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1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。
B. 她在填报志愿时高考志愿时，又想报浙大，又想报南大，总是见异思迁。
C. 对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。
D. “工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
2、下列说法表述正确的一项是（ ）
A.《观沧海》的作者是曹操，“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的就是曹操。
B.寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。《蚊子和狮子》就是一则耐人寻味的寓言故事。
C.“里头”“外头”“以上”“昨天”是方位名词。“谁”“什么”“怎么样”是指示代词。
D.《天上的街市》凭借丰富的想象，表达了美好的愿望。作者郭沫若，原名郭开贞，其代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《吉檀迦利》《棠棣之花》等。
3、请选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项（ ）
A. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。
B. 每当一道数学题把我难住了，我就会恍然大悟，哦，原来这道数学题我做不出来。
C. 想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
D. 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
4、请在下列选项中选出有错的一项（ ）
A.《金色花》中泰戈尔把儿童想象成一朵金色花—最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。
B.《再塑生命》作者是法国女作家海伦凯勒，她是教育家，慈善家，是盲聋哑人。
C.冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1999年在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
D.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理。
5、苏轼写了一幅新的书法作品想要请教他的老师欧阳修。以下选项表达得体的一项是（ ）
A．老师，现奉上拙作，请您赐教。
B．老师，现奉上拙作，请您受教。
C．老师，现奉上大作，请您赐救。
D．老师，现奉上大作，请您受教。
6、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
心灵的快乐源于自足。如果你的心灵足够 ，即使身处最单调的环境，你仍能 ；如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能 。这是一笔任何外力都夺不走的 ，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。
A．富裕 各得其所 坚强不屈 财富
B．丰富 自得其乐 自强不息 财富
C．富裕 自强不息 各得其所 财宝
D．丰富 自得其乐 坚强不屈 财宝
7、下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席学生代表大会的人选顺利产生。
B．中国商务部新闻发言人回应道，如果美方公布新增1000亿征税产品清单，中方将毫不犹豫、立刻进行加大反击。
C．随着大陆经济发展进一步向高质量水平提升，广大台商台企相信只要抓住大陆经济发展的脉动，一定能够赢得更大更好的发展。
D．央视《朗读者》之所以受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
8、阅读下面两个文言选段，完成下面小题。
（甲）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【1】下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．撒盐空中差可拟 拟：相比
B．未若柳絮因风起 因：趁、乘
C．君与家君期日中 家君：敬称别人的父亲
D．尊君在不 不：同“否”
【2】下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．俄而雪骤 相委而去
B．白雪纷纷何所似 水何澹澹
C．左将军王凝之妻也 下车引之
D．与儿女讲论文义 陈太丘与友期行
【3】对文中画横线的句子翻译正确的一项是（ ）
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
A．朋友惭愧，下车想拽元方，元方头也不回地走进家门。
B．朋友感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。
C．朋友惭愧，下车想拉元方，元方走进家门不照顾友人。
D．朋友感到惭愧，下车想拽元方，元方走进家门不照顾友人。
【4】下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）
A．两组对话都用了比较。甲文把“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻句进行比较，赞赏谢道韫的文采；乙文将客人的行为和元方的行为进行了比较，赞赏元方的有礼有节。
B．两组对话皆聚焦冲突。两组选文中的人物对话，分别围绕“白雪纷纷何所似”“太丘舍去”进行。
C．两组选文均展现儿童聪慧。甲文谢朗的比喻重形似，谢道韫的比喻重神似，但都突出儿童想象力丰富、聪明的特征；乙文元方有理有据，睿智回应友人对子骂父的行为，突出元方懂礼识义，聪慧机智的特征。
D．两组选文语言简练。甲文只用“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”一句，便可看出作者暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气；乙文最后一句仅“引”字就写出友人惭愧示好。
9、【名句橱窗】请依照你的理解，在横线上填上恰当的诗句。
（1）夜发清溪向三峡，______________________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）晴空一鹤排云上，______________________。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（3）___________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）___________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（5）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句是___________ ，____________。
10、阅读下面选文，完成下列小题。
悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
“免贵。”然后，他告诉我姓氏。我的脑筋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
【1】联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
【2】结合文章内容，简要分析打铃老师傅的人物形象。
【3】这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的情节，其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出一处并简要说说使用伏笔的好处。
【4】这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。
11、阅读秦文君的文章《我们是一家人》，完成下面小题。
①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话：我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！
⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
【1】第3段和第8段“我”分别是在什么情况下、感受到怎样的快乐的？
【2】“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是递给“我”一个面包，表现了母亲怎样的性格特征？
【3】赏析划线句子：与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
【4】读完本文，结合自己，你得到什么启示？
12、阅读材料，按要求作文。
春蚕死去了，留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，留下了漂亮衣裳；画眉飞去了，留下了婉转歌声；花朵凋谢了，留下了缕缕幽香；雷雨过去了，留下了七彩霓虹；时光流逝了，留下了美好回忆。
请以“留下________”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：自拟题目，自定立意；除诗歌外文体不限：文中不得出现真实人名、地名和校名。
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