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随时随地学习
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1、对下面材料中的老师批评方法点评不恰当的一项是（ ）
那天的语文课上，李老师正给学生讲解《游园不值》这首诗，“砰”的一声，一个迟到的学生推门而入，径直坐到自己的座位上。李老师很生气，但努力控制了一下情绪，继续讲解古诗：“大家想想，诗人去拜访朋友为什么‘小扣’柴扉，而不是‘猛扣’呢？”“因为那样不礼貌。”学生一起回答。“对！这位诗人有文化，有修养，懂礼貌，我们大家都应该向他学习！”说着，李老师走到那个迟到的学生身边，轻声问他：“你赞赏‘小扣’还是‘猛扣’？”那个学生脸红了，小声地说“小扣。”过了一会儿，他补充道：“对不起。”从此这个学生上语文课再也们有迟到过，而且举止变得文明了许多。
A．李老师就地取材，寓教育于课文内容之中，借诗句委婉批评学生。
B．李老师呵护迟到学生的自尊心，讲究教育方法。
C．李老师随机而变，善于由此及彼。
D．李老师语言幽默，善于借诗句挖苦学生。
2、大年初一晚上，中国男子足球队在世界杯预选赛亚洲区小组赛中以1：3输给越南队，著名相声表演艺术家冯巩在一则短视频中调侃道：“男足爱吃海参，看上去浑身是刺儿，其实挺软的。”如果你是中国男足的现役队长，要回应冯巩的话，以下最恰当的是（ ）
A．如果用嘴踢，我们可以30：1赢越南。
B．您又不是搞足球的，随便评价足球，合适吗？
C．关于海参……呃……看来今后要改吃螃蟹了，不仅像它们一样多跑动，脚头硬，而且练就硬朗的作风，顽强拼搏的精神。
D．您行，您上！
3、下列关于文学常识及语文知识的表述，有误的一项是（ ）
A．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，其中，导语和主体是任何一则消息中必须具备的。正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
B．老师和同学们都热切地期望着你的成功。这句子的主干是：老师和同学们期望成功。
C．《愚公移山》选自《列子·汤问》。今本《列子》八篇，内容多为民间故事、寓言故事和神话传说。
D．小甲虫像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
4、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．濒临（bīn） 嶙峋 斟酌（zhēn） 自出心裁
B．遒劲（qióng） 销毁 雕镂（lòu） 巧妙绝轮
C．绯闻（fěi） 挑衅 纤维（qiān） 无动于中
D．旌旗（shēng） 防御 粗糙（cāo） 因地置宜
5、阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【1】下列对本诗的理解分析，不恰当的一项是
A．首联从神话传说落笔，借仙人乘鹤远去的传说，给黄鹤楼增添了一层神秘的色彩。
B．颔联中“空悠悠”有“空荡荡”之意，表达了作者因漂泊在外内心的孤独寂寞之情。
C．颈联写出了登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木荒芜衰败。
D．尾联末句描绘了江上暮蔼迷蒙，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，作者内心的愁结也因此景而更浓。
【2】陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳，飞鸟和与还”，与本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都写到了夕阳。请简要说明两位诗人分别借“夕阳”表达了怎样的情感。
6、（1）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》）
（2）黄发垂髫，___________________。（陶渊明《桃花源记》）
（3） ___________________，___________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）年级开展主题为“友谊的力量”演讲活动。小丽同学在演讲稿中表达了友谊能给人安慰、勇气、信心的观点。她想引用古诗句来增强演讲的感染力，你给她推荐的两句诗是“___________________，___________________”。
7、阅读下面语段，回答问题。
说到骄做。我细细分析之下，觉得你对人不够圆通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原因：而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初见恩德，听了她弹琴，你说她简直不知所云。这说话方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？有一夜快十点多了，你还要练琴，她劝你明天再练；你回答说：像你那样，我还会有成绩吗？对付人家的好意，用反批评的方法，自然行。妈妈要你加衣，要你吃肉，你也常用这一类口吻。你惯了，不觉得；但恩德究竟不是亲姐妹，便是亲姐妹，有时也吃不消。这些毛病，我自己也常犯，但愿与你共勉之！——从这些小事情上推而广之，你我无意之间伤害人的事一定不大少，也难怪别人都说我们骄傲了。我平心静气思索以后，有此感想，不知你以为如何？
(1)这段文字是我国著名翻译家傅雷写给他的儿子______（人名）的。
(2)选文中傅雷指出他的儿子存在什么问题？如果你的家人要你加衣，但是此时你却感觉有点热，你应该怎么回应？请写出你回应的内容。
(3)结合选文分析傅雷是一个怎样的人。
8、艾玛
【英】大卫·麦基 著 喻之晓 译
①从前，有一群大象，他们有的小，有的老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是这样的，有的是那样的，还有的是别的样子。他们长得各不相同，可是都很快乐，身上的颜色也一样，只有艾玛例外。
②艾玛跟大家不一样，他长了一身花格子，格子的颜色有黄色、橙色、红色、粉色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色。
③艾玛的颜色就是这样，跟别的大象都不一样。
④艾玛是象群的开心果，有时候他跟大象们开玩笑，有时候大象们跟他开玩笑。即使大家脸上只是露出一丝微笑，那通常也是因为艾玛。
⑤一天晚上，艾玛思来想去，一直睡不着。总是跟大家不一样，他真是觉得有点儿厌烦了。
⑥“谁听说过什么花格子大象呢？”他想道，“难怪他们都笑话我。”
⑦第二天早上，趁着大家还没睡醒，艾玛悄悄地溜走了，谁都没注意到他。
⑧艾玛在雨林中走过，一路上遇见了好多动物。
⑨他们都说：“早上好，艾玛。”
⑩每次，艾玛都笑着回答：“早上好。”
⑪走了好久好久，艾玛终于看见了他一直在寻找的东西——一棵大树。那树上长满了灰色的浆果，颜色跟别的大象身上的颜色一模一样。艾玛用长鼻子抓住大树，摇啊摇啊，浆果纷纷掉在地上。
⑫等到地上掉满了浆果，艾玛躺下来，不停地在上面打滚儿，一会儿滚到这边，一会儿滚到那边，一会儿又滚回来。然后，他拾起几串浆果，把全身上下擦了个遍。这下，他身上涂满了浆果汁，那些黄色、橙色、红色、粉色、紫色、蓝色、绿色、黑色和白色，一丁点儿都看不见了。
⑬现在，艾玛看起来跟别的大象一模一样了。
⑭然后，艾玛朝象群的方向走去。一路上，他又遇见了那些动物。
⑮这回，每个动物都对他说：“早上好，大象。”
⑯每次，艾玛都笑着回答：“早上好。”
⑰艾玛觉得很高兴，因为谁都没认出他来。
⑱艾玛回到象群中时，大象们正一声不吭地站着。艾玛从他们中间挤了过去，可谁都没有注意到他。
⑲过了一会儿，艾玛觉得有点儿不对劲儿。可是，到底是哪儿不对劲儿呢？艾玛朝四周看了看：雨林还是那片雨林，天空还是那片蓝莹莹的天空，乌云还是那朵不时飘来的乌云，大象还是那群大象。
⑳艾玛看着这一切。
㉑大象们站着，一片沉寂。艾玛从来没见过他们这么严肃的样子。他看着这群严肃、安静、站着一动不动的大象，越看越想笑，最后，艾玛再也忍不住了。
㉒他扬起长鼻子，用尽全身力气叫了一声：“嘣！！！”
㉓大象们吓得跳了起来，横七竖八倒了一地。
㉔ “我的老天爷！”他们喊道。
㉕然后，他们看见了艾玛，他正笑得前仰后合。
㉖“艾玛，”他们说，“肯定是艾玛干的！”
㉗大象们也大笑起来，开心得仿佛以前从来没笑过一样。
㉘他们笑啊笑啊，这时，一场大雨浇了下来。雨水落在艾玛身上，他的花格子又露了出来。
㉙艾玛渐渐变成了原来的颜色，大象们还是笑个不停。
㉚ “艾玛，”一头老象笑得上气不接下气，“你开了不少好玩的玩笑，就数这次最好笑了。你身上的颜色出来得也太快了！”
㉛ “每年我们都要庆祝这个日子。”另一头大象说。
㉜“就叫“艾玛节”好了。这天，所有的大象都要给自己涂上别的颜色，只有艾玛得涂上大象的颜色。”
㉝大象们真的说到做到。
㉞每年都有那么一天，他们给自己涂上五彩缤纷的颜色，举办盛大的游行。
㉟这天，要是你看见了一头普普通通的灰色大象，那一定是艾玛！
【1】文中的故事情节之间有因果联系。请阅读全文，完成填空。
【2】请揣摩文中横线处艾玛两次“笑着回答”时的心理活动。
（1）第一次：__________________________________
（2）第二次：___________________________________
【3】大象艾玛具有怎样的性格特征？请结合文章具体内容分析。
【4】《艾玛》的主题是关于“成长与蜕变”。请结合全文，说说你对这一主题的理解。
9、文题二：
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时正鲜花盛开。还有，曾经读过的书、登过的山、趟过的小河、老屋顶上升起的那缕炊烟……
请以“我与 再见时”为题作文。
要求：①选择恰当的词语将题目补充完整；②立意自定；③除诗歌外，体裁不限；④不少于600字；⑤不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
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