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1、下列各句中，表达得体的一项是
A.外交部发言人：中国政府历来主张地区间的矛盾以和平的方式加以解决，不要两句话说不到一块儿就动刀动枪。
B.父亲季尧是著名学者，儿子季舜是新晋教授，朋友真诚赞美季氏父子说：“季氏伯仲，一门双杰，虎父无犬子！”
C.刘教授微笑着对好友说：“这次办理出国手续，您妥善安排，十分操劳，明天我将到府上拜谢，以表感激之情。”
D.小李大学毕业求职，在自荐信中写道：“虽然我只有本科学历，但能力不逊于研究生，请领导任人唯贤，唯才是用。”
2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.①庞涓恐其贤于己②赵急，请救于齐
B.①齐使田忌将而往②秦以城求璧而赵不许，曲在赵
C.①虏魏太子申以归②木欣欣以向荣
D.①窃载与之齐②微斯人，吾谁与归
3、下列词语的相关内容的解说中，不正确的一项是（ ）
A.践阼，特指皇帝登临皇位。君主即位也可叫“践祚。‘登极”、“登庸”、“御极”。
B.社稷，“社”是谷神，“稷”是土神。古代习惯把社稷作为国家的象征。
C.牺牲，古代祭祀用的牲畜,色纯为“牺”,体全为“牲。
D.庠序，地方学校，或泛指学校或教育事业。殷代叫庠，周代叫序。
4、对下列句中加点词的解释不完全正确的一项是( )
A.卒之东郭墦间（墦：坟墓） 谨庠序之教（庠序：泛指学校）
B.吾将瞷良人之所之也（瞷：窥视） 狗彘食人食而不知检（检：检查）
C.未有不嗜杀人者也（嗜：爱好） 今有人日攘其邻之鸡者（攘：窃取）
D.沛然谁能御之（御：抵挡） 如知其非义，斯速已矣（斯：则）
5、下列文学常识的搭配，错误的一项是（ ）
A．《陈情表》-李密-晋朝
B．《张衡传》-范晔-南朝
C．《窦娥冤》-关汉卿-明朝
D．《包身工》-夏衍-现代
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
历史母本
余秋雨
多年来我一直被问，写作散文受谁的影响最深。我曾经如实地回答过“司马迁”，立即被提问者认为是“无厘头”式的幽默。“我们问的是散文啊，您怎么拉出来一个古代的历史学家?”我不知如何解释，后来遇到同样的问题也就不作回答了。年岁越长，披阅越多，如果自问最倾心哪位散文家，我的答案依然没变。散文什么都可以写，但最高境界一定与历史有关。这是因为，历史本身太像散文了，不能不使真正的散文家怦然心动。历史没有韵脚，没有虚构，没有开头和结尾；但是历史有气象，有情节，有收纵，有因果，有大量需要边走边叹、夹叙夹议的自由空间，有无数不必刻意串络却总在四处闪烁的明亮碎片，这不是散文是什么?而且也只能是散文，不是话本，不是传奇，不是策论，不是杂剧。
既然历史本是如此，司马迁也就找到了写史的最佳方式。他以第三人称的叙述主体从容地说着，却与一般历史著作的冷若冰霜不同。他说得那么富有表情，有时赞赏，有时倾心，有时怀念，有时祭奠，有时愤怒，有时讥讽，有时鄙视。但这一切，都只是隐约在他的眉眼唇齿间，而没有改变叙述基调的连贯性。
有时，他的叙述中出现了较完整的情节，有人物，有性格，有细节，有口气，有环境，几乎像一则则话本小说了。但是，他绝不满足人们对故事情节的世俗期待，绝不沦入说唱文学的眉飞色舞，叙述的步履依然经天纬地，绝无丝毫哗众取宠之嫌。
有时他不得不评论了，除了每篇最后的“太史公曰”，也会在叙述半道上拍案指点，却又点到为止，继续说事。事有轻重远近，他如挥云霓，信手拈来又随手撇去，不作纠缠。
这样一来，他的笔下就出现了各种色调、各种风致、各种意绪、各种情境的大组合。明君、贤相、恶吏、谋士、义侠、刺客，各自牵带出鲜明的人生旋律，构成天道人心、仁政至德的丰富交响。这便是真正的“历史文化大散文”。
《史记》的这种散文格局如云似海，相比之下，连唐宋八大家也显得剪裁过度、意图过甚，未免小气了。
若问：以散文写史，是否符合历史科学?我的回答是，既然历史的本相是散文状态而不是论文状态，那么，越是以近似的形态去把握，便越合适。否则，就会像捕云驯海，谁都劳累。
又问：把《史记》作为散文范本，是否大小失度?我的回答是，写天可以取其一角，但必先感受满天气象；画地可以选其一隅，也必先四顾大地苍茫。散文的范本应该比寻常散文开阔得多，才能摆脱琐碎技巧而获得宏大神韵。
除了内容，散文的基元是语言。在这一点上，司马迁也称得上是千古一笔。司马迁的文笔，是对他周围流行文字的艰苦挣脱。在他之前，文坛充斥着浓郁的辞赋之风。以枚乘、司马相如等人为代表，追求文学上的铺张和奢侈。到了司马迁时代，此风越演越烈。好像是要呼应汉武帝所开创的大国风范和富裕局面，连散文也都竞相追求工丽、整齐、空洞、恣肆，甚至还要引经据典，磨砺音节。虽然确也不乏文采，却总是华而不实、装腔作态。这种倾向发展到以后，就成了过度讲究藻饰、骈偶、声律、用典的六朝骈文，致使到唐代，韩愈、柳宗元他们还要发起一个运动来反对。
知道了司马迁的文字环境，就可以明白他文笔的干净、朴实、灵动，包含着多大的突破。他尤其像躲避瘟疫一般躲避着整齐的骈偶化句式，力求明白如话、参差错落的自然散句。他又要把这种散句熔炼得似俗而雅、生动活泼，实在是把握住了散文写作的基础诀窍。他还不让古代语言以“佶屈聱牙”的形态出现在自己的文章中，而必须改得平易流畅，适合当代人阅读。我们如果在他的书中看到某种整齐、对称、排比的句子，基本可以断定不是出于他自己的手笔。例如后世专家们看到某篇文章中有一段以四字为韵的句法，一致肯定为后人羼入。
说到这里，我实在无法掩盖积存已久的现代悲哀。我们的时代，离两汉六朝已那么遥远，不知何时突然掀起了一种不伦不类的当代骈文。一味追求空洞套话的整齐排列，文采当然远不及古代骈体，却也总是不怕重复地朗朗上口。有一次我被邀去参加一所大学的校庆，前来祝贺的官员居然有五位完全重复一个同样的开头：“金秋十月，桂子飘香，莘莘学子，欢聚一堂。”后来又有一位官员只把“金秋十月”改成“金风送爽”，后面十二个字还是一模一样。我想大笑又不能不掩口，因为四周都觉得这才像是好文章。
有一次我在传媒上启发年轻人写作少用成语、形容词、对偶句和排比句，回归质朴叙事。这是多么常识性的意见啊，却据说引起一片哗然，都说少了成语、形容词、对偶句和排比句，何来“文学性”?大家竟然都不知道，这种不像正常人说话的所谓“文学性”，其实是最为低俗的“伪文学形态”。中国人已经摆脱了两千年，到了唐代又狠狠地摆脱了一次，到了五四再彻底摆脱过一次。而且，每次被摆脱的文体，都比现在流行的一套好得多了。
我想，大家还是应该更认真地读《史记》，除了认识历史学上的司马迁之外，还应该认识文学上的司马迁。
昨夜写作此文稍憩，从书架上取下聂石樵先生写的《司马迁论稿》翻阅，没想到第一眼就看到一段话，不禁会心而笑。他说：我国古代散文成就最高的是汉代，汉代散文成就最高的是传记文学，传记文学成就最高的是《史记》。
这个观点，颇合我意。就此，我真的可以用几句话结束这篇文章了：《史记》，不仅是中国历史的母本，也是中国文学的母本。看上去它只与文学中的诗有较大的差别，但鲁迅说了，与《离骚》相比，它只是“无韵”而已。
两千年前就把文史熔于一炉的这位伟人，其实也就是把真、善、美一起熔炼了，熔炼在那些不真、不善、不美的夜晚。
熔炉就是那盏小油灯。难道，它真的熄灭了?
（有删改）
【1】下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )
A.“《史记》的这种散文格局如云似海，相比之下，连唐宋八大家也显得剪裁过度、意图过甚，未免小气了。”运用比喻和对比的手法，彰显出《史记》宏阔的叙事格局。
B.“这种不像正常人说话的所谓‘文学性’”一句中，“文学性”加引号，具有讽刺意味，表现作者对靠“成语、形容词、对偶句和排比句”构成的“文学性”持否定态度。
C.这是一篇说理性散文，作者运用叙述、抒情、议论等表达方式，收放自如，将事、情、理融合在一起，高度评价了《史记》作为历史母本的价值，给人以启示。
D.文章结尾处说“小油灯”发光虽微弱，亦能指引文学和人生，但接着用“难道，它真的熄灭了?”这一问句，流露出作者对《史记》价值传承无望的无奈和忧伤。
【2】文章主要是关于《史记》的叙说和评价，却在文中插入有关“当代骈文”和所谓“文学性”的内容，这样写有什么作用？请简要分析。
【3】作者为什么把《史记》称为“历史的母本”？请结合文本谈谈你的理解。
7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)_______________？每到春来，惆怅还依旧。（《鹊踏枝》冯延巳）
(2)____________，_________。多少泪珠无限恨，倚阑干。（《浣溪沙》李璟）
(3)驿外断桥边，寂寞开无主。_____________，_____________。（《卜算子》陆游）
(4)月桥花院，_______________，只有春知处。（《横塘路》贺铸）
(5)__________，___________。莫等闲、白了少年头，空悲切！（《满江红》岳飞）
(6)从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。____________，_________。（《鹧鸪天》晏幾道）
8、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3题）
（1）______，______，仁以为己任，不亦重乎？（《论语》）
（2）______，______，用心躁也。（《荀子·劝学》）
（3）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。______，______。（李白《蜀道难》）
（4）______，对此如何不泪垂？______，秋雨梧桐叶落时。（白居易《长恨歌》）
（5）哀斯墓之徒有其石也，而为之记，______，______。（张溥《五人墓碑记》）
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中，荀子用蚯蚓说明用心专一的成效后，又指出：“ _________________ ， _________________ ”是心浮气躁的缘故。
（2）《赤壁赋》中苏轼用“ ______________， _______________”来表达客人吹洞箫的惊人魅力，想象奇特。
（3）《离骚》中，诗人说自己即使身体被肢解也不会改变自己的初衷，并用反问句“ ______________________”来表明对志向的坚守。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）当今社会，应当选拔任用德才兼备的人才、营造诚信和谐的社会风气。正如《礼运》所言：“______，______。”
（2）李贺《李凭箜篌引》中“______，______”两句，描写音乐的震撼力极尽夸张、想象之能事，高亢的乐声冲破天穹，使得秋雨倾泻而下。
（3）秦观在《鹊桥仙》中以“______，______”两句表达了自己独特的爱情观。是啊，只要彼此始终心心相印，又何必一定要朝夕厮守呢？
11、补出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧《阿房宫赋》指出，秦与六国都是自取灭亡。他认为，“_____________”，
则六国能抵御强秦；“__________”，则秦可江山永固。
(2)在《赤壁赋》中，苏轼饮酒甚酣扣舷而歌，借用“美人”来抒发情怀的两句是：“_________，_______________。”
(3)李商隐《锦瑟》中的“__________________，______________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
12、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）水击三千里，_____________。（庄子《逍遥游》）
（2）乘骐骥以驰骋兮，_____________。（屈原《离骚》）
（3）春冬之时，_____________，回清倒影。（郦道元《三峡》）
（4）_____________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（5）人非生而知之者，_____________？（韩愈《师说》）
（6）_____________，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
（7）_____________，大巧若拙。（《老子•第四十五》）
（8）博学而笃志，____________，仁在其中矣。（《论语·子张》）
13、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
醉落魄·席上呈元素①
苏 轼
分携如昨。人生到处萍飘泊。偶然相聚还离索。多病多愁，须信从来错。
尊前一笑休辞却。天涯同是伤沦落。故山犹负平生约。西望峨嵋，长羡归飞鹤。
（注） ①元素：杨元素，是苏轼同乡和故友。
【1】下列对这首词的赏析和理解，不正确的一项是（ ）
A.词开头两句，关联自家身世，交织往事之忆，点明离别题旨，奠定了全诗伤感怅惘的感情基调。
B.“须信从来错”虽为夸大过激之词，但也可看出作者在同乡故友面前的敞开心扉、放言无忌。
C.“天涯同是伤沦落”化用白居易《琵琶行》中名句“同是天涯沦落人”，二者有异曲同工之妙。
D.这首词写客中送客之情事，上片感慨人生，下片劝慰友人，用象精绝，情感深挚，意味深长。
【2】下阕寄寓了词人怎样的思想感情？请简要分析。
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
乐运，字承业，南阳清阳人。运少好学，涉猎经史。年十五而江陵灭，随例迁长安。其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之。事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。梁故都官郎琅邪王澄美之，次其行事为《孝义传》。性方直，未尝求媚于人。为露门学士。前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。建德二年，除万年县丞。抑挫豪右，号称强直。武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。
武帝尝幸同州，召运赴行在所。既至，谓曰：“卿言太子如何人？”运曰：“中人也。”时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等曰：“百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之忠直耳。”于是因问运中人之状。运对曰班固以齐桓公为中人管仲相之则霸竖貂辅之则乱可与为善亦可与为恶也帝曰我知之矣遂妙选宫官以匡弼之。
及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除①。运上疏曰：“三年之丧，自天子达于庶人。先王制礼，安可诬之。”书奏，帝不纳。自是德政不修，而昏暴滋甚。运乃舆榇②诣朝堂，陈帝八失。帝大怒，将戮之。内史元严谏，因而获免。翌日，帝颇感悟，召运谓之曰：“朕昨夜思卿所奏，实是忠臣。”乃赐御食以赏之。朝之公卿，初见帝甚怒，莫不为运寒心。后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。
内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广州滍阳令。开皇五年，转毛州高唐令。频历二县，并有声绩。运常愿处一谏官，从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。乃发愤录夏、殷以来谏争事，集而部之，名曰《谏苑》。奏上之，隋文帝览而嘉焉。
（注）①公除：指帝王身负国事之重，因公权宜礼制，除下丧服。②舆榇（chèn)：载棺以随。
【1】下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
B.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱可与为／善亦可与为／恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
C.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱可与／为善亦可／与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
D.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
【2】下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.行在，亦称“行在所”，指天子所在的地方。专指天子巡行所在之地。
B.崩，指死亡。古代对死亡有专门称呼，天子、诸侯或皇后死称“崩”，皇子、公主或者宠妃死称“薨”。
C.庶人，也叫“庶民”。西周以后对农业生产者的称谓，其身份比奴隶高。
D.迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。降级叫左迁、迁谪、迁削。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.乐运顾念亲属，以孝闻名。他以做雇工的方式积累财物，救助陷入困境中的亲属；他尽心侍奉母亲和寡嫂，事迹如同《孝义传》中记载的人物。
B.乐运敢于打击权贵，深得皇帝信任。他在担任万年县丞时，抑制、打击豪门大族，号称刚强正直。
C.乐运不顾个人安危，敢于犯颜直谏。他上疏反对皇帝不按先王礼仪服丧的做法；他带着棺材到朝堂以死相谏，陈述皇帝的八大过失。
D.乐运夙有大志，但仕途坎坷。他希望做一名从容的谏官，然而秉性刚直，被人排斥打击，未能如愿，最后只好发愤编纂《谏苑》。
【4】下面句子中加点的解释，正确的一项是（ ）
A.臣以险衅，夙遭闵凶 夙：早时 B.本图宦达，不矜名节 矜：同情、怜悯
C.审容膝之易安 审：审察 D.适莽苍者，三餐而反 适：适应
【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。
（2）内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。
15、阅读下面的材料，完成作文。
钱理群教授曾说：“真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。”
2020年1月《教育部关于在部分高效开展基础学科招生改革试点工作的意见》，提出原有高校自主招生方式不再使用，转而采用“强基计划”，即突出基础学科的支撑引领作用，选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，实现招生良性互动。
2020年6月28日广州医科大学2020年毕业典礼暨学位授予仪式上，中国工程院院士钟南山寄语年轻人：“要学会不满足，要向更高的目标前行，不单要有志气，还要争气，不单要有热情，更要有激情。”
作为一名高三学子，以上材料触发了你怎样的感悟与思考？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
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