞手法。
【3】说说你对画线句子②的理解。
_______________________
【4】文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（ ）
A．通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C．从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。
15、照样子，将句子补充完整。
大自然的语言丰富多彩：从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从穿石的滴水中，我读出了_________________；从______________中，我读出了__________________。
16、句子乐园。
1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。（被字句）
变为“被”字句：__________________________________________________________
2.人少的地方，是他喂海鸥的领地。
缩句：____________________________________________________________________
3.花生具有这么多可贵品质，难道不值得赞美吗？（换个说法，意思不变）
__________________________________________________________
17、路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
_____________________________________
18、语言运用——根据要求完成下列句子练习。
（1）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。（缩句）
______________
（2）既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢？(改为陈述句）
____________________________________
19、改为比喻句
（1）嘎羧要走的消息传遍全寨。
（2）会场上乱成了一团。
20、按要求完成下面句子。
（1）他把每天读的书放在楼梯栏杆旁。（改为“被”字句）
（2）小萝卜突然被什么新事物吸引住了。（改为“把”字句）
（3）小萝卜头若有所思地停住了手。（用加点词造句）
（4）小萝卜头大概是刚下课。（修改病句）
（5）这种虫子陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们。（缩句）
（6）我们多赶几里路。
我们要去看一场精彩的武术表演。（用关联词语连成一句话
（7）虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。（照样子写一个比喻句）
21、填一填，理清并确定本次习作的思路。
（1）我本次习作的题目是《___________________》。
（2）故事的环境：________________________
故事的主要人物：______________________
故事的主要情节：_________________________
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