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随时随地学习
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1、下列哪组是意思相反的词？( )
A.答应 同意 B.不胜其烦 不厌其烦
C.准备 打算 D.聚精会神 屏息凝视
2、下列词语书写有错别字的一项是（ ）
A．撵人 规巨
B．烫伤 忧患
C．瘦小 省心
D．乖巧 闹翻
3、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A.遭殃（yāng） 磨蹭（cēng） 啼叫（dí） 欺侮（wǔ）
B.耳聋（lóng） 哼叫（hēng） 啄食（zhuó） 一撮儿（zuǒ）
C.奢侈（chǐ） 郑重（zhèn） 供应（gōng） 侍候（shì）
4、下面加点字注音正确的一项是（ ）
A.安徽（huī） 漆黑（qī） 扭动（chǒu） 呜咽（wū）
B.扩大（guǎng） 葵花（kuí） 糠皮（kāng） 枪栓（suān）
C.负荷（hè） 浙江（zhè） 污水（wū） 倔强（jüé）
D.嘱咐（zhǔ） 沮丧（jǔ） 嘹亮（liáo） 情绪（xù）
5、当细菌在人类的呼吸道内探险时，首先会碰到（ ）的“抵抗”
A．肺
B．气管
C．扁桃体
6、下列句子不是比喻句的是（ ）
A．白鹅走路颇像京剧里的净角出场。
B．天上无数像山似的奇幻的云彩。
C．地球就是我们的母亲。
D．小小的天窗会使你的想象锐利起来。
7、它回想起在康涅狄格州的时候，也见过猫和（ ）在草地上打架。
A．老鼠
B．狗
C．蟋蟀
8、看拼音写汉字。
yī jiù jī ròu gōng lǜ tàn wàng
（______）（______）（______）（______）
jiāo kě qī pàn xuě jiā xiàn mù
（______）（______）（______）（______）
nà fèn wán shuǎ háng sù jùn mǎ
（______）（______）（______）（______）
zhǐ chǐ jiāo liú dǎo tā lín chǎng
（______）（______）（______）（______）
chōng jī mì fēng yìng bì tián mái
（______）（______）（______）（______）
9、请认真阅读下列诗文，然后完成小题。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
【1】写出三个关于大海的四字词语。
_______________________
【2】下面对这首短诗的理解，说法不准确的一项是（ ）
A．这首短诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C．这首短诗运用连续的反问句，增强了抒情的效果。
D．这首短诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄凉悲苦。
【3】结合自己的生活感悟，仿写这首短诗。
_______________________
10、阅读理解题。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。看到这些，女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
【1】联系上下文，给带点的字词选择正确的解释。
（1）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块。____
A.倒，倒下 B.下垂 C.安定，镇定
（2）山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。____
A.穷苦，艰难 B.陷在艰难痛苦里面 C.疲乏，困倦
【2】照样子写词语。
零零星星：____________
几天几夜：____________
【3】天空塌了之后人间悲惨景象是怎样的？
______________________________
【4】女娲寻找五彩石容易吗，从哪里看出来？女娲寻找五彩石的过程可以看出女娲怎样的精神？
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11、阅读短文，回答问题
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】选文是按照______(A由远及近 B由近及远)的顺序来写的。
【2】选文主要从______、_______两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
【3】选文中分别把浪潮比作_______、_______和________。
【4】选文表现了钱塘江大潮是_______。
12、阅读短文，回答问题。
两棵树
农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩芽，便迫不及待地挤出花蕾。
第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始，着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那羸弱的身体，在掠夺果子的同时，损伤着它的自尊心和肢体。
时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。
——有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人
【1】读一读，用“_________”标出你认为下面句子中应该重音强调的词语。
（1）时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。
（2）有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
【2】这两棵树的目标分别是什么？它们又是怎么做的？
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【3】本文采用了_______手法，通过两棵树的__________，告诉我们 。
【4】想一想，如果是你，你愿意做像哪棵树一样的人？为什么？
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13、阅读课文，完成练习
上学，是青铜的一个梦。
然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。
夜晚，他躺在床 上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，带着葵花到田野上游荡去。
而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁，去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛，去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子……
这天晚上，大人们将他们叫到了面前，将安排告诉了他们。
葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”
奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。
青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。”
这两个孩子就这样不停地争辩着，把大人心里搞得很难受。妈妈竟转过身去——她落泪了。
葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲地哭起来：“我不上学，我不上学……”
【1】用小标题的形式概括文章的主要内容
_____________________________________
【2】用一句话或几个字来评价以下人物。
青铜：___________ 葵花：____________
奶奶：___________ 爸爸和妈妈：____________
【3】故事最后到底谁去上学了？是用什么方式决定的？请预测一下。
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14、课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨胳中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活过程。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
【1】“______、_______、_______、______”等四字词语具体介绍了猎食性恐龙体态、体表的变化。
【2】一位同学认为文段画线句子中加点的“可能”二字删掉后不影响句子的表达，你认为“可能”二字可不可以删掉？为什么？
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【3】恐龙飞向蓝天的原因科学家有不同的看法，用“ ”画出文中的相关句子。
【4】根据选文内容填写恐龙的演化过程。
身体（_____）→体表（_____）→具备（______） →最终（______）
15、读《夏洛的网》片段，回答问题。
威尔伯听着这番长篇大论的颂词，头越来越晕，越来越晕。当它听到人群又开始欢呼鼓掌时，忽然晕过去了。它的腿瘫痪下来，它的脑子一片空白，倒在地上不省人事。
“出什么事了？”扩音器里问道：“怎么回事，朱克曼先生？你的猪有什么不舒服吗？”
“它没事，它谦卑，它受不了称赞。” “这个嘛，我们不能把奖颁给一只死猪，”扩音器说，“从来没有过先例。”
是坦普尔顿帮助威尔伯苏醒过来并且顺利领到奖牌，在你心中坦普尔顿是个怎样的形象？请你结合《夏洛的网》中的具体情节，谈出至少3点看法。
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16、当当小老师，用修改符号修改小马虎写的文章。（1个错误标点，2个错别字，3个病句。）
太阳下山后，傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。你看，这一簇还在争奇斗艳，那一簇已经真相盛开了。
17、修改病句。
1．他聚精会神地坐在那里专心地听老师讲课。
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2．作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
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3．他的一双手几乎完全冻僵了。
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18、修改下面这段话。
本学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》等报刊。大量的课外阅读，使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”，这多么值得我们自满啊！
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19、《语言的魅力》一文中的作家让.彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附近……只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹！快试试吧！（仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语）
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