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随时随地学习
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1、依次填入下面语段划横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
冰心讲过一句话，“花有色、香、味，人有才、情、趣”，意思是一个人得有趣。 。 。 。 。 ； 。有了趣味，世界也就有了生气，有了一种轻松的氛围。
①有的人或许能力平平，但跟他相处很有意思
②鲁迅当年看到有人在树底小便，就拿着弹弓装着要去射那个人，是趣味
③所谓趣味，就是好玩
④他讲的话让你哈哈大笑，做的事让你开心无比，这种人就是有趣味的
⑤胡小石在三年困难时偶尔吃到一回猪肉，下筷之前说“猪兄，久违久违”，也是趣味
⑥有的人本事不错，但你觉得与他呆在一起单调、枯燥
A．③①④②⑥⑤
B．③④⑥①②⑤
C．③⑥①④②⑤
D．③①④②⑤⑥
2、下面语段的横线处依次填入一组句子，最佳的一项是（ ）
如果我是中学语文教师，会怎么教学生？ 。 。 。 。
①让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷
②我没有当过中学教师，但我当过中学生
③对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验
④我发现是两样东西：一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯
A．①④②③
B．①②④③
C．③①②④
D．③②①④
3、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 要改变亚健康状态就必须科学合理安排时间切忌不要打疲劳战。
B. 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
C. 自共享公共单车项目“摩拜单车”在武汉运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、
随借随还等优点而深受人们的喜爱。
D. 我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。
4、下列说法有误的一项是（ ）
A.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”指春雨，“杨柳风”指春风。
B.“赐教”“惠赠”“贵庚”是敬辞，而“垂爱”“见谅”“拙见”是谦辞。
C.对课即“对对子”，私塾学习词句和准备作诗的一种练习，《声律启蒙》是启蒙读物之一。
D.“而立”“不惑”“花甲”“古稀”分别指三十岁、四十岁、六十岁、七十岁。
5、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．决别 云宵 水波粼粼 截然不同
B．莅临 镶嵌 披蓑戴笠 淅淅沥沥
C．干躁 梗概 花枝招展 咄咄逼人
D．分歧 荫蔽 翻来复去 绿草茵茵
6、下列词语中书写没有错误的一项是
A.屋檐 热列 畅快 呼朋引伴
B.潦草 烘托 决别 各得其所
C.烂曼 草垛 捶打 花枝招展
D.造访 憔悴 遮蔽 暴怒无常
7、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．杞人忧天 人迹罕至 浑为一谈
B．惊慌失错 刨根问底 哄堂大笑
C．骇人听闻 威风凛凛 不可救药
D．各得其所 喜出忘外 众目睽睽
8、阅读《论语》(节选)，完成小题。(10分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
【1】给下面划线的词注音。 (2分)
学而不思则罔( ) 思而不学则殆( )
【1】解释下面划线词的意思。 (2分)
不亦说乎( ) 温故而知新( )
【1】下列划线词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是( ) (2分)
A．先帝不以臣卑鄙 B．可以一战 C可以调素琴 D．皆以美于徐公
【1】把下面句子翻译成现代汉语。 (2分)
知之为知之，不知为不知，是知也。
【1】中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句(试卷上的除外)。 (2分)
9、填空。
(1)亚运会期间全国人民喜迎亚洲各国宾朋,这种喜悦之情可以用《论语》中的“_________,______”来表达。
(2)《论语》中认为能保持君子风格的句子是:“_________,_________?”
(3)子夏曰:“______,______,仁在其中矣。”
10、后母的三巴掌
①从六岁至今，跟后母一起生活了三十年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
②第一巴掌是我八岁那年夏天。我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一个甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
③“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
④“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
⑤“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
⑥“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
⑦从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
⑧第二巴掌是我十岁那年。
⑨要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“拿去准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
⑩二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
⑪我看见后母将钱压在席底下。
⑫“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子，生不出来得送医院，你手头有钱不？”
⑬“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。钻在被窝里的我赶紧把席底下的钱换了地方。
⑭“嗯？”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。两百块整。”
⑮二奶奶小跑着走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
⑯后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
⑰“小孩子家家的，不学礼数，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
⑱父亲知道了，说该把屁股打碎。
⑲从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
⑳第三巴掌是我十四岁那年。
㉑我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。
㉒“我不上了，帮娘喂猪吧。求人借钱多难。”我吃饭时说。
㉓后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
㉔“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法，眼睛抠出来喂猪！”
㉕我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
【1】简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。
【2】“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么？
【3】试分析下列句中加点词的表达作用。
（1）烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
（2）“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”
【4】结合文章分析后母是一个什么样的人。
11、阅读下面的文字，完成下列小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
【1】为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？
【2】最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
【3】第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？
12、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于550字的文章。
树木，要感激的是森林，因为它给了树一个温暖和谐的家；小溪要感激的是大海，因为它给小溪奔流不息的生命；大地，要感激的是太阳，因为它的光辉给人类生活的乐园…… 同学们，是谁在你陷入困境时给你帮助？你要感激的人是谁呢？
请以“我最感激的人”为题，写一篇作文。
要求：（1）书写正确、规范、美观；
（2）叙述清楚，要有真情实感；
（3）不得出现真实的校各、地名、人名。
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