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1、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①面对工作中的不顺心，不少人也倾向对现实生活屈从，为达到个人目的不惜_________，用自身的行为迎合社会的规则。
②家长担心高油高盐且卫生状况堪忧的“辣条”对正处于生长发育中的青少年健康产生不利影响。的确，这种担心并非______________。
③有关“塑料袋遇热会释放有毒物质”的说法在网络上广受热议，让人们在使用塑料袋时_______________。
A. 委曲求全 庸人自扰 提心吊胆
B. 忍辱负重 杞人忧天 心有余悸
C. 委曲求全 杞人忧天 提心吊胆
D. 忍辱负重 庸人自扰 心有余悸
2、依次填入下列空格处的词.全部正确的一项是（ ）
老而无妻曰____，老而无夫曰____，老而无子曰____，幼而无父曰____。此四者天下之穷民而无告者。
A.鳏 寡 孤 独 B.鳏 寡 独 孤
C.寡 鳏 孤 独 D.寡 鳏 独 孤
3、下列各组加点词的意义和用法，不相同的一组是( )
A.若望仆不相师 居则忽忽若有所亡
B.虽万被戮，岂有悔哉 虽累百世，垢弥甚耳
C.及以至是，言不辱者 以稍陵迟，至于鞭箠之间
D.而文采不表于后也 灌夫受辱于居室
4、下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。
B. 季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主。
C. 我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。
D. 英国和阿根廷倾全国之力，为争夺马尔维纳斯群岛主权归属大打出手(英国称福克兰群岛)，制造了一场被称为“导弹时代首次战争”的马岛战争。
5、下列句子中不含通假字的一项是( )
A．后之视今，亦由今之视昔。
B．虽趣舍万殊，静躁不同。
C．愿伯具言臣之不敢倍德也。
D．况修短随化，终期于尽。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
留余
侯发山
康家的生意越做越大，可是，康百万发现，康家的摊子大了，利润倒没怎么上升。难道是里面有人捣鬼？他通过调查，发现大相公以及各个行当的相公、账房先生及小相公，都是按照他的旨意在循规蹈矩地做事，并没有投机取巧，更没有吃里爬外。原因出在哪里呢？他愁肠百结，百思不得其解。
这天后晌，康百万信步来到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁闷。黄河黄，河面宽阔，像一幅闪光的黄绸；洛水清，水流平静，河面如清绒的地毯。如果说黄河有男子汉的粗犷，则洛河有女子的婉约。两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后形成一个巨大的旋涡，经过一番激烈“搏斗”，最终洛河融进了黄河里。据说，伏羲创造的八卦图就是根据这一景象画出来的。黄河里走着不少大大小小的船只，船工的号子抑扬顿挫，此起彼伏。一个头戴草帽的老汉，站在河边的树下，拿着一个大舀子——漏水的勺子，一动不动地盯着水面。
康百万来到老汉身边，顺势坐在河岸上，观看老汉捞鱼。
老汉看了康百万一眼，没有说话，转眼盯着水面。
康百万瞅了瞅老汉身边的鱼篓，发现鱼篓里只有两条二斤左右的黄河鲤鱼，皱着眉头问道，大叔，您啥时候来的？
老汉说，大清早就来了。
康百万不禁惊讶地问，大叔，大半天您就弄到这两条啊？黄河里的鲤鱼不是也不少吗？
你是说我捞鱼的水平很臭吗？老汉似乎不高兴了。
康百万忙说，大叔，没有，我没有那个意思。
忽然，老汉猛地一甩胳膊，舀子划了一个优美的弧线，似乎瞬间完成了下水和出水的过程。一条鱼被舀子捞着了，这条鱼不小，有三斤多重。老汉把鱼丢进了鱼篓。
康百万发现了秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌地说，大叔，您的舀子的洞太大了，只能捞到大鱼，一斤以下的小鱼都捞不到啊。
老汉气呼呼地说，如果舀子底部没有窟窿，想“一网打尽”，大鱼小鱼都不放过，怕是一条鱼也捞不到。
为什么？康百万顺嘴问道。
老汉说，有句古话叫做“漏水的勺子才能舀到大鱼”。这是为啥？因为漏水的那些孔，不但没有影响俺们捕鱼，反倒如渔网一般，减轻了水的冲击力，捕大鱼如探囊取物。
大叔，您说的好像有一些道理。可是，像您这种捞法啥时候才能把鱼篓捞满呀？康百万感到不可思议。
老汉瞪了康百万一眼，恶狠狠地说，我不稀罕小鱼！
康百万闹了个大红脸，不明白老汉为何会发这么大的火。
话不投机，好半天两人都没有说话。康百万觉得无趣，准备起身离去。
老汉瞄了康百万一眼，像是自言自语，又像是对康百万说，如果连小鱼也不放过，天长日久，河里还会有鱼吗？不留鱼，俺们渔民日后咋生活？后世子孙咋生存？赶尽杀绝那是自掘坟墓！
“……”康百万张嘴说不出话来。仔细琢磨老汉的话，不禁对老汉肃然起敬，他的话太有哲理了。
当天晚上，康百万失眠了。留鱼？留鱼？留余？康百万如醍醐灌顶，豁然开朗，心里一下子亮堂了，兴奋得差点叫起来。
不久后，康百万召集家族会议，大刀阔斧地改变经商策略，其中最主要一条就是，做生意只赚取利润的百分之六十，要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止。他说，留余忌尽，忌盈忌满，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，留余不但是昌家之道，也是做人之则。随后，他让当朝文状元牛瑄雕刻“留余匾”挂在客厅，作为家训让后世子孙铭记。
此后，康家世世代代秉承留余思想，一直富裕了四百多年。
（原载《天池小小说》，有删改）
【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说情节布局巧妙，开头写康百万陷入瓶颈愁肠百结，巧设悬念，结尾写康百万改革策略，世代富裕，首尾圆合。
B.小说形象描写逼真，老汉的“气呼呼”“恶狠狠”既见其鲜明个性，也体现出他对社会上浅薄贪婪之人的不满。
C.小说语言贴合人物身份，康百万河边的提问流露出对老汉的不屑与嘲弄，家族会议上的发言表现出大商人风范。
D.小说内容以小见大，虽只叙述一件平常无奇的小事，却蕴含着深刻的道理，颇具现实意义，让人读来深受启发。
【2】短篇小说贵在短小精悍，有人认为第二段划横线的内容赘余，可以删除，你怎么看？
【3】文章倒数第三段“康百万如醍醐灌顶，豁然开朗，心里一下子亮堂了”，他明白了什么？
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，写作者月夜泛舟，最后菜肴果蔬都吃完了，杯子盘子杂乱无序，一片混乱的两句是“_____________，_______________”。
（2）李煜《虞美人》一词中用比喻、夸张的修辞手法写愁思的多与深广的句子是“________________？_____________________”，这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。
（3）子路认为，让自己前去治理“千乘之国”三年可以达到“________________，_______________”的效果。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（4）高适《燕歌行》中，“____________，____________”两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。
（5）李贺《李凭箜篌引》中，“____________”一句以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“____________”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
（6）李贺《李凭箜篌引》中“____________，____________”两句，诗人用浪漫夸张的手法，写乐音效果。箜篌声使笼罩整个长安城的月光变得温煦，高高在上的天神也被打动。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口又给人以激励。如李白《行路难》中“______________，_____________”表达出虽然苦闷但对未来充满希望的信心；杜甫《望岳》中“_____________，_____________”传达出作者攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
（2）古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起。如《诗经·氓》中“____________，___________”两句写出女主人公见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》中的“__________，_________”两句则写出琵琶女梦到少年事时的伤感。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原《离骚》中的诗句“____________，____________”，与孔子的“逝者如斯夫”都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。
（2）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，通过摹写行人艰难行走的情态，侧面表现蜀道的艰险。
（3）好的诗文往往表现在情景交融上。姜夔《扬州慢》中“____________，____________”虚实对比，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。
11、古诗文默写。
（1）谨庠序之教，_____________________，_____________________。（《孟子》）
（2）庄生晓梦迷蝴蝶，_____________________。沧海月明珠有泪，_____________________。（李商隐《锦瑟》）
（3）覆杯水于坳堂之上，_____________________；置杯焉则胶，_____________________。（《庄子》）
（4）_____________________。独上高楼，_____________________。（晏殊《蝶恋花》）
（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。_____________________，_____________________。（林逋《山园小梅》）
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
江南春怀
李白
青春几何时?黄鸟鸣不歇。
天涯失乡路，江外老华发。
心飞秦塞云，影滞楚关月。
身世殊烂漫，田园久芜没。
岁晏何所从?长歌谢金阙。
【1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.前两句写黄鸟不停啼叫，让诗人感到时光流逝，不禁感慨:美好的春日还能停留多久呢？
B.“天涯”“江外”言漂泊之远，“华发”言年龄之大，从时空两方面写出了诗人的处境。
C.“心飞”句表现理想的高远，“影滞”句描绘现状的困窘，虚实结合，拓展了艺术空间。
D.七、八两句写自己一生追求真率自然，而田园久已荒芜，“烂漫”与“芜没”对比强烈。
【2】诗歌最后两句有何含意？请简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
冯唐者，其大父①赵人。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻之，而搏髀②曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉？”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”
当是之时，匈奴新大入朝祁。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂③，曰阃④以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能。是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒终日力战，斩首捕虏，上功莫府⑤，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。
七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。
(选自《史记·冯唐列传》，有删改)
注：①大父：祖父。②搏髀：拍着大腿。③毂：车轮，此处指车。④阃：国门。⑤莫府：“莫”通“幕”。“幕府”指将帅出征时设在野外的营帐。
【1】对下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A.为中郎署长，事文帝 事：侍奉
B.臣大父在赵时，善李牧 善：与……交好，友好
C.此非虚言也 虚：谦虚
D.其军市租尽以飨士卒 飨：犒劳
【2】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.因为文帝在代郡的时候，曾多次听尚食监高祛说过李齐的才能，所以经常想起李齐。
B.文帝发怒是因为冯唐无中生有，在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也不会任用。
C.云中太守魏尚因为犯了多报杀敌人数的罪，文帝把他交给执法官吏，他的爵位被削。
D.冯唐仕途坎坷，景帝让他做楚相，不久又免了他的官职；武帝求贤时，他已年老。
【3】把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”
(2)李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能。
【4】请简要概括冯唐的性格特点。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。
在六大素养中，你认为当代中学生最需要哪一种素养？请结合个人的所见所闻所思所感，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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