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随时随地学习
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1、按查字典的要求填空。
要查的字 | 音序 | 部首 | 再查 几画 | 应选的解释 |
克勤克俭 | ____ | ____ | ____ | 能够（ ） 严格限定（ ） 战胜（ ） 重量单位（ ） |
闹情绪 | ____ | ____ | ____ | 发生（ ） 发泄（ ） 搞弄（ ） 不安静（ ） |
2、按照课文内容填空。
1．宋朝有一位伟大的诗人，他的文学成就颇高，他与他的父亲及兄弟在文学史上并称“三苏”。“三苏”是______、_____、___三位诗人。我们本学期学过他的《六月二十七日望湖楼醉书》，请写下后两句：__________，_____________。
2．学完本册书的第二组课文之后，我们强烈地感受到了中华儿女的爱国情怀。其中，______的《______》这首诗艺术地再现了长征这一伟大的历史史实；陆游的“________”表达出了自己强烈的爱国热忱；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，________”成为千古名句。
3．唐朝著名诗人贺知章用“___________”写出了自己的人生经历，概括写出自己数十年来客居他乡的事实，暗含自己长期不能归乡的感伤情绪。
4．________在听说钟子期死讯时所做的事情表明他与钟子期之间情谊深厚。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“_________”，用“_______”比喻“________”难觅或者乐曲高妙。
5．《少年闰土》选自_______的《__________》。
6．五谷：______________________。
3、填空。
小明在摘录名言时，看到巴尔扎克的“真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持”时，他不认识“矜”这个字，就去查字典。他先查______部，再查____画，知道了读音是“jīn”，在“矜持”中“矜”的意思是______（填序号即可）。
矜：①怜悯，怜惜。②自尊自大，自夸。③慎重，拘谨。
4、填空。
（1）南朝四百八十寺，________。
（2）如今直上银河去，________。
（3）红军不怕远征难，________。
（4）野旷天低树，________。
5、照样子写词语。
轻手轻脚：_______________、_______________、_______________
津津有味：_______________、_______________、_______________
悻悻然：_______________、_______________、_______________
6、阅读古诗，回答问题。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松， 。
，任尔东西南北风。
【1】在横线处把诗句补充完整。
【2】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（ ）
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
【3】作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子_____的品质。
【4】最后一句诗中的“任”字，写出了竹子什么样的精神面貌？
____________________
7、阅读古诗，完成练习。
城南
[宋]曾巩
雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（注释）①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。
【1】与《城南》一样，都属于七言绝句的是（ ）
A.《长歌行》（青青园中葵） B.《春晓》 C.《晓出净慈寺送林子方》
【2】根据意思写诗句。
一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。
_______________________
【3】理解诗句，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）古诗前两句描绘的是雨中的景色，后两句描绘的是雨后的景色。（________）
（2）诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。（________）
（3）第三、四句运用了对比的手法，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱，青草虽很朴素但生命力顽强的哲理。（________）
【4】读了这首诗，你想到了哪些描写青草的诗句？请写一写。
___________________________
8、阅读。
夜雪
[唐]白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【1】联系上下文，请用自己的话说一说加点字的意思。
（1）已讶衾枕冷 _______ （2）复见窗户明 ________
【2】《天净沙·秋思》是一首元曲。唐诗、宋词、元曲是中国古代文学中的瑰宝，我们知道宋词有词牌名和题目，元曲也有曲牌名和题目。请你猜猜，这首元曲的曲牌名是____________，题目是_____________
【3】白居易由竹子折断的声音想到昨夜雪下得很大；马致远看到如此萧条的景象，想到了远离家乡的自己。古诗中还有很多奇妙的想象、有趣的意境，比如：
“野旷天低树，__________________。”“______________，听取蛙声一片。”
“黑云翻墨未遮山，______________。”“______________，还来就菊花。”
“等闲识得东风面，______________。”“______________，笑问客从何处来。”
【4】将正确答案的序号填在括号里。（多选）
《夜雪》中，诗人白居易通过（ ）等多种感官来描写夜雪的。
A．视觉
B．触觉
C．听觉
D．嗅觉
【5】《天净沙·秋思》的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图，表现了作者此时____________的心境。
9、阅读下面的文字,完成后面的题目。
绿叶的梦
我的童年,是在大自然里度过的。①高粱秆儿剥(bō bāo)开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具!然而,最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。除了教(jiào jiāo)我们读书,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识。那真是令人愉快的活动。
星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶,嬉笑,打闹,把元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋,但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几(jǐ jī)乎在每个人身上都留下过伤痕。
②秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,把树叶积成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的……
老师让我们观察并介绍这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶___除痰止渴___垂柳叶子长如丝___解酒毒___治皮癣___桑叶清热明目___治手脚麻木___薄荷叶医感冒头疼___祖辈传(zhuàn chuán)下来的民间药方,丰富有趣的生活知识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里。
【1】用“___”为文中的多音字选择正确的读音。
【2】“汇拢”的“拢”,用音序查字法先查音序___,再查___。“拢”在字典里的解释有:①梳,用梳子整理头发;②凑起,总合;③收束使不松散;④靠近,船只靠岸;⑤合上,聚拢。这里应该选第___种解释。
【3】文中画横线的句子分别运用了___和___的修辞手法。
【4】请在文中“___”内填上合适的标点。
【5】文章写了哪些令人愉快的活动?
________________________________________
【6】作者为什么给文章起名叫“绿叶的梦”,而不叫“童年的趣事”呢?
________________________________________
10、阅读短文,回答问题
特别的年轻人
一年冬天,美国加州的一个小镇上来了一群难的流亡者。长途 的奔波使他们个个疲
惫不堪。善良好客的当地人家家生火做饭,款待这群逃难者。约翰给这些流亡者送去食物,
这些流亡者,显然已好多天没有吃过这么好的食物了，他们接到食物，个个狼吞虎咽，连一
句感谢的话也来不及说。
只有一个年轻人例外,当约输镇长把食物到他面前时,这个年轻人问:“先生,吃您这么
多东西,你有什么活儿需要我做吗?约翰镇长想，给一个流亡者一顿饭食,每一个善良的人都会这么做。于是，他说：“不，我没有什么活儿需要您来做。”
这个年轻人听了约翰镇长的话之后显得很失望,他说:“先生,那我就不能吃您的东西,我不能没有经过劳动,便平白得到这些东西。”约翰镇长想了想文说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要你帮忙。不过,等你吃过饭后，我就给你活儿。”
“不,我现在要干活儿,等做完您的活儿,我再吃这些东西。”约翰镇长十分赞赏地望着这个年轻人,他知道这个年极人已经很多天没有吃东西了,又走了这么的路,可不给他做些活儿,他是不会吃下这些东西的。约翰镇长思忖片刻说：“小伙子,你愿意为我捶背吗?”那个年轻人便十分认真地给他捶背，捶了几分钟约翰镇长便站起来说:“好了,小伙子。你捶得棒极了。”说完就把食物全递给年轻人,他这才狼吞虎咽地吃起来。
约翰镇长微笑着注视着那个青年说:”小伙子,我的庄园太需要人手了,如果你愿意留下来的话,那我就太高兴了。”
那个年轻人留了下来,并很快成为约翰镇长庄园的一把好手了。两年后,约翰镇长把自己的女儿詹妮许配给了他。并且对女儿说:“你不要看他现在一无所有,可他以后100%是个富翁,因为他有尊严！”
果然不出所料,20多年后,那个年轻人真的成为亿万富翁了,他就是赫赫有名的美国石油大王哈默。哈默穷困潦倒的时候依然有自尊、自立的精神，赢得了世人的赞赏,也为自己带来了好运。
【1】初读短文,文章上要写了什么?
_________________________
【2】仔细阅读短文,思考回答问题
(1)短文中的这个故事,发生的时间是 ，地点在 。故事的主人公是 。
(2)文章第二自然段说:“只有一个年轻人例外……”这个年轻人的“例外”体现在哪里?
_________________________
(3)文中的哈默和约翰镇长分别给你留下了怎样的印象?请你在文中作两处批注逐回答。注意:请你两种不同的批注方法。
(4)读了这篇文章之后,你有怎样的感受?
_______________________
【3】用心读一读短文
请你从表达或写作的角度谈一谈你的阅读收获。
11、阅读理解
做毽子
我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插于鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。
鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。
大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐是。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
【1】做毽子分哪几个步骤？
运用______________的阅读方法可知，做毽子的步骤是：首先__________，接着__________，最后________________。
【2】为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
运用______________的阅读方法理解其含义：____________________。
【3】读文中画波浪线的句子，可知做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要_____________，二要_____________。这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们”__________的心情。
【4】文中画横线的句子通过“______”“_____”“_____”“_____”等动作描写，勾勒出农家孩子________________________________的形象。
12、非连续性阅读，阅读下面的文字，完成练习。
材料一：曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。
“双减”政策推出后，各地也有相应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。
需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。（摘编自苏喻《“双减”政策落地，让教育回归初心》，人民论坛网评，2021年9月3日）
材料二：一些家长以为靠“时间十汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性科学育子。要纠正违背和谐成长教育规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任由孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。
（摘编自评论《“双减”政策落地家长须更新理念》，2021年9月10日）
注：《意见》即指《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
【1】什么是“影子教育”？
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【2】家长患上“教育焦虑症”的深层次原因是：
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【3】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求。
B．眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。
C．学校课程是“正餐”，私下补习虽然不能胜出，但是也不会坏了孩子的“胃口”，影响健康。
D．《意见》一出台，就扭转了“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向。
【4】落实“双减”政策，学校、家长应该如何去做？请根据材料分别列举两条。
__________________________________________________________________________________
13、阅读理解
除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来是瘦弱的，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只有斜着扇，弯着腰，成了个病人的样子。
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
【1】给标下划线的字注音。
发愁( ) 铲除( ) 禁不住( )
憔悴( ) 越吃越馋( )
【2】选文最后一句中，为什么稻草人禁不住低头哭了？
____________________________________
【3】想象一下，稻草人“禁不住低头哭了”以后还会有什么事发生？请写下来。
_____________________________
14、读课文片段，回答问题。
我的目光为一群音乐演奏（ ）者所吸引，它们有十几个吧，散（ ）聚在两棵大树下面——这是两簇（ ）野灌丛（ ），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
【1】给文中加点的字注音。
【2】写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
__________ __________ __________ __________
【3】文中画“—”的句子运用了__________、__________的修辞方法。
【4】文中破折号的作用是（ ）
A. 表示解释说明。
B. 表示意思递进。
C. 表示语意转折。
D. 表示语音延长。
【5】为什么说“它们的音乐优于人间的一切音乐”? 这表达了作者怎样的感情?
_________________________________________________________________
15、变换句式，意思不变。
我多么得意啊！
___________________
16、按要求改写句子。
1.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句）
2.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
3.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词）
4.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句）
5.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词）
6.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句）
17、按要求写句子。
（1）老师对我们说：“雷锋精神是我们学习的榜样。”（修改病句）
______________________________________
（2）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
_____________________________________
（3）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（照样子，补充句子）
心爱的小狗走失了，我伤心得____________________________
（4）从下面的情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花盛开 狂风暴雨
心情好：___________________________________
心情不好：__________________________________
18、根据要求完成下列句子练习。
（1）闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。（用关联词合成一句话）
___________________________________________________
（2）我想，这么冷的天，那个拉车的怎们能光着脚拉着车在路上跑呢？（改成陈述句）
__________________________________________
（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
________________________________________
（4）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。”（改为转述句）
________________________________________________
19、改为比喻句
（1）嘎羧要走的消息传遍全寨。
（2）会场上乱成了一团。
20、按要求完成句子练习。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
_______________________________
（2）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）
_____________________________
（3）教师节那天，张老师被评为特级教师的称号。（修改病句）
____________________
（4）丢失手表的我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置贴了几张寻物启事。（缩句）
______________________
（5）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”（改为第三人称转述句）
___________________________
21、习作展示。
六年的校园生活，曾带给了我们各种各样的情感体验，你或许感受过成功的喜悦，失败的沮丧，又或许感受过被误会时的委屈，破解难题后的兴奋……把这些别样的感受一点点记录下来，不仅能让你发现自己的一步步成长，还会让别人也能从你身上得到启发。
请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，让真情自然流露。
要求：1．题目自拟。
2．运用学过的方法，把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，表达出真情实感。
3．不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
邮箱： 