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1、下列各句中画线成语的使用，全都正确的一项是( )
①国庆前夕，天高云淡，红叶灿烂，我们一家三口轻装简从，背起行囊，徒步走进一个幽静的山谷，尽情享受大自然的恩赐。
②在这里栖息，可以让您找到返璞归真的情趣，体验修身养性的愉悦，享受大自然的绿色恩赐，修复日月在脸上刻下的年轮。
③鲁迅先生的作品在当时也是备受排挤的，经过大半个世纪的检验，人们越来越清晰地看到，这些作品才是不废江河的珍品。
④消费者入住酒店，最关心的当然是服务质量，酒店管理方和消费者如果能够互相包容，相敬如宾，相关纠纷就不可能发生。
⑤今年秋天在省城举办的这次展览，展出的剪纸作品名目繁多，品种多样，涉及到社会生活的方方面面，令人目瞪口呆。
⑥再回兴义，抚今追昔，往日与胡耀邦同志一同工作过的情景历历在目，于是写下这篇文章，以寄托我对耀邦同志的深深怀念。
A. ①②④
B. ①④⑤
C. ②③⑥
D. ③⑤⑥
2、下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是( )
A.不遵循成长规律，一味地让孩子超前参加各类培训，这种揠苗助长的教育方式会产生不良影响。
B.马鞍山滨江生态湿地公园主体工程已经功成名就，公园里的景色十分迷人，当地市民纷至沓来。
C.“翻包”事件引发热议，网友主张迪士尼应入乡随俗，不要让大家喜爱的米老鼠变得面目可憎。
D.郁达夫生于一个风云变幻的时代，一生饱受离乱之苦，这对他日后的创作风格产生了深远影响。
3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①疫情期间，建设者们凭借___________的品质和意志，十天建成火神山医院。
②白杨树经过无数次风风雨雨，依然挺立在悬崖峭壁上，这让我们看见了_________的力量。
③看他如此张牙舞爪_____________，想必是心乱了，我们稍安勿躁，别被他吓到了。
④他明明只是轻轻地跌了一跤，却___________叫苦连天，像是摔断了腿似的。
A．坚忍 坚韧 装腔作势 虚张声势
B．坚韧 坚忍 装腔作势 虚张声势
C．坚忍 坚韧 虚张声势 装腔作势
D．坚韧 坚忍 虚张声势 装腔作势
4、对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是
A．知不可乎骤得 骤：突然 纵一苇之所如 如：往
B．凌万顷之茫然 凌；越过 举匏樽以相属 属：嘱托
C．击空明兮溯流光 溯：逆流而上 吾与子之所共适 适：享有
D．苏子愀然，正襟危坐 危：端正 酾酒临江，横槊赋诗 临：靠近，临近
5、下列各句中，加点的成语使用全部恰当的一项是
①如今，漫步城市的每个角落，亭亭玉立的高楼，宽阔笔直的大道，商贾云集的市场，生活越来越乐呵了。
②在迷人的天山牧场游目骋怀，我看到落日的余晖与碧绿的草原互相辉映，宛若一幅灿烂的油画。
③叛乱的三十万大军破城而入，京都不绝如缕。
④虽然多伦多的华人社区有一定影响力，但这与居住在中国大陆的十几亿人相比只是沧海一粟。
⑤在我们的生活中，有许许多多东西都需要我们深思慎取。
⑥遇事推诿，怕担责任；对人民的不满无动于衷，失掉警惕：这是不负责任的官僚主义。
A. ②③④ B. ①②④ C. ②④⑥ D. ①⑤⑥
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
文化多样性是人类历史上普遍恒久的特征，主要指人类文化在表现形式上的丰富多样，如文化内容上的差异、文化地域上的特色等。多样性是世界文化拥有魅力的前提，无论对于世界还是一个国家，只有保持文化的多样性，社会的发展与进步才真正富有意义。然而，全球化使得文化多样性面临严重威胁，加剧了不同文化系统之间的紧张程度。文化发展的实际情形常常是处于强势文化一方对于弱势文化采取了“文化霸权”或“文化殖民”，试图将自己的文化价值观强加于对方。由此导致的文化冲突就在所难免，英国史学家汤因比曾经用“挑战与应战”来指称这种文化互动模式。今天，许多国家尤其是发展中国家经常在“文化普遍性”与“文化个性”之间纠结。在人类全球化发展的今天，守护文化多样性，是关涉人类文化发展未来的大问题。那么，如何致力于文化多样性的形成与发展呢?
首先，要注意把握文化个性同普遍性、民族性之间的合理张力。人类的现代化实践推进了全球文化的交流和沟通，但不可能完全取消文化生产和消费的本土性，因为人类需要结构的差异性和理想欲求的丰富性，只能由文化的多样性来表达和满足。文化的恒常价值常常是渗透于文化多样性之中的，因此我们必须以文化多样性来抵抗、纠正、平衡单一的资本与市场逻辑，不能让现代化、工业化以及物质的增长取代文化的进步、精神的富有。唯其如此，人的全面而自由发展的理想才可能真正实现。
其次，在今天文化多样性背景下，不同文化之间需要培养宽容精神。宽容性原则是文化一体化时代不同文化间理解与沟通的基本准则，它意味着我们要以一种包容的、不抱偏见的心态来看待与自己相异的文化。尤其是不要看到别人的文明与自己的文明有不同，就感到不顺眼，就要千方百计去改造、去同化，甚至企图以自己的文明取而代之。唯有宽容，才有文化的繁荣与人类的进步。那种把他者文化视为异端，只将本位文化定于一尊的时代必将终结，人类未来将在宽容的心态下体认各种文化的生动性内涵。
再次，在不同文化主体之间，要倡导有创建的交流、理解与对话。这种文化理解是一个双向承认的过程：首先是接触“他者”文化来认识“自身”文化，然后是了解“自身”文化来理解“他者”文化。前者是自觉、内省，后者则是宽容礼让、平等开放。我们提倡在平等基础上的对话，就意味着承认“他者”文化的合理性、存在价值，通过平等对话来借鉴、吸收有益于自己文化的因素，实现自身文化的创新与发展。
今天的中国，已进入与世界深度互动阶段。我们坚持各国间的相互尊重、平等相待，坚持不同文明之间的兼容并蓄，在不同文化主体之间,要倡导有创建的交流、理解与对话。中国作为正在走近世界舞台中心的国家，意味着要对世界和平与发展肩负起更大的责任，对人类文明进步作出更大的贡献，积极推动和谐世界的建构。
（摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》）
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.内容差异、地域特色等带来文化表现形式的不同，造成了不同文化剧烈的冲突。
B.强势文化具有鲜明的文化个性，以其独特的文化价值观推动了弱势文化的发展。
C.现代化、工业化必然带来物质的增长和文化的进步，缓和了不同文化间的冲突。
D.保持文化多样性，让世界文化具有魅力，对人类文化发展的未来有重要意义。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，阐述了文化多样性形成的意义和方法。
B.文章立足文化多样性的背景，倡导不同文化之间相互宽容，加强理解与对话。
C.文章通过深入分析，论证了当前背景下注重文化普遍性，不利于守护文化个性的现状。
D.文章以大量篇幅论述文化多样性的形成、发展，表明了守护文化多样性的态度。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.随着不同文化之间交流与对话的深入开展，弱势文化将会越来越处于劣势，最终被强势文化吞噬。
B.发展中国家应当在保持自我文化个性的基础上汲取吸收发达国家的文化营养，丰富并发展本国文化。
C.“自身”文化与“他者”文化之间开展对话和借鉴，有利于促进双方文化的共同发展，有利于推动世界文化的进步。
D.不断加深对自身文明和其他文明差异性的认知，进一步理解“他者”文化的合理性，对丰富自身文化有益处。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中用夸张的手法描写在高险的蜀道上行走时屏住呼吸、胆战心惊的两句是：_______，______。
（2）《寡人之于国也》一文中谈到兴办学校、并给老百姓讲道理的两句是：_______，___。
（3）白居易《琵琶行》中用“________，______” 两句，写出了琵琶女用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。
（4）《念奴娇•赤壁怀古》，诗人借凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：___________，___________。
（5）《永遇乐•京口北固亭怀古》感叹东吴强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数风雨，一去不复返的句子是：___________，___________。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是“____________，____________”。
(2)《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：____________，____________！
(3)《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：____________，____________！
9、名句填空
（1）有善始者实繁，_____________________________。
（2）竭诚则吴越为一体，_________________________。
（3）怨不在大，_________________，_________________，所宜深慎。
（4）罚所及，___________________。
（5）__________________，留取丹心照汗青。
（6）__________________，不指南方不肯休。
（7）各美其美，________________，_________________，天下大同。
（8）自牧归荑，________________，_________________，美人之贻。
10、补写出下列句子中的空缺处。
（1）_____，______。______，______。______，______。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“______，______”。
（3）《师说》一文中不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“______，______”，就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“_________，______”中可以看出。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“________，________”两句写阿房宫被焚毁的史实。
（3）《六国论》在夹叙夹议的文字中，也洋溢着作者的情感，如对以地事秦的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“______”的惋惜，对为国者“_________”的痛惜、激愤。
（4）《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：“______，_______”。
12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·丙午登多景楼和吴履斋韵
［宋]李曾伯
天下奇观，江浮两山①,地雄一州。对晴烟抹翠，怒涛翻雪，离离塞草，拍拍风舟。春去春来, 潮生潮落，几度斜阳人倚楼。堪怜处,怅英雄白发,空敝貂裘。
淮头,虏尚虔刘②。谁为把中原一战收？问只今人物,岂无安石③，且容老子，还访浮丘④。鸥鹭眠沙，渔樵唱晚，不管人间半点愁。危栏外，渺沧波无极，去去归休。
【注】①两山：指镇江江边的金山和焦山。②虔刘：劫掠、杀戮。③安石：指东晋谢安，曾在淝水之战中大获全胜，收复了许多失地。④浮丘：仙人名。
【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开首“天下奇观，江浮两山，地雄一州”三句，实景与幻象相融合，其中用一个“浮”字，表现出了由江面看山奇妙的视觉幻象。
B．“对晴烟抹翠，怒涛翻雪”一句用拟人和比喻的手法，描写山色翠绿，波涛雪白，色彩鲜明，并表现出江涛的浩大气势。
C．“鸥鹭眠沙，渔樵唱晚，不管人间半点愁”，实写词人当下的归隐生活，闲适、安然，不问世事，写得十分真切生动。
D．词中有画，寥寥几笔绘出一幅清新、俊逸的江水山色图；此词意境开阔，绘景抒情相得益彰，且气韵流畅，很有力度。
【2】词人用多种手法抒发自己复杂的情感，请结合全词简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”
左师触龙言：愿见太后，太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢。曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫、没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰父母之爱子则为之计深远媪之送燕后也持其踵为之泣念悲其远也亦哀之矣已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”
于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
子义闻之曰：“人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。”
（节选自《战国策》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.左师公曰/父母之爱子/则为之计深远/媪之送燕后/也持其踵/为之泣/念悲其远也/亦哀之矣/
B.左师公曰/父母之爱子/则为之计深远/媪之送燕后也/持其踵/为之泣/念悲其远也/亦哀之矣/
C.左师公曰/父母之爱子/则为之计深远/媪之送燕后/也持其踵/为之泣念/悲其远也/亦哀之矣/
D.左师公曰/父母之爱子/则为之计深远/媪之送燕后也/持其踵/为之泣念/悲其远也/亦哀之矣/
【2】下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.质：古代诸侯国求助于别国时，每以公子抵押，即人质。如燕国太子丹就曾经在秦国 做过人质。
B.祭祀：古代祭祀是国家的大典。指按照一定的仪式，向神灵致敬和献礼，以帮助人们 达成愿望。
C.崩：古代称帝王或王后的死。《礼记》中记载，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰不禄，士曰卒，庶人曰死。
D.《战国策》是由西汉刘向整理编订的一部国别体史书，课文《荆轲刺秦王》就选自《战国策·燕策》。
【3】下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.赵太后目光短浅，缺乏政治远见。赵太后刚刚执政，面对秦国的攻打和齐国的救援条 件，赵太后溺爱孩子超过对国家的关心。
B.赵太后脾气暴躁，盛气凌人。她宣称定要对再进谏的大臣“唾其面”，触龙面见，与 她交谈很久，都不能消解她心中的怒火。
C.触龙察言观色，避其锋芒。他没有像别的朝臣那样犯言直谏，而是问起居，话家常， 拉近距离，使得谈话得以继续进行。
D.触龙晓之以理，动之以情。触龙对赵太后的谈话没有一句涉及到人质，但又是句句不 离人质，迂回曲折之中尽显语言的奥妙。
【4】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（2）此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？
14、根据下面材料写作。
“清”可以是一处风景，可以是一种品行，可以是一种生活，也可以是……
上述材料，引发你怎样的思考或联想？请以“清”为话题，写一篇文章。
要求：（1）选好角度，立意自定；（2）文体不限；（3）自拟标题；不要套作，不得抄袭；（4）不少于800字。
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