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1、从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项是（ ）
①风乎舞雩 ②素善留侯张良 ③烛之武退秦师 ④项王、项伯东向坐 ⑤君子远庖厨
⑥良庖岁更刀 ⑦范增数目项王 ⑧项伯杀人，臣活之
A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥
B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧
C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥
D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥
2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
优点和缺点总是同时存在的， 。 ， ，
。 。比如一个说话大嗓门的人，在嘈杂的地方或是需要找人的时候，就能很好地发挥作用。
①有时候缺点换个场景可能就是优点了
②聪明的人不但能清醒地认识它们
③往往还能把缺点变成优点
④巧妙地展现出来
⑤可它们的呈现往往还要参照物
A. ①⑤②③④ B. ①⑤②④③
C. ⑤②④③① D. ⑤②③④①
3、下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．《鸿门宴》故事以曹无伤告密、项羽决定进攻刘邦始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，首尾呼应，情节完整，叙事波澜横生，矛盾迭出，扣人心弦。
B．《谏太宗十思疏》魏征从树木、流水常见现象入手，以类比推出要“国治”必须“德厚”，劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义，善始善终。
C．《促织》成名一家因蟋蟀以致倾家荡产、但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升、仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。
D．《六国论》作者在论证“赂秦而力亏，破灭之道也”的分论点时，主要运用了事例、引用、假设等论证方法，对韩、魏、楚三国贿赂秦国的弊端进行论述。
4、下列文学文化常识中，有错误的一项是
A. 荀子，名况，先秦儒家学派的代表人物之一。今存《荀子》，为荀子及其门人所著。
B. 韩愈，字介甫。唐代文学家、思想家，倡导古文运动。后人称为“韩吏部”“韩文公”。
C. 柳宗元，字子厚。世称柳河东。《始得西山宴游记》是他所作的“永州八记”的首篇。
D. 苏轼，字子瞻，号东坡居士。谪居黄州期间，写下了《赤壁赋》和《后赤壁赋》。
5、下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是
A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。它是研究我国春秋社会的重要历史文献。它和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
B. 司马迁《史记》中本纪记述皇帝，世家记述诸侯，列传记述各方面的著名人物。项羽虽然没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，称霸一时，因此司马迁把他列入本纪。
C. 古代室内的座位，首先以坐北朝南为尊，其次是坐西向东，再次是坐南朝北，最卑的是坐东朝西。鸿门宴上座次的安排，充分显示了项羽妄自尊大、目中无人、刚愎自用的个性特点。
D. 古代人乘车，主帅居中，驭手居左，称车左；参乘（陪侍或保卫人员）又称车右，“沛公之参乘樊哙者也”，参乘即为此义。
6、阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
“什么清华北大，不如胆子大。”近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。
话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。但舆论纷纷中，难免也有人把这番 话进行歪解，有的甚至从而推演出了一个极端的结论：读书无用。
的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”，如果把“有用”等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的确没那么简单。同时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多机会，即使没有大学学历，只要敢闯敢干，一路坚持下来，也能有不小的斩获。但这是否说明，我们就不需要读书了？
其实，广义来说，读书是一个人获得知识、学会思考的长期持续的生活方式，而不仅仅等同于换一个高等学历。读大学，不仅在于学习知识，作为将来的职业生涯储备“资本”；而且还有其更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自我学习、教育并进步的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用”，就在于其丰富个人素质的“无用”之用。大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，其“回报”未必能用量化的金钱来体现。
读了大学，不代表马上就能实现“逆袭”，但不读大学或许更难华丽转身。 它反馈于人的“好处”，未必能够实实在在，看得见，摸得着，马上兑现，而常常是“书到用时方恨少”，其中好处，需慢慢体会。
当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得上升通道的道路是不是变得更狭窄了？但无论如何，在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心。 （选自《人民日报》，2017年1月18日）
材料二
1月3日晚上，两位90后女主播在某平台直播手撕郭敬明和沈煜伦的书，双双称不读书也能赚大钱开跑车。在当晚的直播视频中，两个90后网红姑娘原本只是盘点近日收到的生日礼物，唯独对其中的书本不屑一顾，最后演变成为撕书直播，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生。
如今渐渐流传开的“读书无用论”，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，最后进入社会取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是源于读书多年，一朝进入社会，长大以后大部分知识内容都忘记了，读书又有何用呢？对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思，“当我年轻的时候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一部分变成了我的骨血。我想，阅读也是一样的事情。”
读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，不仅我们学，下一代还要学，是因为这些知识是正确的。
所以，网红们读不读书真的不重要，“你”读不读书才重要。
（选自“红网”2017年1月4日）
材料三
读书无用论在不少农村贫困地区大有市场。让人惊诧的是，却有极个别的农村走出了成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村”，除了薛屯村，媒体还报道过河南林州的梨园村、河北邯郸的王桃园村、山东平度的庄子村……那么引出了一个问题，就是读书无用论在农村到底有多大的市场？这些村子为何能够如此重视教育？有何经验可供其他地区借鉴？
这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。有两点需要引起注意：一是，这些“高考名村”在上世纪80年代初 就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运”的鲜活案例，促使后人争相效仿；二是，就是尽管贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供应孩子读书，并时常向他们灌输“教育改变命运”的思想。
要想彻底剔除读书无用论的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的不公平分布，诸如在高校自主招生、校长推介制、名校联合招考等教育改革举措中，向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。这些“高考名村”所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。
（选自《中国青年报》2016年3月1日）
【1】下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）
A. 某位名人说：“什么清华北大，不如胆子大。”其本意不是主张读书无用论，而是告诫年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。
B. 材料二中外国网友对“读书有何用”这一问题的回答十分巧妙，运用类比的方法说明虽然辛辛苦苦读书的人，最后进入社会取得的经济效益还不如不怎么读书的人，但我们还是要多读书。
C. 网红们读不读书不重要，因为他们不需要读书就可以成功；我们读不读书很重要，因为我们如果不读书就没有出路。
D. 尽管“读书无用论”在农村贫困地区很有市场，但也有不少农村地区重视教育，成为“高考名村”，这些从农村走出的大学生成为“知识改变命运”的鲜活案例。
【2】下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）
A. 材料一以某位名人在演讲中的话作为引子，引出话题“读书无用论”，论述后指出，在这个时代需要读书。
B. 材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没有用的事件引出话题，对她们的行为进行了强烈的批判。
C. 材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论，认为这些地区对教育“情有独钟”，有丰富的经验可供借鉴。
D. 三则材料来源不同，有专业报纸，有门户网站，但都针对当前“读书无用论”流行的现实进行报道，具有很强的现实意义。
E. 三则材料关注的都是“读书无用论”问题，都分析了“读书无用论”出现的原因，并强调了读书的有用性。
【3】根据上述材料，谈谈应如何解决“读书无用论”的问题。
7、在横线处写出诗文原句。
（1）吾入关，__________________，籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）
（2）__________________，东方须臾高知之。（《有所思》）
（3）上邪!我欲与君相知，__________________!（《上邪》）
（4）__________________，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）
（5）明明如月，__________________?（《短歌行》）
（6）羽檄从北来，__________________。（《白马篇》）
（7）__________________，起坐弹鸣琴。（《咏怀诗》）
（8）__________________，池鱼思故渊。（《归园田居》）
（9）__________________，依依墟里烟。（《归园田居》）
（10）__________________，猛志固常在。（《读<山海经>》）
（11）引壶觞以自酌，_____________________。 （《归去来兮辞》）
（12）_____________________，临清流而赋诗。 （《归去来兮辞》）
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子善用比喻说理，在《劝学》中，他用“木受绳”“金就砺”作比，推出结论“________，____________”。
（2）李白在《梦游天姥吟留别》中描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是“________，____________”。
（3）________，百年多病独登台。_______，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（4）多情应笑我，早生华发。________，____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（5）________，____________；不积小流，无以成江海。（《荀子》）
9、默写。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是用温和自谦的话打消学生们的顾虑，为他们创造了一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ ____________，_____________。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人景象“____________，____________，____________。”
（3）《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的句子是“____________，_____________。”
（4）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要虚心接受他人意见的两句是“____________，_____________。”
（5）《谏太宗十思疏》中，指出帝王应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是“____________，_____________。”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）课文《劝学》中直接指出“君子需要通过广泛学习使自己智慧明达”意思的两个句子是“______，_________”。
（2）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想，用俗语来形容是“捡了芝麻，丢了西瓜”。这种做法可用韩愈《师说》中提到的“_______，____”来评价。
（3）《琵琶行并序》中“______，_____”两句借邻船寂静、冷月无声来烘托音乐强大的感染力。
（4）《登泰山记》中作者在泰山之巅看到一幅雪山晚晴图，其中“________，_______”两句写出了雪和山的美景。
（5）东风在古诗中常用来形容春风，比如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”等，请再举一例：“______，______ 。”
（6）龙是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长，描写“龙”的语句在古诗文中更是俯拾皆是，如“______，______”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《行路难》中通过刻画酒宴时的动作，来表达诗人内心苦闷抑郁的句子是“________，________”。
（2）《念奴娇• 赤壁怀古》中，“________，________，________”三句写出了赤壁意境开阔的特点，是对“江山如画”的真实写照。
12、阅读下面一首宋诗，完成下题。
西 楼
曾 巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔①，卧看千山急雨来。
注：①钩疏箔：把帘子挂起。
【1】这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？
【2】这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成各题。
于谨字思敬。性沉深，有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特相礼接。时魏末乱，群盗蜂起，谨欲不劳兵甲，以致清荡。乃单骑入贼，示以恩信，于是西部铁勒酋长乜列河等领三万余户并款附，相率南迁。广阳与谨至折敷岭迎接之。谨曰：“拔陵兵众不少，闻乜列河等款附，必来要击。彼若先据险，则难与争锋。今以乜列河等饵之，设伏而待，必指掌破之。”广阳从其计。拔陵果来要击，谨伏兵发，贼大败。
孝昌元年，又随广阳王征鲜于修礼。会章武王为修礼所害，遂军中山。侍中元晏宣言于灵太后曰：“广阳盘桓不进，坐图非望。又有于谨者，智略过人，为其谋主。风尘之隙，恐非陛下纯臣。”灵太后诏于尚书省门外立榜，募获谨者，许以重赏。谨闻之，请诣阙披露腹心，广阳许之。谨遂到榜下，曰：“吾知此人。”众共诘之，谨曰：“我即是也。”有司以闻。灵后见之，大怒。谨备述广阳忠款，兼陈停军之状。灵后意稍解，遂舍之。
及太祖崩，孝闵帝尚幼，中山公护[注]虽受顾命而名位素下，群公各图执政。护深忧之，密访于谨。谨曰：“夙蒙丞相殊眷，今日之事必以死争之。”明日，群公会议。谨曰：“中山公受顾托，军国大事，理须归之。”辞色抗厉，众皆悚动。谨言于护曰：“公若统理军国，谨等便有所依。”遂再拜。群公迫于谨，亦拜。众议始定。
保定二年，谨以年老乞骸骨。诏不许及晋公护东伐犹请与同行询访戎略天和三年薨年七十六。武帝亲临，加太师、雍州刺史，谥曰文。
（节选自《周书·于谨传》）
[注]护：字文护。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 诏不许/及晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨于位/年七十六
B. 诏不许及/晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨于位/年七十六
C. 诏不许/及晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨/于位/年七十六
D. 诏不许及/晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨于位/年七十六
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《孙子》，春秋时期孙武所著，是我国现存最早的兵书，被誉为“兵学圣典”。
B. 阙，可指皇宫前面两侧除望的楼台，又可作朝廷的代称。“诣阙”文中指去朝廷。
C. 乞骸骨，原意是请求归葬故乡，是古代的臣子请求君王宽恕以保全性命的说法。
D. 谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 于谨善于谋划。也列河率众一起归附，于谨预见到拔陵会依仗兵多将广前来拦击，于是提出计策，被广阳王采用，大败贼兵。
B. 于谨富有才华。他读过一些经典史籍，尤其好读兵书《孙子》，性情深沉，有见识、度量，太宰元穆赞叹他是个帝王般的人才。
C. 于谨勇猛刚毅。他一人深入贼营成功规劝也列河等归附；闻知灵太后张榜悬赏捉拿他，主动投案，并为广阳王诉说忠诚。
D. 于谨知恩图报。中山公字文护向来特别关照于谨，在群臣聚集在一起议事之时，于谨帮助宇文护争得了掌理军国大事的大权。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今以乜列河等饵之，设伏而待，必指掌破之。
（2）中山公护虽受顾命而名位素下，群公各图执政。
14、请以"这个夏天"为题，写一篇记叙文。
要求：自定立意，不少于800字，不得抄袭。
邮箱： 