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随时随地学习
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1、下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ）
①句读之不知，惑之不解 ②崖限当道者，世皆谓之天门云
③青，取之于蓝，而青于蓝 ④道之所存，师之所存也
⑤凌万顷之茫然 ⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强
⑦不拘于时 ⑧而今安在哉
⑨相与枕藉乎舟中 ⑩此非孟德之困于周郎者乎
A．①⑧⑩/②⑤/③⑥/④⑦/⑨
B．①⑩/②⑤⑥/③⑦⑨/④⑧
C．①⑧/②⑥/③④⑦/⑤⑨/⑩
D．①⑧/②⑤⑥/③⑨/④/⑦⑩
2、下列各组中加点词的用法相同的一项是
A. 常以身翼蔽沛公 越国以鄙远
B. 人皆得以隶使之 买五人之头而函之
C. 二三其德 简能而任之
D. 卒廷见相如，毕礼而归之 项伯杀人，臣活之
3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．建立健全海洋生态补偿法律机制，有利于涉海企业提升科技创新能力，加大涉海企业损害生态系统的经济成本和社会责任。
B．林庚是一个知行合一的学者诗人，认识到自由诗的问题之后，从1934年开始，就一直致力于诗歌的节奏与形式。
C．《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。
D．4月16，圆明园遗址公园通过官方微博发布《文明不能承受之殇》一文，称衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。
4、下列各项中加点字的意义相同的一项是
A. 秦王惊，自引而起 荆轲废，乃引其匕首提秦王
B. 旦日不可不蚤来谢项王 荆轲顾笔武阳，前为谢曰
C. 于是荆轲遂就车而去 轲自知事不就，倚柱而笑
D. 越国以鄙远，君知其难也 北蛮夷之鄙人，未尝见天子
5、对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是( )
A.看万山红遍，层林尽染：使用了夸张的手法。
B.问苍茫大地，谁主沉浮：使用了反问，因为问题不需回答。
C.指点江山，激扬文字：使用了借代，用“江山”代“国家”。
D.粪土当年万户侯：使用了借代的手法，万户侯借指大军阀、大官僚。
6、阅读下面文章，完成小题。
回忆鲁迅先生
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
许先生忙着家务，跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”
鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”
“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显的宽……”
那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”
那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取笑，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：
“好看吧！多漂亮！”
我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。
鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放向着我们这边看着：
“不要那样装饰她……”
许先生有点窘了。
我也安静下来。
鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲。她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。
我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”
“看过书的，关于美学的。”
“什么时候看的……”
“大概是在日本读书的时候……”
“买的书吗？”
“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”
“看了有趣味吗？！”
“随便看看……”
“周先生看这书做什么？”
“……”没有回答，好象很难以答。
许先生在旁说：“周先生什么书都看的。”
在鲁迅先生家里作客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会。”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着的蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
（节选自萧红的《回忆鲁迅先生》）
【1】结合文本内容，概括鲁迅先生服饰美学观的主要内容。
【2】文中加横线的语段运用了怎样的叙述方法？在文中有什么作用？
【3】文中所写的鲁迅是一个什么样的形象？这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离？请简述理由。
7、把下列句子补写完整。
（1）李白《蜀道难》中“___________，_________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
（2）《旬子 劝学》中的“________，________，______”三句，以借助交通工具到达千里之外的比喻来说明学习的好处。
（3）《师说》开篇即给“师者”的职能作用做出界定的一句话是“____________”。
（4）《登高》中写出了八层悲愁的一联诗句是：“________，_______。”
（5）《琵琶行》中“_________，________”揭示了他全诗的主旨。
（6）《锦瑟》中化用典故，表示愿望终究可望而不可即的诗句是“_____ ， _____。”
（7）《念奴娇 赤壁怀古》中词人抒发苦闷之情只好以一杯清酒祭月的一句是“___，___”
（8）辛弃疾《永遇乐》中用“_____，_____”两句暗示北方百姓安于金人统治的现实。
（9）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中，以“_______，_____”两句从肖像仪态上刻画出了周瑜的装束儒雅、意气风发。
（10）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“______，______”两句表达了这样的意思。
（11）吾所以为此者，______________。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中强调，螃蟹虽然具有“_________”的优势，却非蛇鳝之穴无处存身，这是因为“___________”的缘故。
（2）白居易《琵琶行》中的“_________，_________”两句，用艺术大师和貌美歌妓的反应，衬托琵琶女高超的才艺和姣好的容姿。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中先说宋武帝刘裕曾经住在被斜阳照射着长满草树的普通小巷之中，再用“_________，________”两句赞叹了他当年北伐的赫赫战功。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“______，______。”
(2)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “_______，
_________”，前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
(3)在《定风波》中，“_______”运用双关手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，人生中的政治风云，荣辱得失又何足挂齿？
10、补写出下列句子中的空缺部分。
①《短歌行》中运用典故表现出作者倾慕贤才、渴望得到贤才的诗句是：____________，_________。
②诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：___________，_________。
③李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：____________，____________。其中饱含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。
④杜甫在《登高》中发出：“____________，____________。”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
11、名句名篇默写
（1）《短歌行》中化用《诗经》典故，比喻渴望得到有才学的人的句子是：“ ， ”。
（2）《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的诗句是“ ， ”。
（3）屈原《离骚》一文中“ ， ”两句，以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予了深深的同情。
12、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
读书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元。
灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。
读书
辛弃疾
是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注】①课：阅读。
【1】下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗前两句直抒胸臆，概括写了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。
B．辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这与作者在现实中理想屡屡碰壁有关。
C．辛诗三、四句写读到古人有趣的情节时，诗人常常会心微笑、流连忘返。
D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。
【2】从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？请结合诗歌内容简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵绰，河东人也，性质直刚毅。在周，初为天官府史，以恭谨恪勤，擢授夏官府下士。高祖受禅，授大理丞。处法平允，考绩连最，转大理正。寻迁尚书都官侍郎，未几转刑部侍郎。上以盗贼不禁，将重其法。绰进谏曰：“陛下行尧舜之道，多存宽宥。况律者天下之大信，其可失乎！”上忻然纳之，因谓绰曰：“若更有闻见，宜数陈之也。”迁大理少卿。故陈将萧摩诃，其子世略在江南作乱，摩诃当从坐。上曰：“世略年未二十，亦何能为！以其名将之子，为人所逼耳。”因赦摩诃。绰固谏不可，上不能夺，欲绰去而赦之，固命绰退食。绰曰：“臣奏狱未决，不敢退朝。”上曰：“大理寺为朕特赦摩诃也。”因命左右释之。刑部侍郎辛亶，尝衣绯裤，俗云利于官，上以为厌蛊[注]，将斩之。绰曰：“据法不当死，臣不敢奉诏。”上怒甚，谓绰曰：“卿惜辛亶而不自惜也？”命左仆射高颖将绰斩之绰曰陛下宁可杀臣不得杀辛裹至朝堂解衣当斩上使人谓绰曰竟何如对旦执法一心不敢惜死上拂衣而入，良久乃释之。明日，谢绰，劳勉之，赐物三百段。时上禁行恶钱，有二人在市，以恶钱易好者，武侯执以闻，上令悉斩之。绰进谏曰：“此人坐当杖，杀之非法。”上曰：“不关卿事。”绰曰：“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事！”上曰：“撼大木不动者，当退。”对曰：“臣望感天心，何论动木？”上复曰：“啜羹者，热则置之。天子之威，欲相挫耶？”绰拜而益前，诃之不肯退。上遂入。治书侍御史柳彧复上奏切谏，上乃止。上以绰有诚直之心，每引入阁中，或遇上与皇后同榻，即呼绰坐，评论得失。前后赏赐万计。
（选自《隋书•赵绰传》，有删改）
[注]厌蛊：用巫术致灾祸于人。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．命左仆射高颍将绰斩之/绰曰/陛下宁可杀/臣不得杀/辛亶至朝堂/解衣当斩/上使人谓绰曰/竟何如/对曰/执法一心/不敢惜死/
B．命左仆射高颍将绰斩之/绰曰/陛下宁可杀臣/不得杀辛亶/至朝堂/解衣当斩/上使人谓绰曰/竟何如/对曰/执法一心/不敢惜死/
C．命左仆射高颍将绰斩之/绰曰/陛下宁可杀臣/不得杀辛亶/至朝堂/解衣当斩/上使人谓绰曰/竟何如/对曰/执法一/心不敢惜死/
D．命左仆射高颍将绰斩之/绰曰/陛下宁可杀/臣不得杀/辛亶至朝堂/解衣当斩/上使人谓绰曰/竟何如/对曰/执法一/心不敢惜死/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．受禅，也称作“受嬗”，指的是古代王朝更迭，新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。
B．大理，即大理寺，是中国古代重要的一个官署名，专门负责刑狱案件的审理。
C．刑部，我国隋朝以后官制中的一个司法部门，主管刑罚，其最高长官为侍郎。
D．尧舜，中国古史传说中的两位圣明的君主，是我国远古部落联盟的两位首领。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．赵绰正直刚毅，为人恭敬勤恳。赵绰品性正直，性格刚毅；在担任北周天官府史时，他恭敬勤恳，因此被提拔，担任夏官府下士。
B．赵绰直谏君王，主张多存宽宥。因为盗贼猖獗，皇上想施以重刑，赵绰认为君王应推行尧、舜之治道，多存宽容饶恕的仁爱之心。
C．赵绰坚守法律，秉持公正办事。辛亶因曾经穿红裤子要被皇帝处死，赵绰反对此事，虽被抓起来，但第二天就被释放并得到赏赐。
D．赵绰忠诚正直，得到君王赏识。皇上认为赵绰忠诚正直，时常让他进人阁中评论朝政得失，前前后后赏赐他的财物数以万计。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）绰固谏不可，上不能夺，欲绰去而赦之，固命绰退食。
（2）陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事！
【5】文末皇帝用“撼树”和“喝汤”打比方想要达到什么目的？
14、阅读下面的材料，根据要求作文。
人海茫茫，尘世纷繁，步入高中的你又成熟了许多。在进入高中生活的这一段时间里，总会有一些拐角，总会有一些瞬间，让你驻足，回望，沉思。
请寻找一个或几个令你有感触的拐角或瞬间，写一篇记叙文。
要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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