1、下列各句中,加点词语使用正确的一项是( )
A. 《大秦帝国》播出时,几乎万人空巷,人们在家守着荧屏,街上静悄悄的。
B. 这部翻译小说多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
C. 国家“一带一路”战略的实施,使得很多城市对未来踌躇满志,跃跃欲试。
D. 她将《等你下课》唱得字正腔圆、声情并茂,令观众刮目相看、赞叹不已。
2、下列有关文学常识的表述正确的一项是( )
A. 《曹刿论战》选自《左传》。《左传》是一部史学和文学名著,旧传为战国时期左丘明所作。
B. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是一部编年体史学著作,由西汉刘向编订。
C. 《出师表》选自《诸葛亮集》。诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期政治家、军事家。
D. 《过零丁洋》的作者是文天祥,北宋政治家、文学家。
3、下列表述有误的一项是( )
A. 《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳,到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化,正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。
B. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品。
C. 武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉,他有仇必复,有恩必报,曾经斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹桃花村,血溅鸳鸯楼,火烧瓦罐寺。
D. 唐代诗人中,“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王,“小李杜”是指李商隐、杜牧。
4、下列句子中加点字的注音和画横线词语的书写全都正确的一项是( )
A.春天,草长莺飞,丝绦拂堤(tí),处处洋溢着和暖的气息,奏响着和谐的旋律,演绎(yì)着动人的画面,让人心旷神怡。
B.中国人有文字记载的历史可追溯(sù)到3000年之前,甲骨文的发现可为确证,浩如烟海的历史书藉是中华民族文化的积淀(diàn),是中华民族最深层次的精神追求。
C.经典阅读,会在潜(qián)移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念,经典故事会帮助孩子们辩别正邪,培养坚韧不拔、锲(qì)而不舍的精神。
D.从呱(gū)呱坠地到蹒跚学步,步步有母亲殷(yīn)切期盼;从羽毛未丰到振翅高飞,天天有母亲浓浓牵挂。
5、阅读下面的文言文,完成小题。
子产①为政
郑人游于乡校②,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之,是吾师也,若之何毁之。我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所,伤人必多,吾不克救也,不如小决使道,不如吾闻而药之也。”
子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知可否。”子皮曰:“愿,喜爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。”子产曰:“不可。人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢爱于子,子有美锦,不使人学制焉。大官大邑,身之所庇也,而使学者制焉。其为美锦,不亦多乎?侨闻学而后入政,未闻以政学者也。若果行此,必有所害。”
范宣子③为政,诸侯之币重,郑人病之。二月,郑伯如晋,子产寓书于子西以告宣子曰:“子为晋国,四邻诸侯,不闻令德,而闻重币,侨也惑之。侨闻君子长国家者,非无贿之患,而无令名之难。夫令名,德之舆也。德,国家之基也。有基无坏,无亦是务乎!有德则乐,乐则能久。宣子说,乃轻币。
子产使都鄙有章,上下有服,田有封洫④,庐井有伍⑤。大人之忠俭者,从而与之;泰侈者,因而毙之。从政一年,舆人⑥诵之曰:“取我衣冠而褚之,取我田畴而伍之。孰杀之产,吾其与之!”及三年,又诵之曰:“我有子弟,子产诲之。我有田畴,子产殖之。子产而死,谁其嗣之?”
(选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年)
〔注〕①子产:名侨,字子产,春秋时著名政治家,郑国名相。文中加波浪线的都是人名。②乡校:乡间公共场所。③范宣子:春秋时晋国大臣,晋平公时执掌国政。④封洫:田界。⑤伍:五家相保的民户编制。⑥舆人:众人。⑦褚:储藏。
【1】对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )
A. 子产寓书于子西以告宣子 书:书信
B. 郑伯如晋 如:到……去
C. 人之爱人,求利之也 利:利益
D. 子产使都鄙有章,上下有服 鄙:边远的地方
【2】下列句中加点字意义和用法相同的一项是( )
A. 子之爱人,伤之而已 予独爱莲之出淤泥而不染
B. 若果行此,必有所害 若为佣耕,何富贵也
C. 其所善者,吾则行之 入则无法家拂士
D. 宣子说,乃轻币 问今是何世,乃不知有汉
【3】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A. 子产高度重视倾听民众意见,并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言路,一定会对国家造成巨大伤害。
B. 子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任,一定会造成危害。
C. 子产认为治国应该重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑造良好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。
D. 子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革,赏罚分明,治国有方,文章最后通过郑国流传的民谣,用对比的手法,对子产给予了高度的赞扬。
【4】翻译下列句子。
①我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。(选自《左传》)
②吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。(选自《左传》)
③其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(《三峡》)
6、阅读下面岳飞的词《小重山①》,完成小题。
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行。人悄悄,帘外月胧明。
白首为功名。旧山③松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听?
(注)①这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年(1138),宋金“议和”而不准动兵的历史时期。此时词人仍在抗金前线,但宋高宗和秦桧力主议和,坚决制止岳飞再与金国作战。②寒蛩(qióng):秋天的蟋蟀。③旧山:家乡的山。
【1】请发挥想象,描绘上阕划线句中所呈现的画面。
【2】下阕中词人“欲将心事付瑶琴”,请结合全词,说说词人有哪些心事。
7、初三某班开展“好读书,读好书”综合性学习活动,请参加并完成以下任务。
【标语扩写】班长为营造活动氛围,拟写了一条宣传标语“好读书唯勤,读好书贵选”,
打算写在黑板上。语文学习委员扩写了上句,班长觉得表意更全面。请你仿照语文学
习委员的句式,也对下句进行扩写。
上句扩写:好读书,唯有勤奋才可攀登书山;
下句扩写:__________________________________。
【项目设计】成功的活动离不开设计合理的活动项目。活动组织者设计了一个活动项
目,请你再设计两个活动项目。
活动项目一:“读书一帮一”结对活动;
活动项目二:________________________________;
活动项目三:________________________________。
【辩词补写】班里要组织一场“网上阅读利弊谈”辩论赛。下边是双方辩词,请依据
辩词内容,分别补写完成“因此”后的总结句。
正方辩词:网上阅读利大于弊。中学生网上阅读方便快捷,提高了阅读效能,可以学到书本阅读中难以学到的知识,可以根据自己的情况自由选择阅读内容,满足我们对知识的不同需求。因此,中学生就阅读方式而言,___________________________。
反方辩词:网上阅读弊大于利。网上阅读到的信息内容庞杂、泥沙俱下、良莠不齐,而我们中学生辨别是非的能力尚未健全,容易受到不利影响。况且,长期在网上阅读还容易伤害眼睛。因此,中学生就阅读方式而言,_________________________。
【材料探究】阅读下面材料,写出探究结果。
材料一:随着社会的发展,书籍的数量不断增多。在读书上,人们只有进行一番选择,才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读,至少说明在读书上还不成熟。
材料二:世上书籍如汪洋大海,我们只能从中取其一瓢,区别在于取哪一瓢。读书是一件非常私人的事情,喜欢读什么书,不论范围是宽是窄,都应该有自己的选择,体现自己的兴趣爱好、欣赏水平、乃至人生追求。
探究结果:_________________________________________________________
8、根据课文用正楷字默写。
(1)挑兮达兮,在城阙兮。_______________,如三月兮。(《子衿》)
(2)__________________,儿女共沾巾。(《送杜少府之任蜀州》)
(3)梅花南北路,_________________。________________?归乡如此归!(《南安军》)
(4)韩愈在《马说》一文中描写千里马悲惨遭遇的句子是:__________,_________。
(5)把张养浩的《山坡羊•骊山怀古》一曲默写完整。
骊山四顾,___________,_________?只见草萧疏,水萦纡。____________。__________。赢,都变做了土;输,都变做了土。
9、阅读下文,完成下面小题
自卑只是成长路上的逗号
①15岁那年,周安安迷上了魔幻小说,迷到爱不释手、废寝忘食的地步。他把自己想象成小说中某一个有着奇异魔法和超能量的人物,或是一个路见不平拔刀相助的大侠。实际情况却与此格格不入。他是个胆小怯懦的自卑男孩,平常说话不敢大声,像一只胆小的蚊子一样哼哼。走路低着头,像一只蹑手蹑脚的小猫咪。做事更是轻手轻脚,班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫“淑女”。
②这个绰号让他愤怒,让他极端,让他失去理智,但却无法摆脱。他所有的愤懑、豪气和所有的理想,都只有在那些武侠与玄幻小说中才能得以宣泄和完满。
③有一次上课,他正在课桌底下埋首苦读,语文老师叫他起来回答问题,他居然没有听到,同桌用胳膊肘碰他,他站起来,茫然四顾,半天才说:“老师,我没睡觉。”同学们哄堂大笑,他的脸烧得像天边七彩的云霞,呈好几种颜色,不停地转换。
④周安安是单亲家庭里长大的孩子,从小就没有见过父亲。母亲在市场上摆摊卖衣服,练就了一身和男人一样的强势风格。周安安是她的全部理想和信念,是她坚守在市场上摆摊的全部支撑。她常常用手点着周安安的额头说:“你怎么会是我的儿子?一点都不像我。”
⑤老师说:“周安安,你在想什么?”
⑥周安安回转过头,眼睛里浸满了泪水,小声说:“老师,别告诉我妈妈好吗?她会收拾我的。”
⑦是的,每次老师找家长,周安安的母亲就会很生气,她会用自制的苍蝇拍拍他,一边流泪一边说:“让你不听话,让你不争气,让你不学好,让你不成材。”周安安不怕打,就怕看母亲伤心绝望、涕泪交流的样子,他就败了,败得不想回言和反抗。
⑧老师说:“不告诉家长也可以,但是从今天开始,你必须听我的。”
⑨周安安想了想,点了点头。
⑩老师说:“我给你讲个故事吧。有一个少年小时候很自卑,不合群,很多时候一个人独来独往。其实他看到别的同学一起放学上学,欢声笑语,也很羡慕。可是他没有勇气和别人在一起,因为他跟别人不一样,他的右手长了6个手指,同学们常常取笑他,叫他 “六指”。后来班上一个漂亮的女生主动和他一起上学下学,把敬佩的目光投给他,因为他学习成绩优异,几乎每一科都达到了别人无法企及的程度。因为那个漂亮女生的欣赏,他抛弃了自卑和懦弱,用热情和自信点燃了青春里一段最美好的时光。后来他成为一名老师。”
老师说完,把手伸出来:“你看看,这就是我每天握着粉笔在黑板上板书、长了6个手指头的手。这不是人力所能为,所以不用自卑。就像你,出身不能选择,有什么样的家庭不能选择,所以完全没有必要自卑。”
青春是什么?青春其实就是一场花雨,看起来瑰丽多彩,其实内中也有潜流,渡过去,青春就会绽放出美丽的异彩。
中午吃饭,周安安不再一个人躲在角落里,他会坦然地端着饭盒和同学坐在一起。饭盒里的菜肴虽然不是很丰盛,但是,那是母亲的一颗眷眷之心。他终于明白,他该比的不是饭盒里的内容,而是母爱的博大精深。
放学后,他不再故意落在同学的最后。同学有私家车来接,他也有,有母亲的自行车。15岁的周安安坐在母亲的自行车的后座上,一路讲着学校见闻,撒下一路爽朗开怀的笑声。
学校的操场上,周安安不再畏首畏尾,他跟同学一起抢球做运动。也许姿势不是十分洒脱帅气,也许还不够阳刚健美,可是他毕竟在参加,在成长。
自卑其实只是青春里的一个逗号,偶尔停顿一下,就会逾越过去,因为人生总要不停往前走,走到一个能看到光明的地方。
【1】用简练的语言概括文章的主要内容。
【2】第④段和第⑦段都运用了什么记叙顺序?在文中有何作用?
【3】经过老师知道后,周安安发生了哪些变化?试举两例具体说明。
【4】请按要求赏析语言
①“他是个胆小怯懦的自卑男孩,平常说话不敢大声,像一只胆小的蚊子一样哼哼。走路低着头,像一只蹑手蹑脚的小猫咪。做事更是轻手轻脚,班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫“淑女”中“蹑手蹑脚”和“轻手轻脚”有何表达效果?
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②“同学们哄堂大笑,他的脸烧得像天边七彩的云霞,呈好几种颜色,不停地转换。” 一句运用了什么修辞手法?有何表达效果?
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【5】请将本文的主旨句摘录下来,并谈谈你从中获得的感悟。
10、(一)姥姥门前唱大戏
顾振威
①姥姥是个戏迷,只要听到我们公社有唱戏的,三里五里她去听,十里八里她也去听。
②姥姥住的村庄是个只有四百多人的小村子,在我的记忆里,姥姥的村子只唱过一场戏。
③那是一个炎热的暑假,姥姥让舅舅拉着架子车请我们去听戏。父亲要忙农活脱不开身,在我的撺掇下,母亲坐在舅舅拉的架子车上,去姥姥家听戏。
④戏台就搭在姥姥家门前的空地上,我和母亲刚吃过晚饭,锣鼓家伙就“当当咚咚”地响起来了。跑出院子一看,晚饭前还空空如也的场地黑压压地坐满了人,我急得大哭起来。姥姥一脸慈祥地说,在你们吃饭时,我早把家里的小板凳搬到戏场了。姥姥家门前唱大戏,哪能让我的小外孙听不成戏呢?
⑤终于开戏了,我被戏台上的人物深深吸引住了,聚精会神地听着戏。母亲趴在我耳边小声说,你在这听戏,千万别乱跑,我回家去找你姥姥。
⑥母亲站起来走了,我哭着撵上母亲,母亲只好拉着我的手,回到姥姥家里。
⑦如豆的煤油灯光下,我吃惊地看到姥姥俯着身子,吃力地推着沉重的石磨。汗水像小溪一样在她身上流淌着。
⑧母亲颤着声说,娘,你——咋不去呢?你那么好听戏!
⑨姥姥一只手扶着磨棍,一只手擦着脸上的汗,乐呵呵地说,你们好不容易才来一趟,我总得让你们吃上好面吧?
⑩母亲知道为了给姥爷看病,姥姥卖光了家里的小麦,就问姥姥,咱家里不是没有小麦了吗?
⑪没小麦,我不会借吗?在村里我人缘最好,到谁家去借,谁不借给我呢?姥姥一脸自豪地说。
⑫咱俩一块推吧,磨太沉了。母亲说着就抓起地上的磨棍。
⑬你是来听戏的,哪能让你掏苦力?姥姥说着就放下磨棍,像是轰赶小鸡一样把我和母亲轰出了院子。
⑭在我8岁那年的暑假,我不但在姥姥家听到了大戏,还吃上了让我唇齿留香的凉面条打鸡蛋。母亲曾多次内疚地对我说,为了让咱们吃上用小麦磨的好面,你姥姥借了人家二十多斤小麦,直到两年后土地包产到户了她才把小麦还清。
⑮姥姥是个戏迷,可那年在她家门前唱的大戏她却没听成。就是那一场戏,让童年时代的我刻骨铭心地感受到了醇浓的亲情。姥姥在几十年前就离开了我们,她坟前那曾经细如手指的柳树,已经有碗口粗了。
【1】请用简洁的语言概括选文的主要内容。
【2】选文中画线的句子运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?
【3】请品析下列句子中加点的词。
母亲颤着声说,娘,你——咋不去呢?你那么好听戏!
【4】选文最后一段在结构和表达上各有什么作用?
【5】读完选文,你有怎样的人生感受?
11、阅读《娘,你猜我是谁》,回答小题。
娘,你猜我是谁
①我一出生,就被嫌弃。家里不是养不起,而是父亲认为连生三个丫头很丢人,但父亲仍然找了一个保姆照管我。她姓秦,早年得过天花,一脸麻子。我去之前,据说她已照管过十七个孩子,少则几天,多则几年。她自己也有个儿子,叫小海,当时已十二岁。
②那年我病了,高烧不退。她把我用毛毯一裹,就去找我的父母。我父亲那天远远看见麻脸女人背着我来了,竟然飞奔进屋,把门重重地关上。我得的是急性肺炎,住院押金交了三千。那天她把我背回家,一边骂,一边找出自己的存折,然后带我直奔医院。我病好后,发生了更严峻的事——父母拒绝认我这个女儿,更拒绝再提供当初说好的五十块钱生活费。她冲到我亲生父母家,握紧拳头砸门。可我那伟大的双亲就是有本事任她砸,不出一丝声音。
③我知道她辛苦,每天凌晨不到五点就起来做凉面、磨凉粉,然后推着小车出去卖,直到半夜才回来,能不苦吗?她也快五十岁了。大学四年,我是咬着牙读的,不仅刻苦,而且坚持勤工俭学,不到万不得已,坚决不找她要生活费。她还是按月寄钱来,我攒到一定数额,自己添上一些再打回去。她惊诧,打电话来质问,并说:“你要不学好,在外面挣些不三不四的钱,我就和你拼了。”每次我都气得哭一场。
④她老了。我满三十岁那年,她七十岁整。她得了很严重的白内障,走到她面前,除非叫她,否则她是看不清你是谁的。
⑤小海买了新房子,她执意不搬过去一起住。现在她的房子面临政府拆迁,看来想不搬都不行了。小海说,为此她生气得不行,整晚整晚看着她磨凉粉的旧家什,嘴里念叨着:“我用这套家什养活了一儿一女,现在儿子是老板,女儿是老师,多大的功劳,如今说丢就丢了吗?”听了这话,我鼻子发酸——她从来没有当着我的面承认我是她的女儿,因为总想着我不是她生的,长大了,势必要回到亲生父母身边去。
⑥那扇院门这时缓缓地打开,我看见小海那年轻的媳妇,扶着她慢慢走出来。她一边走一边说:“我先说好,去你们那儿住可以,但我磨凉粉的家什也要带过去。”小媳妇点头:“成,咱带过去。”她又说:“你以后在家不准喷香水,我闻了头晕。”
⑦小媳妇说:“成,不喷。”
⑧她接着说:“晚上十点以后必须睡觉。灯开着我晃眼。”
⑨小媳妇说:“咱去做手术,把白内障摘除。”她嚷起来:“手术吗?你想害死我呀……”
⑩我笑着笑着又忽然想哭,于是快步跑过去。她眼睛不好使,可听觉很敏锐,警觉地问:“谁?”我吸一口气,扑过去抓住她的胳膊,说:“娘,你猜。”
(文章来源于网络,作者:紫苏水袖,有删改)
【1】根据文章内容,下列表述不正确的一项是( )
A. 文中运用了语言、动作、外貌等描写方法来刻画“娘”的形象。
B. 第⑥段“娘”搬家要带着“磨凉粉的旧家什”,与第③段“娘”做凉面、磨凉粉相呼应。
C. 除了结尾外,文中都是用“她”来指代“娘”,这体现了“我”心理变化的过程。
D. 文章对“娘”唯一的外貌描写是“一脸麻子”,这有损于“娘”的形象。
【2】文章主要写了哪几件事,根据提示,补充完整。
我被父母送给娘→ →娘担心我钱的来路→ →我终于喊她“娘”
【3】文章运用了对比的写作手法,请你举出一例。
【4】第⑩段中,“我笑着笑着又忽然想哭”,“我”为什么笑,又为什么“想哭”?
【5】文中的“娘”是一个怎样的人?请结合具体情节来说明。
12、请以“我一定要说一声谢谢你”为题,写一篇作文。
要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。