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随时随地学习
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1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 庇护（bì） 羞怯（qiè） 怂恿（sóng） 畏罪潜逃（qián）
B. 禁锢（gù） 倜傥（tì） 袍子（páo） 咄咄逼人（duó）
C. 掺和（cān） 滑稽（jī） 头衔（xián） 骇人听闻（hài）
D. 瞵视（lín） 称职（chèn） 蹒跚（shān） 拈轻怕重（niān）
2、下列各句中有语病的一项是 ( )
A.钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中国政府捍卫领土主权的决心和意志坚定不移。
B.诺贝尔文学奖授予莫言，不但是对中国新时期文学三十年来整体创作成就的一种肯定，而且也是对莫言文学创作成就的肯定。
C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D.文明离我们很近很近，近得触手可及。
3、下列各句子中没有语病的一项是（ ）
A. 这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B. 我们应当认真研究和解决同学们的倡议。
C. 张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。
D. 几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。
4、下列词语中划线的字，每组读音都不相同的一项是（ ）
A．贮蓄/伫立 纯粹/憔悴 羞怯/默契 粗犷/旷达乐观
B．分歧/企盼 气概/慷慨 炫耀/晕眩 烘托/哄堂大笑
C．滑稽/狡猾 静谧/谥号 热忱/称职 沾染/拈轻怕重
D．侍弄/伺候 勋章/殉职 厌倦/蜷伏 吓唬/随声附和
5、下列加点字注音全对的一项是（ ）
A．黄晕 yūn 酝酿 liàng 侍弄 shì 澄清 chéng
B．抖擞 dóu sǒu 贮蓄 zhù 搓捻 niǎn 着落zháo
C．朗润rùn 莅临 wèi 吝啬 lìng sè 高邈 miǎo
D．瘫痪tān huàn 棱镜léng 分歧 qí 倜傥tì tǎng
6、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 陈阳同学沉着冷静，一人独得22分，为我队的胜利立下了丰功伟绩。
B. 小张同学独具匠心，勤学苦练，很快学会了骑自行车。
C. 我和妈妈谈论《西游记》中的人物形象，各抒己见，热闹非凡，真是人声鼎沸。
D. 齐白石笔下的虾，憨态百出，栩栩如生，让人赞不绝口。
7、下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 老师发了很大的火，弄得学生们面面相觑。
B. 他性格温和，平易近人，说话咄咄逼人。
C. 爸爸把妈妈的脚法批评得一无是处。
D. 西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。
8、阅读下文，完成后面小题
晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代《笔说》②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘③？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？” 父见其小，恐不能秘之，曰“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令④也。”父喜，遂与而亲授之。不盈期月，书便大进。
（注释）①旷：王旷，王羲之之父。②《笔说》：介绍书法用笔技巧的书籍。③所秘：所珍藏的书。④幼令：幼年时的美好才华。
【1】解释文中加点的词。
（1）使待成人（_______）
（2）不盈期月（_______）
【2】对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）
A.父亲见他还小，担心他不能领悟书中的奥秘。
B.父亲见他还小，害怕他不能保守书中的机密。
C.父亲见他还小，恐怕他不能秘密地进行学习。
D.父亲见他还小，担心他还不能学会珍藏书籍。
【3】王羲之“书便大进”的原因是：①________________②______________。
9、六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。
（1）待到山花烂漫时，____________________。
（2）________________________，谁持彩练当空舞?
（3）________________________，不教胡马度阴山。
（4）王师北定中原日，________________________。
（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说：“_________________，_________________ 。” （选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空）
10、阅读下文，完成后面小题。
两只棉手套
（1）冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！
（2）松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。
（3）松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。
（4）找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。
（5）找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。
（6）风越刮越大了，还夹带着雪花。
（7）松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。
（8）他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！
（9）走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫。啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。
（10）五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。
（11）松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。
（12）风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。
（13）忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。
（14）他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”
（15）男孩子却说：“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊！”
（16）“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。”
（17）“你怎么不进去呢？”小男孩问。
（18）“ ”松鼠爸爸很自豪地说。
（19）这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。
（20）松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走远了。松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。”
（21）五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！”
（选自《金波童话》）
【1】请用简洁的语言，概括这则童话的主要内容。（不超过50字）
【2】从全文看，文章第（6）段有什么作用？
风越刮越大了，还夹带着雪花。
【3】请你联系上下文，在文中第（18）段横线处，填上一句恰当的话。
【4】结合文章内容，简要分析松鼠爸爸的形象特点。
【5】有人说，文章最后一段是多余的，可以删去。你同意他的观点吗？为什么？
11、阅读下文，完成下列小题。
浇花
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株状的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑪“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！“
⑫后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
【1】从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？
称谓 |
| 植物 |
|
妈妈的态度 | 忽视 |
| 肯定 |
【2】结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
【3】联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句的理解。
【4】文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？
【5】文中妈妈在儿子的启发下，发现了许多被忽略的花，你的身边是否也有被忽略的花、物、人、事等呢？并谈谈你的做法。
12、阅读下面的文字，按要求作文。
在你的成长经历中，有无数的人或事给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满着感激。你最想感激谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家吧。
请以“感谢有你”为题目，写一篇文章。
要求：⑴文体自选，诗歌、戏剧除外；⑵不少于500字；⑶不得套作、抄袭；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
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