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1、下列加点词的解释全都正确的一组是（ ）
A. 君子泰而不骄（平和，安适） 谨庠序之教（认真对待，重视）
以乱易整，不武（轻视） 臣请就汤镬（接受）
B. 阙秦以利晋（侵损） 比诸侯之列（并，列）
舍相如广成传（舍弃） 果引张胜（招供）
C. 相如因持璧却立（后退） 扶辇下除（殿阶）
施发关机（拨动） 阴知奸党名姓（暗中）
D. 如惠语以让单于 （谦让） 徒以口舌为劳（只，不过）
幸蒙其赏赐（希望） 加以老母系保宫（关押）
2、下列加点词的意义和用法解说正确的一项是（ ）
①寡人之于国也 ②由水之就下，沛然谁能御之 ③五亩之宅，树之以桑④非人之所能为也
A.①和②相同，③和④相同 B.①和②相同，③和④不同
C.①和②不同，③和④相同 D.①和②不同，③和④不同
3、下列各项中，对《三国演义》故事情节的叙述正确的一项是（ ）
A.刘琦病亡，鲁肃二讨荆州，又被诸葛亮以图得西川后即奉还为由哄骗回去。刘备之妻甘夫人病逝，周瑜与孙权设下美人计，派鲁肃把刘备骗到江东。
B.诸葛亮死后，三国各自罢兵。魏主曹睿耽于声色，在许昌大兴土木，将长安汉武帝时修建的承露盘拆往许昌。众官进谏，曹睿不听。
C.“三英战吕布”是指华雄被关羽斩杀之后，吕布披挂出马，无人能敌，关羽、张飞、赵云合力夹攻、未分胜负的故事。
D.周瑜和黄盖经过密谋，使用苦肉计，让黄盖诈降。黄盖受刑后，阚泽去向曹操进献降书，阚泽借助徐庶的帮助骗过了曹操。
4、下列作者与课文相对应不正确的一项是
A.《雨中登泰山》 作者 李健吾
B.《寻找外星球栖息地》 作者 徐治平
C.《荷花淀》 作者 孙犁
D.《警察与赞美诗》 作者 欧.亨利
5、下列加点的词语解释错误的一项是
A.先儒各以臆说，无所稽据（考证）
B.滞于馆下，又多希旨窥伺者，众皆危之（希望）
C.肇具述帝旨，诏下，投匦者如织（臣民向皇帝上书）
D.国朝学士弟草兄制，唯韩维与肇，为衣冠荣（代指士大夫）
6、阅读下面的文字，完成各题。
习近平总书记在党的十九大报告中提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教育任务，在全国教育大会上提出“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的工作要求。日前，国家印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，对构建德智体美劳全面培养的教育体系进行系统设计和全面部署。深刻理解和把握新时代劳动教育的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，对全面落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重要的意义。
劳动在人类文明进步和社会发展中发挥了十分重要的作用，从某种程度上说，人类文明史就是一部劳动发展史。马克思指出，未来劳动教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。列宁强调“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的”。《中国共产党章程》突出了劳动的地位和作用，强调“尊重劳动”“提高劳动者素质”等。习近平总书记先后就劳模精神、劳动精神、工匠精神等发表了一系列重要论述，开辟了21世纪马克思主义劳动教育思想新境界。
我国历来有着“耕读传家”的优良传统，劳动教育可谓源远流长。1949年9月，新中国成立前夕，把“爱劳动”列入中华人民共和国全体国民的公德。随着社会主义改造的完成，“教育与生产劳动相结合”才作为基本原则写入党的教育方针。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》，规定教育“必须与生产劳动相结.合”。随着中国特色社会主义进入新时代，对劳动教育提出新要求。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，并在阐释教育目标时首次完整提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
劳动教育在教育体系中具有基础性、先导性的地位，贯穿于作用于德智体美四育。我国在劳动教育方面积累了许多有益的经验，但以前很多时候把劳动教育主要作为德育、智育的一个途径，而且直到现在即使在学校中劳动教育被弱化的状况仍未扭转。教学多以体力劳动实践体验为主，缺乏信息时代脑体结合能力和契约、环保等现代劳动观念的培养。社会实践相对较少，社区劳动、研学旅行更少。此外，劳动教育课程配套资源缺乏、设备不足等问题突出。新时代，我们比以往任何时候更迫切需要构建完善的劳动教育体系。《意见》的发表，把劳动教育上升到前所未有的政治高度，充分体现了党中央、国务院对劳动教育的高度重视和殷切期望。
总而言之，劳动教育的核心价值是以“劳”促全。培养时代新人，必须把劳动教育摆在更加突出的位置，帮助学生在自主实践中发现自我意义，促进学生全面发展。我们要以贯彻落实《意见》为契机，全面加强新时代大中小学劳动教育，系统构建德智体美劳全面培养的教育体系，使劳动成为青少年全面发展最鲜亮的底色，努力培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人。
(摘编自陈超凡《深刻理解新时代劳动教育的三重逻辑》)
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．新时代的劳动教育是对青少年动手能力的培养，让他们在实践中发现自我意义。
B．教育与劳动相结合古已有之，我党成立后就成为党的教育方针的重要内容。
C．劳动教育虽然不是实现德育、智育的途径，但它与德育、智育密不可分，融为一体。
D．从现在学校的劳动教育看，我国对劳动教育和青少年成长规律认知不够。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章由总书记的报告、国家有关文件引出话题，指出了新时代劳动教育具有重要意义。
B．文章主体部分从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个方面展开论证，条理清晰。
C．引证是本文的论证特色，作者引述了马克思、列宁等人的经典言论，论证典型有力。
D．文章论述我国劳动教育的现实问题时，以对比论证突出我国劳动教育的必要性。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．实现民族复兴必须加强新时代的劳动教育，建立起包含劳动教育在内的对青少年进行全面培养的教育体系。
B．如果教学教育脱离了生产劳动，或者生产劳动不能同时进行教育教学，现代技术水平的发展就会受到影响。
C．从“耕读传家”的传统到当代教育法的制定，劳动教育的内涵恒久不变，昭示着我国对劳动教育的重视与坚守。
D．劳动教育对构建全面培养的教育体系至关重要，不能让劳动教育流于一种形式，要时刻保持它的核心价值。
7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)_______________？每到春来，惆怅还依旧。（《鹊踏枝》冯延巳）
(2)____________，_________。多少泪珠无限恨，倚阑干。（《浣溪沙》李璟）
(3)驿外断桥边，寂寞开无主。_____________，_____________。（《卜算子》陆游）
(4)月桥花院，_______________，只有春知处。（《横塘路》贺铸）
(5)__________，___________。莫等闲、白了少年头，空悲切！（《满江红》岳飞）
(6)从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。____________，_________。（《鹧鸪天》晏幾道）
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“________，_______”
（2）《阿房宫赋》中：“_______，_________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
（3）在《永遇乐、京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝那样草率出兵，虽有“________”之雄心，也只怕会是“__________”的结局。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用典故的句子是：“_______，__________”。
（2）曹操《观沧海》中，用“__________，___________ ”两句写出了大海远景的神奇壮观。
（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象并起承上启下过渡作用的诗句是：“________________，_________________ ”。
10、（1）屈原在《离骚》中，用“_________，_________”两句，深切表达了自己委屈心志，压抑情感，忍受耻辱的情状。
（2）儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“干里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“________，_________”。
（3）苏轼在《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的道理的句子是“________，______”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“天地英雄气，千秋尚凛然。”李贺《雁门太守行》中“__________”一句表现了将士们手持宝剑视死如归的英勇；辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中回想刘裕北伐的气势，“__________”，极其豪壮。
（2）韩愈《师说》中“________________，________________”两句与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
（3）李白《蜀道难》中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来，“____________，_____________”两句表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
12、按要求填空。
（1）虽有槁暴，不复挺者，_______________。（荀子《劝学》）
（2）_______，不能十步；______，功在不舍。（荀子《劝学》）
（3）《登楼》中借眼前古迹而产生联想的诗句是：“__________，_________。”
13、阅读下面这首元诗，完成各题。
宿台城山绝顶（注）
（元）萨都剌
江白潮已来，山黑月未出。
树杪一灯明，云房人独宿。
近水星动摇，河汉下垂屋。
四月夜寒深，繁露在修竹。
（注）此诗作于元至顺三年（1332），即萨都剌在江南任职期间。台城山在江宁府上元县（今属江苏南京）东北。
【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 诗歌开篇写景，描述了诗人在台城山绝顶远眺，看到江面上潮水涌来、月亮还未升起的景象。
B. 树梢上看到一盏灯火，高可入云的房子里有人独宿，点明诗人借宿的地点地势高而险峻。
C. 诗人以不同的视角把景物摄入诗中，有动有静，有远有近，体现出诗人精于捕捉瞬间景象的才华。
D. 四月的山中，寒气仍然很重，层层露珠凝结在竹叶上，烘托出诗人对深山村民的深深敬意。
【2】本诗的颈联“近水星动摇，河汉下垂屋”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
14、阅读下面的文言文，完成问题。
吕不韦者，阳翟大贾人也。往来贩贱卖贵，家累千金。
秦昭王四十年，太子死。其四十二年，以其次子安国君为太子。安国君有子二十余人。安国君有所甚爱姬，立以为正夫人，号曰华阳夫人。华阳夫人无子。安国君中男名子楚，子楚母曰夏姬，毋爱。子楚为秦质子于赵。秦数攻赵，赵不甚礼子楚。
子楚秦诸庶孽孙质于诸侯车乘进用不饶居处困不得意吕不韦贾邯郸见而怜之曰“此奇货可居”。乃往见子楚，说曰：“吾能大子之门。”子楚笑曰：“且自大君之门，而乃大吾门！”吕不韦曰：“子不知也，吾门待子门而大。”子楚心知所谓，乃引与坐，深语。吕不韦曰：“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立适嗣者，独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然。为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为适嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。”
吕不韦乃以五百金与子楚，为进用，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦，求见华阳夫人姊，而皆以其物献华阳夫人。因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下，常曰“楚也以夫人为天，日夜泣思太子及夫人”。夫人大喜。不韦因使其姊说夫人。华阳夫人以为然，承太子间，从容言子楚质于赵者绝贤，来往者皆称誉之。乃因涕泣曰：“妾幸得充后宫，不幸无子，愿得子楚立以为适嗣，以托妾身。”安国君许之，乃与夫人刻玉符，约以为适嗣。
（节选自《史记·吕不韦传》，有删改）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.子楚/秦诸庶孽孙/质于诸侯/车乘进用/不饶居处/困不得意/吕不韦贾邯郸/见而怜之/曰/此奇货可居
B.子楚秦诸庶/孽孙质于诸侯/车乘进用不饶/居处困/不得意/吕不韦贾邯郸/见而怜之曰/此奇货可居
C.子楚/秦诸庶孽孙/质于诸侯/车乘进用不饶/居处困/不得意/吕不韦贾邯郸/见而怜之/曰/此奇货可居
D.子楚/秦诸庶孽孙质于诸侯/车乘进用/不饶居处/困不得意/吕不韦贾邯郸/见而怜之曰/此奇货可居
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.适嗣，嫡子，指正妻所生的长子，在本文中实指王位的继承人。
B.在等级分明的中国古代社会，天子死曰薨，诸侯死曰崩，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死。
C.顿首，即头叩地而拜，古九拜之一，可作平辈之间的拜礼，也可作请罪之辞，还可用于因重大的事情而表示请求时。
D.玉符，指玉制的一种凭证。符，是古代朝廷封官、传命和调遣兵将的凭证，如虎符、符节等。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.吕不韦是一个非常有经济头脑和战略眼光的人，他以商人的敏锐发现了子楚身上隐含的巨大利益，并由此拉开了以重金对子楚进行政治投资的序幕。
B.子楚一开始并不信任吕不韦，直到吕不韦道出“吾门待子门而大”的话，子楚才感觉到吕不韦不简单，进而与之深谈。
C.吕不韦非常明了当时秦国的形势，所以能够为子楚正确分析所处的形势，并指明方向，使子楚叹服并承诺将来共享政治利益。
D.吕不韦做事讲究策略，为了帮助子楚接近华阳夫人，他就先接近华阳夫人的姐姐，并将自己购买的奇物玩好都送给了她。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）子楚母曰夏姬，毋爱。子楚为秦质子于赵。秦数攻赵，赵不甚礼子楚。
（2）则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。
15、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
上世纪八十年代，比利时的布鲁塞尔出现过这样一个案件：一名男子在半夜洗劫了不慎掉下露台受重伤而毫无反抗能力的女子的家，却不忍女子伤重而亡，于是报警后才离开。但事件的经过被附近的监控摄像头拍摄下来，警察成功抓获这名男子并起诉。最后在经过长达四周的激烈辩论和商讨后，法庭做出该男子无罪释放的判决。
法官的判决中有这样的话：每个人的内心深处都有脆弱和阴暗的一面，对于拯救生命而言，抢劫财物不值一提。我宁愿看到下一个抢劫犯拯救一个生命，也不愿看见奉公守法的无罪者对他人所受的苦难视而不见！
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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