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随时随地学习
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1、下列句中加点的“味道”意思不同于其它两句的是（ ）
A．这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
B．看了冬奥会后，我也想试试滑雪的味道。
C．妈妈做的红烧鲤鱼味道真好。
2、下面标点符号完全正确的一项是（ ）
A．蚂蚁队长说，“照样要受处罚。”
B．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
D．我装着一本正经的样子，喊，“谢廖沙”。
3、《凿壁偷光》的主人公是（ ）
A. 李白 B. 杜甫 C. 匡衡 D. 曹植
4、网络世界真是太( )了!
A.惊奇 B.好奇 C.神奇 D.奇怪
5、按课本内容填空。
（1）_____________，忽然闭口立。
（2）一时强弱在于力，______________。
（3）人心齐，____________。
（4）诗人杜牧的诗句“_____________”让我看到了那火红的枫叶比二月的花还要红。
（5）诗句“萧萧梧叶送寒声，___________”出自宋代诗人________的《_______》。
（6）《总也倒不了的老屋》一文赞美了老屋______、_________的好品质。
6、先补充词语，再回答问题。
①秋( )( )爽 ②秋风( )( ) ③( )红( )赤
④( )干( )燥 ⑤大( )( )惊 ⑥一本( )( )
（1）我发现，①②两个词语与______有关。
（2）我还会根据③④两个词语的特点理解意思。我知道③这个词语中，“赤”字和“______”字的意思相近。
7、把下面的词语补充完整，再按要求写词语。
（1）天高云( ) 五( )丰登 一叶( )秋
（2）闪闪发( ) 大( )一惊 细嚼( )咽
（3）百( )百( ) 七( )八( ) 四( )八( )
上面第一组词语都是描写秋天景物的，请你再分别写出形容春、夏、秋、冬四季的词语各一个：___________、___________、___________、___________。
8、小小书法家，我会照样子把字写工整。
仁 | 者 | 爱 | 人 | ， | 有 | 礼 | 者 | 敬 | 人 | 。 |
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9、课内阅读。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
【1】读第一自然段,你能体会到作者 的心情。把最能体现作者这种心情的句子用横线画出来。
【2】把第一自然段表示动作的词写出来：_____、______、_______、_____。
【3】选段中“两只棕红色的小鸟”指的是________。
【4】读第二自然段,你能感受到作者的心情是( )
A．乐不思蜀
B．闷闷不乐
C．恋恋不舍
【5】选段中，哪一句话直接抒发了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
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10、阅读。
吃猫的老鼠
住在图书馆里的一只老老鼠去找住在阁楼上的外甥，外甥对世界了解得很少。
“你们对世界了解得太少了，”它对那几个胆小的外甥说，“也许，你们根本就不识字。”
“您知道得真多啊！”小老鼠们感叹着。
“比方说，你们吃过猫没有？”
“啊？您知道的事还真不一样！可是，我们只知道猫吃老鼠。”
“因为你们太无知了。我吃过不止一只猫，我向你们保证，猫连一声‘啊’都没有叫出来。”
“它们是什么样子的？”
“纸上画的嘛。这算不了什么，你们吃过狗没有？”
“天哪！”
“我昨天才吃过一只。那只狗，长着几颗獠牙……可是让我给顺顺利利地吃了，也没叫一声‘啊’。”
“它是什么样子的？”
“纸的，纸的。你们吃过犀牛吗？”
“哎呀！您知道得真多啊！我们从来没有见过犀牛。它像帕尔马奶酪还是像米兰奶酪？”
“犀牛当然就像一头犀牛。你们从来没有见过大象、僧侣、公主或者圣诞树吧？”
这时，大箱子后面有一只猫正听着它们的谈话，发出吓人的“喵喵”的叫声。这是一只真正的猫，有骨头有肉，还长着胡须和利爪。小老鼠们飞奔回窝，只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动，像一尊雕像。猫抓住了它，开始拿它玩了起来。
“你就是那只吃猫的老鼠？”
“我……阁下，您明白……我一直待在图书馆。”
“我明白，我明白，你吃的是书上印的猫。”
“我吃过几次，只是为了学习学习。”
“当然，我也很欣赏文学。不过，你不认为你也该向真实生活学习一点儿东西吗？你也该知道不是所有的猫都是纸的，不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的！”
可怜的“犯人”还算幸运，那只猫一时疏忽，它的注意力被一只在地上爬的蜘蛛吸引了。图书馆里的老老鼠三蹦两蹿就逃回它的图书馆纸堆里去了，而那只猫只吃掉了一只蜘蛛。
【1】画“____”的句子把_________比作________，形象地说明________。
【2】文中“可怜的犯人”是指____________。
【3】住在图书馆里的老老鼠说它吃过__________、__________、__________，不过那些都是__________。
【4】说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，用自己的话写在下面。
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【5】那只老老鼠幸运地逃回了图书馆，它会对同伴们说些什么呢？
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11、阅读下面语段，完成练习。
富饶的西沙群岛（节选）
①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
【1】联系上下文理解下列词语的意思。
成群结队——__________________
栖息——___________________
【2】选文第①自然段主要写了西沙群岛鱼的__________多和__________多，从“________”“__________”这两个词语中可以看出。整段话是围绕“_____________ ”这句话来写的。最后画“____”的句子运用了_________的修辞手法，说明_____________。
【3】用“﹏﹏﹏”画出第②自然段的总起句。这段话写出了西沙群岛__________多、__________多、__________多。
12、阅读短文，完成下列各题。
小鸭子和狼
清清的小河里，小鸭子在戏水玩耍。
小鸭子玩得真快活。谁知远处一只狼突然出现在小河边，一把抓住了小鸭子，要吃掉它。
“你要吃我吗？狼先生！小鸭子扁着嘴说”，“我有个请求，如果你答应的话，我甘愿让你吃掉”。
“你有什么请求，快说！别浪费我的时间。”狼回答道。
“好吧，我告诉你，”小鸭子不慌不忙地说，“我觉得自己的声音很像您，反正现在也要死了，我想叫几声给你听一听。”
“好，你叫吧！”狼说罢，暗自想道：反正它逃不出我的手掌心。
于是，小鸭子伸长脖子，“嘎嘎嘎嘎”地叫起来。
狼听了摇摇头，大声地说：“不对，不对，你叫错了！我叫给你听听。”
说罢，狼就“嗷嗷嗷嗷”地叫给小鸭子听。这时，恰好一只猎狗从这里路过……
【1】小鸭子被狼抓住，它的请求是：____________它的真实目的是：__________
【2】联系上下文猜猜“甘愿”的意思，并用自己的话写出来。
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【3】这篇寓言没有结局，请你给故事写个结尾。（50字以内）
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13、课外阅读。
有一年疾病流行，华佗（tuó）亲眼看到许多人被疾病折磨得呻吟着，挣扎着。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心伺候这些病人吧!”华佗一边耐心地伺候病人，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。因此，在三年里头，他懂得了不少的病源、病理和用药方法。
三年过去后，师傅让他读些医学书、药典。从此华佗便不分昼夜，如饥似渴地攻读起来。
暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看!”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭、手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
【1】按查字典的要求填空。
“竟”字用音序查字法，应先查大写字母 _____；用部首查字法，应先查部首 _____，再查 _____画。“竞”字在字典里的解释有：（1）完毕；（2）从头到尾，全；（3）终于；（4）表示出乎意料。“有志者事竟成”一句中的“竟”字应选第 _____一种解释。
【2】联系上下文，为下列词语选择正确的解释，在括号里打“√”
风餐露宿：①在风里吃饭，在露天下睡觉。
②以风当饭，以露水解渴。
如饥似渴：①像又饿又渴的样子。
②像饿了要吃饭，渴了要喝水那样。
【3】用简洁的语句回答。
（1）华佗学医是为了 _____
（2）师傅故意装病是为了 _____
【4】根据短文内容，选择一个最恰当的题目，在括号里打“√”。
①给师傅治病
②师傅装病
③华佗学医
④神医华佗
【5】读了短文后，你学到了什么？写一写吧。
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14、阅读理解
掌声(节选)
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】按要求解释下面的词语。
犹豫：____________ 镇定：____________
【2】“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她 ，甚至有点 。“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱，“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英 子 。
【3】根据短文内容判断。
英子流泪是因为感到委屈。（ ）
同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。（ ）
人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。（ ）
【4】假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？
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15、细心读，认真想。
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的?
带着这个疑问，我故意捣毁了这个蛛网。
后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，（ ）地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此（ ），操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似的。
蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些（ ）的智者。
于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执著创造的。
（选自《中国数学》，有改动）
【1】从下面选择合适的词语填到短文中的括号里（填序号）。
A．深藏不露 B．小心翼翼 C．十分熟练
【2】蜘蛛是怎样结第一根线丝的？请用“ ”在文中画出相关语句，再将蜘蛛结第一根线的过程多读几遍，感受作者留心的观察与描写。
【3】短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢？（ ）（多选）
A．因为蜘蛛有翅膀。
B．因为作者通过留心的观察，把蜘蛛想象成会飞的昆虫。
C．因为作者通过留心的观察，看到蜘蛛结第一根线的动作非常连贯熟练，用"飞翔"来形容蜘蛛结第一根线一气呵成的动作。
D．因为蜘蛛虽不会飞，但用执着创造了奇迹，在作者眼里，细心、坚持与智慧就是蜘蛛的翅膀。
16、按要求完成句子练习。
1．树枝咔嚓一声断了。（注意加点的部分，并照样子把下面的句子补充完整）
石头_____________________落在地上。
2．照样子，用自己的话转述别人说的话。 ．
例：顾客说：“我不做棉袄了！” 顾客说，他不做棉袄了。
林林对妈妈说：“明天是周日，我要和小明一块去踢球。”
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3．这种纸既轻便又好用。（用加点关联词写一句话）
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4．今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（修改病句）
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17、按要求完成句子练习。
1．这一片片闪着雨珠的叶子。（用加点的词语写句子）
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2．这是一块地毯。（这是一块什么样的地毯，把句子写得更具体）
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3．小朋友的脚，常被那香味勾住。（改成“把”字句）
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4．金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（仿写句子）
绿色是给___________的，看，___________像_______________。
18、按要求完成句子练习。
1. 公园里，一群蝴蝶在五颜六色的花海中捉迷藏。（仿照例句，把下列句子写完整）
田野里，______________________________________
2. 一到秋天，稻田里就像铺了一地的金子。（仿照例句，把下列句子写完整）
一到春天___________________________________
3. 可是他不要许多人一起吹，而要一个一个地单独吹。（用加点词语造一个句子）
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4. 要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？（换种说法，意思不变）
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19、使用修改符号修改病句。
①《赠刘景文》的作者是宋朝诗人苏轼写的。
②小明穿着一件夹克和一顶帽子。
20、修改句子。
（1）课外活动开始了，同学们连续从教室走到操场上。
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（2）星期天，妈妈买了很多水果，有西瓜、南瓜、葡萄和苹果等。
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21、习作。
题目：美好的一天
要求：1．记录自己一天的见闻和感受；
2．按照一定顺序把事情经过写清楚，要求语句通顺。
3．按日记的格式来写。
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