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1、三苏文化研究院三位研究员刘川眉、刘小川、熊朝东分别完成了《眉山苏洵》《眉山苏轼》和《眉山苏辙》三本书籍，他们对三苏有如下描述：
（1）一个落拓不羁的旅行者，一个危害言论的预言家，特立独行的布衣、鸿儒，一个器识晚成的散文大家。
（2）性情沉稳温文，寡言少语，不善外露。古今为人者、为学者、为文者、为官者，如其者，有几人何！
（3）他是特立独行的，他一生都在受伤，而每一次受伤都使他变得更强大。他教我们看两点：活着要有意义，生活要有韵味儿。
请据此选出与描述相对应的人物正确的一项（ ）
A．苏洵 苏辙 苏轼
B．苏辙 苏轼 苏洵
C．苏轼 苏洵 苏辙
D．苏洵 苏轼 苏辙
2、对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是
A．知不可乎骤得 骤：突然 纵一苇之所如 如：往
B．凌万顷之茫然 凌；越过 举匏樽以相属 属：嘱托
C．击空明兮溯流光 溯：逆流而上 吾与子之所共适 适：享有
D．苏子愀然，正襟危坐 危：端正 酾酒临江，横槊赋诗 临：靠近，临近
3、下列各句中加点成语的运用，全都正确的一项是
①5年来，以习近平同志为核心的党中央迎难而上、开拓进取，革故鼎新。励精图治，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。
②今年的诺贝尔文学家真实让人大跌眼镜，几乎遭到主流媒体的一致恶评的石黑一雄获奖，村上春树依旧陪跑。
③疾控中心专家认为，因为并非所有出现流感样症状的人都会看医生，采样和进行甲流病毒检测，所以现在所检测到的甲流病例仅仅是凤毛麟角。
④他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人，结果可想而知，没有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。
⑤一直以来全球智能手机领导地位都被苹果，三星等洋品牌占据，但随着国企在这纪念的迅速发展，国产手机大有赶超之势，以高性价比赢得国人认可，华为、小米等企业如日中天。
⑥2015年，在世界经济总体下滑，差强人意的情况下，中国经济保持平稳增长，经济总量稳居世界第二位。
A. ①②⑤ B. ①③⑥ C. ④⑤⑥ D. ②③④
4、下列各句中，表达得体的一句是
A. 像马老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力，我们这些年轻人没有理由贪图享受，不尽心尽力。
B. 我校文学社定于5月6日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出指导。
C. 今天在座的诸位先贤的高论令我受益匪浅，在以后的创作中我一定会加倍努力。
D. 小李对网购的衣服很满意，在淘宝给店家留言说：“衣服很好，以后我会多光顾的！”
5、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
B.“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
C.城镇化攸关到亿万人民的生活质量，它不是简单的城镇人口比例增加和城市面积扩张，而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。
D.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教的现象。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《意见》强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和自豪感。实施中华优秀传统文化传承发展工程，要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持创造性转化、创新性发展，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。
（摘编自《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》）
材料二：
传统文化中既有优秀的、推动社会前进的、需要继承和弘扬的精华，也有过时的、不适应时代发展的、阻碍前进的糟粕。哪些传统文化可学，进而“学什么”，需要教育部门深思。相关部门应对传统文化深入甄别和筛选，通过顶层设计，形成符合学生认知规律、相互衔接的大课程观下的课程体系，将符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容作为教育重点。书本之外，除了古文经典，将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容，融入教学之中，着力培养学生对传统节日及其习俗、传统礼仪的兴趣爱好，增强学生对传统文化的立体化认识和感知度，有序地推进中华优秀传统文化教育。
（摘编自《传统文化教育要下好“三步棋”》）
材料三：
时代在前进、在变化，传统文化教育在当今应该怎么进行？佛学经典中有一句话，叫做“契理契机”，有助于我们理解这个问题。
传播传统文化要“契理”，“理”就是传统文化根本的道理和精神，这是我们要传播的。
“机”有两个含义，一个是根机，一个是时机。我们不能否认，人与人之间是有差异的，有不同的文化背景的。孔子有一句话，叫做“有教无类”，“类”主要指人与人之间存在资质的差别。人的根机不同，教育的方法就要不一样，这就叫做“因材施教”。传统文化教育要有“契机”，既要有教无类，还要因材施教，这两方面结合一起，才能够适合听课人本身。契机的“机”还有另外个含义，就是指时代、环境。时代变了，我们传播传统文化也应该有新的方式，不能够因循守旧。一味守旧不能契合这个时代，是没有意义的。
（摘编自《传统文化教育要“契理契机”》）
材料四：
近年来，每逢传统节日，中小学都会布置体验传统文化的作业，如春节写春联等。可是，不少学生和家长是把这当作“作业”来完成，而不是去体验传统文化。之所以如此，有两方面原因，一是学校对传统文化活动的考查、评价，基本都要求学生写作文或者写报告。因此，不少学生上网搜集资料，做PPT，这和社会实践变成盖章实践一样，沦为了走形式。二是有家长认为，学生花时间去体验传统文化，是浪费时间，甚至有家长帮助孩子完成学校布置的“体验”作业。有媒体爆出，一些家长在网上购买手工作业，原因是孩子没有及时完成。有家长还抱怨，现在的传统节日氛围已经很淡，学生没什么好体验的。
（摘编自《社会齐发力文化深扎根》）
【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，不能因循守旧，只要有创新思维就可以创造中华文化新辉煌。
B．当前推行传统文化教育，相关部门要明确教育重点，选择符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容。
C．传统文化教育要“契机”，要求教育者既要结合听课人自身特征，又要联系时代、环境。
D．近年来，面对体验传统文化的作业，不少学生和家长流于形式，忽略了其真正意义。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．中华传统文化精华与糟粕兼而有之，我们既不能照单全收，也不能弃若敝屣，应批判地继承。
B．倡导将传统戏曲、民俗风情、中医药等内容融人教学之中，体现了传统文化教育理念的革新。
C．孔子“有教无类”中“类”主要指人与人之间存在资质的差别，也包含不同的文化背景。
D．中小学在传统节日布置体验传统文化的作业效果不佳，体现了学校不太重视传统文化教育。
【3】结合材料，谈谈当下应如何更好地进行传统文化教育。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孤独思亲是杜甫诗歌中的常见内容，如《登高》中的“____________，____________”两句，异乡思亲怀人的情感喷薄而出。
（2）苏轼《赤壁赋》中先说万物各有其主，接着以“____________，____________”两句，勉励人一定要修身自好，莫存非分之想。
（3）姚鼐《登泰山记》中，“____________，____________”两句通过对颜色的描述，写出作者站在泰山之巅看到太阳初升的景象。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“____________，____________。”
（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“____________，____________。”
（3）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“____________，____________。”
9、默写
（1）_____________________________________________，用心躁也。《劝学》
（2）然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，________________________________________________！《过秦论》
（3）五亩之宅，树之以桑，___________________________________________________。《寡人之于国也》
（4）荀子《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_____________________________________________”的观点是相同的。
（5）《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：_____________________________________________。
10、补写出下列句子空白处
(1)携来百侣曾游，______________________。
(2)她静默地远了，远了，________________，走尽这雨巷。
(3)但我不能放歌，__________________；
(4)又前而为歌曰：“_________________，_______________！”
11、补写下列句子的空缺部分。
(1)在《离骚》中，诗人表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：___________________________________________________。
(2)在《氓》中，表现少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑的诗句是：_________________________________________________。
(3)在《采薇》中，表现士兵回想当初出征时，杨柳依依随风吹的诗句是：___________________________________________________。
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
代边将有怀
刘长卿
少年辞魏阙①，白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮笳②吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡，于今百战强。
注：①魏阙，古代宫门上高出的观楼，后借指朝廷。②笳，中国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。
【1】以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（)
A.首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场白首不得归，可见戍边之久。
B.颔联写塞马因“瘦”而思得秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。
C.颈联借意象传情，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意。
D.尾联写戍边将领仅仅是到云中郡以来就与强敌力战百场，可见将领贪功好战。
【2】下列诗句所蕴含的情感与"瘦马恋秋草，征人思故乡"不同的一项是（)
A.胡马依北风，越鸟巢南枝。
B.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
C.故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
D.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
【3】请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
①代：解释为____________。
②诗中作者_______________________________。
③表达了_________________________________。
13、阅读下面的文言文，完成下列小题。
阳斐，字叔鸾，北平渔阳人也。父藻，魏建德太守，赠幽州刺史。孝庄时，斐于西兖督护流民有功，赐爵方城伯。历侍御史，兼都官郎中、广平王开府中郎，修《起居注》。
兴和中除起部郎中兼通直散骑常侍聘于梁梁尚书羊侃魏之叛人也与斐有旧欲请斐至宅三致书斐不答。梁人曰：“羊来已久，经贵朝迁革，李、卢亦诣宅相见，卿何致难？”斐曰：“柳下惠则可，吾不可。”梁主乃亲谓斐曰：“羊侃极愿相见，今二国和好，天下一家，安得复论彼此？”斐终辞焉。使还，除廷尉少卿。
石济河溢，桥坏，斐修治之。又移津于白马，中河起石潬，两岸造关城，累年乃就。东郡太守陆士佩以黎阳关河形胜，欲因山即壑以为公家苑囿。遗斐书曰：“当谘大将军，以足下为匠者。”斐答书拒曰：“当今殷忧启圣，运遭昌历。故大丞相天启霸功，再造太极；大将军光承先构，嗣绩丕显。国步始康，民劳未息。诚宜轻徭薄赋，勤恤民隐。《诗》不云乎：‘民亦劳止，迄可小康，惠此中国，以绥四方。’古之帝王，亦有表山刊树，未足尽其意；下辇成宴，讵能穷其情。正足以靡天地之财用，剥生民之髓脑。是故孔子对叶公以来远，酬哀公以临民，所问虽同，所急异务故也。相如壮上林之观，扬雄骋羽猎之辞，虽系以隤墙填堑，乱以收罝落网，而言无补于风规，只足昭其愆戾也。”
寻转尚书右丞。天保初，除镇南将军、尚书吏部郎中。以公事免。久之，除都水使者。显祖亲御六军，北攘突厥，仍诏斐监筑长城。作罢，行南谯州事，加通直散骑常侍、寿阳道行台左丞。迁散骑常侍，食陈留郡干。未几，除徐州刺史，带东南道行台左丞。乾明元年，征拜廷尉卿，迁卫大将军，兼都官尚书，行太子少傅，徙殿中尚书，以本官监瀛州事。抗表致仕，优诏不许。顷之，拜仪同三司，食广阿县干。卒于位。赠使持节、都督北豫光二州诸军事、骠骑大将军、仪同三司、中书监、北豫州刺史，谥曰敬简。子师孝，中书舍人。
（选自《北齐书·阳斐传》）
【1】下列对文中划线部分的断句，正确的一项是
A. 兴和中/除起部郎中兼/通直散骑常侍/聘于梁/梁尚书羊侃/魏之叛人也与/斐有旧/欲请斐至宅/三致书/斐不答
B. 兴和中/除起部郎中/兼通直散骑常侍/聘于梁/梁尚书羊侃/魏之叛人也/与斐有旧/欲请斐至宅/三致书/斐不答
C. 兴和中/除起部郎中兼/通直散骑/常侍聘于梁/梁尚书羊侃魏之/叛人也与/斐有旧/欲请斐至/宅三致书/斐不答
D. 兴和中/除起部郎中/兼通直散骑/常侍聘于梁/梁尚书羊侃魏之/叛人也与/斐有旧/欲请斐至/宅三致书/斐不答
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “赠”这里指追赠，赐死者以官爵或荣誉称号，古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职。
B. “足下”意为“您”，是古时的交际用语，下称上或同辈相称的敬词，战国时多用以称君主。
C. “郎中”本是官名，即帝王侍从官的通称。战国时始有，秦汉置之。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职，有时也作为医生的称呼。
D. “谥”指人死去之后，人们根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 阳斐意志坚定。他出使外国能够经得起诱惑，坚决地拒绝叛臣的邀请，别人的劝说都不能打动他，因此出使回来，就升任为廷尉少卿。
B. 阳斐反对大兴土木。他认为国家刚刚走上正轨，应该轻徭薄赋，抚恤民生疾苦，并委婉指出大兴土木是浪费天地间的财物，剥夺百姓的血汗。
C. 阳斐善于劝谏。他通过列举司马相如称颂上林的壮观，杨雄赞美帝王出猎场面的浩大等史实，说明修造皇家园林无益于讽谏规劝，只会促成帝王的过错。
D. 阳斐一心为公。他因为公事被免官，过了很长时间才恢复职务，但他没有因此怨恨，而是接受命令，出色地完成任务，受到皇帝的嘉奖，连续升官。
【4】把文中划线的句子译成现代汉语。
羊来已久，经贵朝迁革，李、卢亦诣宅相见，卿何致难？
14、阅读下面的文字，按要求作文。
一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？
请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：（1）限写记叙文 （2）不得透露个人信息 （3）不得抄袭，不得套作
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