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随时随地学习
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1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①张旭的书法笔走龙蛇、行云流水，很多书法爱好者爱不释手，争相模仿。
②我们在学习时，要不断积累，必须厝火积薪，厚积薄发，才会学有所成。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目而视。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。
⑥美国洛杉机级攻击核潜艇性能之先进，攻击能力之强大，世界其他各国的潜艇都难以望其项背。
A. ①②④ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①⑤⑥
2、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.百侣（lǚ） 青荇(xìnɡ) 忸怩(niè) 浮藻（zǎo）
B.峥嵘(zhēng) 叱骂(chì) 火钵(bō) 荡漾（yàng）
C.粪土(fèn) 颓圮(qǐ) 凌侮（wǔ） 彳亍（chìchù）
D.遏止（è） 长篙（hāo） 团箕（jī） 倾（qīng）听
3、下面句子中与例句加点的词语用法和意思相同的一项是（ ）
例：府吏见丁宁
A.君既若见录 B.渐见愁煎迫
C.图穷而匕首见 D.而燕国见陵之耻除矣
4、选出下列各组加横线的字注音全都正确的一项（ ）
A．纨绔（kuà） 惫懒（bèi） 逡巡（qūn） 瓮牖绳枢（yǒu）
B．盥洗（guàn） 中绳（zhòng） 句读（dòu） 弃甲曳兵（yè）
C．锋镝（dí） 饿莩（piǎo） 氓隶（méng） 磨牙吮血（yǔn）
D．茗茶（míng） 谬种（miù） 懵懂（méng） 姣花照水（jiǎo）
5、下列各句中,没有语病的一句是( )
A.根据教育部发布的数据,2017年全国普通高校毕业生人数将达795万以上,比2016年多出30万人,再创历史新高。
B.教育界人士认为,此次社会对鲁迅作品“被调整”的高度关注,除了教科书的特殊性外,还缘于国人对鲁迅本人及其作品的感情也是重要原因。
C.“祝福”本身就是旧社会封建迷信最富有特色的活动,所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈。
D.鲁迅不是一天就成为文化革命的主将与旗手的,而是经过了不停的能量积累,经过了痛苦的选择,吸收,才挣脱了旧的轨道,走上了文化革命的道路的。
6、阅读下面的文字，完成文后各题。（9分，每小题3分）
把读书作为自己终生的功课
王东成
与读世间这部“无字之书”一样，读有字之书的最根本、最重要的价值，也在于它能够潜移默化地构建、陶冶人的思想、情感、意志等文化素质。实践证明，一个人的阅读史，就是一个人的生命史，“你告诉我你读了些什么书，我就知道你是什么人”。一个人，应该是书生气越少越好，因为书生气是幼稚；而书卷气越浓越好，因为书卷气是教养，是一个人文化素质的自然流露与体现。犹太人认为，读书是拯救他们民族的秘密之一。美国人每年人均读四十五本书；以色列人每年人均读六十五本书；中国人每年人均读五本书。这实在应该引起我们的警醒。我们是立国泱泱五千年的文化大国啊。“耕读”，是我们的文化传统：“诗书传家远，忠厚济世长”。读书的民族有未来，读书的个人有希望，有情趣和情怀。在时下浮躁、奢靡的文化氛围里，我们尤其应当谨记和实践石涛这样的叮嘱：“冷淡生涯本业儒，家贫休厌食无鱼；菜根切莫多油煮，留点青灯教子书！”
“成也萧何，败也萧何”。一个人读书的状况对他的人格与事业有极大的影响：其优长与特色往往能够丰富其人格，促进其事业；其弱点与不足，则常常可能给他带来人格的缺陷和事业的缺憾。毛泽东之所以能够站得高一些，看得远一些，成为一个革命家、战略家，一个很重要的原因，就在于他一生大量地、手不释卷地研读中国古代历史、哲学、文学、军事一类的书，获得了渊博的学识，这种学识恰恰有用于中国共产党武装夺取政权和巩固政权的需要。
一个人应该努力博览群书，以获得渊博的学识，构建美好的人格和深厚的素养。但是，生也有涯而知无涯，因此，读书要有战略。相对来说，青少年读书，应当宽阔些、驳杂些，更多地采取“开卷有益”“多多益善”“一目十行”“不求甚解”的态度和做法，以打下宽广些的基础。而走出青年时代，走出“初级阶段”，读书就当收敛些、精粹些，更多地采取“任凭你弱水三千我只取一瓢饮”“只恐荆棘丛中行太速”“从一而终”的态度与做法，以建立稳定而巩固的“根据地”。这就叫“先打游击后攻城”（朱光潜），这就叫博与专、广与深的完美统一。
（节选自《文化素养的有效建构》《光明日报》 2013年9月16日）
11．【1】下列理解，不符合原文第一段意思的一项是（ ）
A．读世间这部“无字之书”，能够潜移默化地陶冶人的思想、情感、意志等文化素质。
B．人最好不要有书生气，因为书生气是幼稚；人应有书卷气，因为书卷气是教养，书卷气越浓越好。
C．“诗书传家远，忠厚济世长”。读书的个人有希望，读书的家庭有传承，读书的民族有未来。
D．“冷淡生涯本业儒，家贫休厌食无鱼；菜根切莫多油煮，留点青灯教子书！”作者引用石涛的诗目的是告诉人们要安贫乐道。
12．【2】下列理解，不符合原文第二段意思的一项是（ ）
A．“成也萧何，败也萧何”，是说一个人读书的状况对其人格的影响是一把双刃剑。
B．中国古代历史、哲学、文学、军事一类的书，其优长与特色丰富了毛泽东的人格，促进了毛泽东的事业。
C．毛泽东因为博览中国古代历史、哲学、文学、军事一类的书，获得了渊博的学识，所以成为了一个革命家、战略家。
D．开卷并非一定有益，读书不当也可能给人带来人格的缺陷和事业的缺憾。
13．【3】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．中国人每年人均读五本书，这实在应该引起我们的警醒：不读书的民族是没有未来的。
B．我们是立国泱泱五千年的文化大国，“耕读”，是我们的文化传统，我们的未来不是梦。
C．要想构建美好的人格和深厚的素养，努力博览群书是一条很好的途径。
D．“先打游击后攻城”，形象地说明了一般人的读书战略，即先博后专，先广后深。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：_______________________ ，_____________________。
（2）诗人徐志摩要和康桥离别，有生怕打扰惊醒他心爱的康桥，这两句“_______________________ ，_____________________”运用侧面烘托的手法，表现诗人的这种心情。
（3）陆游《游山西村》中，介绍农家盛情款待宾客的一句是“_______________________ ”。直接赞美古老的乡土风俗。显示吾土吾民之爱的一句是“_______________________ ”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明的《归园田居》用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：____________，____________。
(2)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：___________，____________。
(3)古典诗词中常有“时”“空”对举的文句，借时、空的广远寄寓内心的慨叹，杜甫《登高》中“____________，____________”即是如此。
(4)《琵琶行》以环境描写侧面表现琵琶女的高超技艺的句子是“____________，___________”(表达听众沉浸在乐曲的境界里)。
(5)《念奴娇·赤壁怀古》诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：____________，___________。
9、填出下列名句名篇中空缺的部分。
（1）君子博学而日参省己，__________________。（荀子《劝学》）
（2）__________________，无以至千里。（荀子《劝学》）
（3）蟹六跪而二鳌，__________________，用心躁也。（荀子《劝学》）
（4）师者，__________________。（韩愈《师说》）
（5）位卑则足羞，__________________。（韩愈《师说》）
（6）巫医乐师百工之人，__________________，今其智乃反不能及。（韩愈《师说》）
（7）饭疏食饮水，__________________，乐亦在其中矣。《论语·述而》
（8）三军可夺帅也，__________________。（《论语·子罕》）
10、把下列句子补写完整。
（1）愁意随风起，皆因故乡情，事物的落纷飞更能勾起诗人的漂泊之苦，北宋灭亡，孤身南渡，李清照用零落的菊花以表内心的凄凉，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”同样的，秋日落叶飘零，江水东逝，辗转飘零十年的杜甫借“______，______”来传递迟暮的悲凉。
（2）文人的愁情悲意，有不同的表现。李清照直抒胸臆，她愁得深重，“这次第，怎一个愁字了得”，杜甫从时空的角度以自身经历抒发，他悲得繁重，“______，______”，这八层愁苦在读者心里挥之不去。
（3）以古写今，借古抒怀。辛弃疾的“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”与现实相辅相成；苏轼笔下的周瑜，“______，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，是一个年轻有为、儒雅从容、指挥若定的形象，与现实中诗人苏轼“______”的形象相反相成。
（4）________，心念旧恩。
（5）月明星稀，________。
（6）________，烟涛微茫信难求。
（7）千岩万转路不定，_____。
（8）_______，恍惊起而长嗟。
（9）携来百侣曾游，____。
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中“___________，___________”两句，通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。
（2）《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽然微小但也不能据为己有的句子是___________，____________。
（3）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“____________ ，_____________”。
12、阅读下面的诗，完成各题。
行行重行行
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐①勿复道，努力加餐饭。
注释：①捐，弃。
【1】本诗从体裁上看，是 诗。
【2】对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.首句连用四个“行”字，以一“重”字绾结。“行行”言其远，“重行行”言其极远，兼有久远之意，不仅指空间，也指时间。
B.“胡马依北风，越鸟巢南枝”这两句用托物言志的手法，说明物尚有情，人岂无思的道理，同时表现思妇对远行君子深婉恋情和热烈相思。
C.“思君令人老，岁月忽已晚”中的“老”和“晚”是诗眼。“老”指消瘦体貌和忧伤心情。“晚”指行人未归，岁月已晚，暗喻女主人公青春易逝、愁红颜老的迟暮之感。
D.全诗长于抒情，韵味深长，语言朴素自然，又精炼生动，风格接近民歌。
【3】对本诗最后一句“努力加餐饭”的理解，历来有两种说法。一说此话是对游子说，希望他在外努力加餐，多加保重。另一说此话是思妇自慰，我还是努力加餐，保养好身体，也许将来还有相见的机会。请结合全诗，谈谈你的看法。
13、阅读下面的文言文，完成小题。
游龙鸣山记
（明）陶安
游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。
至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。时春雾既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪东南行五六里，两山峙如双阙，相距百步，绵亘东趋。中夹石田，田右小路，随两山势深窅曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为路。又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复峰，杳无穷极。少焉，峭壁对立，状若华表，松衫万章①，夹路北转。涧多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。僧舍雄丽，榜曰“禅寂”。门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。其西有“听松杆”，又西即韩熙载读书堂遗址，所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止焉。
予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳②援萝，履苍莽中。上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉四顾，心目豁然。其东绝顶，视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。于时暖气薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。已而与长老别，出寺门。行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之，诗成而归。
斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但溧之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。兰亭之会乃或感慨悲戚今同游者心平气易发言为诗皆有可观其亦乐之正者欤！遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。
（选自《陶学士文集》，文字略有改动）
（注）①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A.兰亭之会乃或感慨/悲戚今同/游者心平气易发言/为诗皆有可观/其亦乐之正者欤！
B.兰亭之会/乃或感慨悲戚/今同游者心平气易/发言为诗/皆有可观/其亦乐之正者欤！
C.兰亭之会乃/或感慨悲戚/今同游者心平气易/发言为诗/皆有可观/其亦乐之正者欤！
D.兰亭之会/乃或感慨悲戚/今同游者心平气易发言/为诗皆有可观/其亦乐之正者欤！
【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A.“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。
B.兰亭之会既有徜徉美好时光的快然自足，又有时过境迁不免感慨横生的终期于尽。
C.耆，指六十岁以上的年纪，耆艾，泛指老年人。古代指人上了年纪的词还有耄耋、古稀、垂髫等。
D.浴沂，语出《论语》：“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”谓在沂水洗澡。后多用“浴沂”喻一种怡然处世的高尚情操。
【3】下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是 （ ）
A.首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。
B.潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点。
C.作者和同伴游览了龙鸣山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。
D.龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更多的人知道龙鸣山值得一游。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。
②斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
浩瀚的文学世界里有很多熠熠生辉的经典诗文，每一篇都有其独特的艺术思想魅力被后人称道。苏轼《赤壁赋》在主客问答中实现情景理的结合、起承转合思路清晰，朱自清《荷塘月色》采用圆形结构在叙事写景中抒发情感；曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象；李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境、语言雄浑豪放，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）在表达愁情时别出心裁地运用叠词；陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面抒发的田园情怀引后人追慕，史铁生《我与地坛》在荒芜寂静的景物中发现的生机活力与生生不息之美启迪人们对生命的思考。
学校将在读书月活动中举办一场经典诗文鉴赏会，要求各班选派一名代表到现场作鉴赏交流。你是一名高一学生，请你从本学期所学的语文教材中选取一篇经典诗文写一篇鉴赏文稿代表班级去参加鉴赏会。
要求：理解材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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