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随时随地学习
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1、选出加点字读音与其他两项不同的词语（ ）
A．回答
B．答应
C．对答如流
2、《海的女儿》中，小公主用（ ）换了巫婆的药水。
A．眼睛
B．舌头
C．灵魂
D．头发
3、品读诗句，完成练习。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
【1】对这两句诗理解正确的一项是( )
A.天门山中间是被长江之水冲断的，写出了长江水波涛汹涌，气势很大。
B.诗句只赞美了长江水的巨大生命力。
C.诗人运用了多处动态描写，写出了对天门山被冲断的担心。
4、“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”与这句话修辞手法一样的是（ ）
A．秋天的雨，是一把钥匙。
B．一夜秋风，一夜秋雨。
C．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
D．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
5、读拼音，写词语。
火红fēng yè________的是秋姑娘的yóu piào________；dī dā________的雨珠是大自然的音乐家；金色的草地上，pú gōng yīng________的花瓣时而zhāng kāi________时而hé lǒng________；看看zhī zhū________是怎么结网的，cuì niǎo________是怎么捕鱼的，蜜蜂的chì bǎng________是什么样的，蝌蚪的大nǎo dai________后来发生了什么变化？刺猬正在tōu________枣，生活真měi miào________。
6、把词语补充完整，并完成练习。
百（____）百（____） 四（____）八（____） 七（____）八（____）
百（____）百（____） 四（____）八（____） 七（____）八（____）
我发现上面每个词语中第一个字和第三个字都是__，我还能写出两个这样的词语：____、___。
7、给多音字注音并组词。
8、看拼音，写词语。
（1）我穿着一双zōng hóng
色的小雨靴，踩在liàng jīng jīng
的水洼间，踩在pū mǎn落叶的shuǐ ní道上。jīn huáng
的落叶pái liè得并不guī zé
，看着这美丽的景色，我真想放声gē chàng。
（2）荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那cán bài了的jú huā的花枝还在ào hán dòu shuāng。一年中最好的景致请jūn
一定要记住，那就是在chéng zi金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
9、课文片段阅读理解。
《大青树下的小学》节选
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
【1】填一填。
（______）的服装 （______）的小鸟 （______）的老师
【2】第一句写了________个民族学生去上学。
【3】第（_____）句写不同民族的学生成了好朋友。
【4】从文段中可以看出这所学校是在（ ）
A．城市里
B．大海边。
C．山区
【5】文段中画“ ”的句子让我们感受到，这里的同学们（ ）
A．在校园里很快乐，很懂礼貌，非常热爱祖国。
B．很喜欢校园里的小鸟，十分遵守学校的规定。
10、阅读短文，完成练习。
一颗红杏
有一棵老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。
其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常常以杏王自居。
一天，种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。
又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更自以为是。
这样，种果老人陆续把杏都摘走了。送到集市上，红杏成了人们桌上的佳品，对人类作出了自己的贡献。
只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。
【1】从短文中找出与下列意思相匹配的四字词语。
（1）认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。（__________）
（2）形容树木生长旺盛的样子。（__________）
【2】杏从不成熟到成熟，经历了________、________、________这几种颜色的变化。
【3】那颗大红杏为什么以杏王自居？在文中找出原因并画上“ ”。
【4】大红杏的结局是__________________。
【5】“老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱”是什么意思？（ ）
A.老杏树根本不在乎大红杏怎么样了，没有同情心。
B.讽刺了那颗大红杏自以为是，得意忘形的行为。
C.从侧面说明了大红杏过于高估了自己，它的不幸结局与自己的盲目自大有很大关系。
【6】这篇短文给人的启示有（______）（多选）
A．要正确认识自己。
B．不能过分自满，不能骄傲。
C．要坚信自己是最好的。
11、课内阅读
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子（ ）， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……菊花在秋雨里频频点头。
【1】根据课文内容填空。
【2】选文中有几处比喻句，其中把“银杏叶”比作_______， 把“枫叶”比作________
【3】用“ ”画出选文中的一个拟人句。我也能写一个这样的句子。
【4】《秋天的雨》一文以_____________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串在一起，描绘出了一个美丽多彩的秋天，表达了作者的_____________之情。我也积累了关于秋天的四字词语：_____________、_____________。
12、阅读课内片段，完成练习。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
①写出女娲补天动作的过程，如挖坑←→放石←→（ ） ←→（ ） ←→（ ） ←→（ ）
②在表示女娲补天动作的词下面加点。
③这段话主要讲了_____________________________________
13、阅读天地
高尔基和孩子们（节选）
高尔基虽然非常喜爱孩子们，但当发现他们的错误和缺点时，也是从不纵容的。一次，他收到一群四年级学生写给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，在回信中毫不留情地批评了他们:“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，高尔基总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地夸奖。尤其是对那些较早崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们滋长骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说:“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全身心的爱，关心着孩子们的成长。
【1】短文第1、2自然段分别是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
【2】短文主要讲述了高尔基的哪几件事？请用简洁的语言概括出来。
______________________________________
【3】朗读画波浪线的语句时要读出 的语气。
A．愉悦、高兴
B．挖苦、讥讽
C．生气、责备
D．愤怒、蛮横
【4】高尔基是一个_______的人。
14、课外阅读。
美丽的兴凯湖
①祖国北方，有许多美丽的山水，最让我难以忘怀的，是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖
②它不是海，却像海一样辽阔，像海一样磅礴。从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵七扯着，追赶着，或迎着旭目，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴凯湖波涛，就这样奔腾着，轰鸣着。
③有时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，没有一点浪花。澄澈的湖水尽头与天空的青黛色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高空振翅。蓝天上飘拂的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云天翱翔。
④在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天，还是秋天，起伏的浪花永远是洁白的。只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
⑤兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上，就栖息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，罩住整个大沙滩，连一点空隙都没有。它们拥挤着，喧嚷着，骚动着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏；晚上，互相依偎，共同歇息在这安宁的王国。
【1】说说你是用什么方法理解文中加点词的意思的。
它们拥挤着，喧嚷着，骚动着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。
_____________________
【2】“澄澈的湖水尽头与天空的青黛色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。”下列词语形容不恰当的一项是（ ）
A．水天相接
B．相映成趣
C．水天一色
D．湖光山色
【3】第②③④自然段，作者分别抓住兴凯湖湖水的不同特点进行了具体描写，先写了湖水_____________，又写了湖水的________，最后写了湖水清澈透明的特点。
【4】“兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂。”文中没有具体描写湖水中的鱼，请结合《富饶的西沙群岛》文，写一写兴凯湖“鱼的世界”。
___________________________
15、课内阅读
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】从选文中找出下列词语的反义词。
慌张——（_______）难听——（_______）
短暂——（_______） 果断——（_______）
【2】照样子，写一写。
慢吞吞：_______ ________ ________
一摇一晃：_______ _______ _______
【3】读文中画横线的句子，说说英子为什么犹豫？又为什么流泪？
________________
【4】同学们前后两次掌声分别表达了什么？
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16、我能看词语，想画面，至少选两个词语写句子。
懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄
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17、按要求完成句子练习。
（1）通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。（缩句）
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（2）我不能离开自己的阵地。（改成反问句）
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（3）白求恩大夫在手术台旁，继续工作了六十九个小时。（修改病句）
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18、按要求写句子。
(1)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。(用加点字造句)
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(2)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。(缩句)
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(3)露水把鸟的翅膀打湿了。(改成“被”字句)
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19、南南的大观公园导游词里有三个地方需要修改，请你帮他改一改。
昆明大观公园位于滇池北侧，是一处草木茂蜜、亭台雅致的公园，是中国《古代十大名楼》之一。大观公园依水而建，有近华浦、大观楼、楼外楼等景点，自然风光十分非常优美。
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20、我会用修改符号修改病句。
我看到了蓝蓝的大海，金色的沙滩，海浪的声音。
21、快乐习作。
森林里的动物可真多啊！请你选一些小动物，发挥自的想象，编一个童话故事与大家一起分享吧！
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