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随时随地学习
随时随地学习
1、下面各组词语中结构完全相同的一项是（ ）
A．欢天喜地 七上八下 惊天动地 无可奈何
B．东张西望 大材小用 大同小异 垂头丧气
C．不紧不慢 若隐若现 半明半昧 不慌不忙
D．光秃秃 亮晶晶 团团转 白发苍苍
2、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．洞穴（xǖé） 躲避（bì） 花圃（pǔ）
B．依赖（lài） 充分（fèn） 似乎（shì）
C．尤其（yóu） 弯曲（qū） 肝脏（zàng）
D．相片（xiàng） 兴奋（xìng） 扎针（zhā）
3、“汽车在________的高速公路上奔驰，公路一侧是波澜______的大海，另一侧是______的草原。”依次填入句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
A．宽阔 辽阔 壮阔
B．辽阔 宽阔 壮阔
C．宽阔 壮阔 辽阔
D．辽阔 壮阔 宽阔
4、下面词语搭配不正确的一项是（ ）
A．广阔的世界
B．健康的体魄
C．激烈的风雨
D．晴朗的夜空
5、下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A．暮江吟（吟咏，歌唱。）
B．不识庐山真面目（认识；清楚。）
C．骚人阁笔费评章（同“搁”，放下。）
D．梅须逊雪三分白 （不及；比不上。）
6、下列句子中，带点词的解释不正确的一项是（ ）
A．但使龙城飞将在（只要）
B．常衔西山之木石，以堙于东海。（填塞）
C．尝与诸小儿游。（品尝）
7、下列句子出自《尚书》的一项是（ ）
A．好问则裕，自用则小
B．疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。
C．为学患无疑，疑则有进。
D．智能之土，不学不成，不问不知。
8、根据课文内容填空。
1．经典篇：“空山不见人， __________”这两句以“人语”反衬空山的寂静；“云母屏风烛影深，_____________”这两句描绘了主人公身处的环境和夜不能寐的情景；“___________ ，头高数丈触山回。”这两句则描写了涨潮时惊心动魄的情形。
2．动物篇：我们从课文中结识了不少动物朋友，如______的蟋蟀________的老麻雀和__________的鹅……
3．知识篇：通过学习，我知道了蝙蝠夜里飞行是用___________配合起来探路的；爬山虎是有脚的，它的脚长___________________ ；20世纪人类是靠________________来呼风唤雨的。
4．真理篇：王充说：“智能之士，________，不问不知。韩愈说：“人非______，孰能无惑？”这些都告诫我们要善于学习，善于思考，善于质疑。
9、课内阅读。
秋丛绕舍似陶家,
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,
此花开尽更无花。
1.请把这首诗的题目写在文前的横线上。
2.这首诗的作者是 朝的 。
3.诗中加点的字是多音字,在下面注上本诗中的读音并用另外的读音组词。
舍( ) 另外的读音组词( )
似( ) 另外的读音组词( )
4.“更”的意思是 。
5.给“似陶家”选择正确的解释。( )
A.好像一户姓陶的人家
B.好像陶渊明的家一样
6.理解“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”的意思。
7.这首诗表达了诗人 之情。
10、阅读选文，回答问题。
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
……
此时的周恩来才真正体会到：“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【1】“效”的意思有①效果，功用；②仿效；③为别人或组织献出（力量和生命）。文中“有志者当效此生”中“效”字的意思是______，“有效”中“效”的意思是______。
【2】文中画横线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______。
【3】周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一宏伟志向的原因是（ ）
A．大伯告诉他的。
B．他从小就有远大的抱负和宽广的胸怀。
C．他目睹了帝国主义者在中国横行霸道的行为，认识到只有国家振兴才能不受欺负。
【4】文中画横线句子中“这个问题”指的是________，从这句话中你体会到了________。
11、阅读
有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐。”
话说得不卑不亢，倒使我有点儿尴尬。我琢磨：这里的孩子们平日的开销都很大，约翰如此节俭，也许
是他的父母不太喜欢他，也许是他的家庭经济状况不太好。
【1】请模仿下面的词语，再写出两个词语
不卑不亢
（______）（______）
【2】当“我”拿两根香肠给约翰时，他是什么反应？用横线在文中画出相关语句。
【3】文中的加点词语说明（ ）
A. “我”能肯定他的父母不太喜欢他。
B. “我”能肯定他的家庭经济状况不太好。
C. “我”在推测。
【4】如果你是“他”，你会接受香肠吗？为什么？
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12、阅读中学习方法
侦探日记
教室外的雨已经连续下了三天，我们不能去操场活动，只能窝在教室里。
刚上完第一节课，我正准备伸懒腰，突然听到一声刺耳的尖叫：“啊！我的钱……我的两百元钱找不到了！”我们的注意力一下子被任伊高八度的嗓音吸引住了。
“多嘴八哥”沈都马上把这件事禀报了班主任丁老师。丁老师匆忙地走进教室，对大家说：“同学们都回到自己的座位上，我们今天都当回福尔摩斯，一起来帮她找！”丁老师一声令下，同学们迅速地在自己的座位上翻找起来。我也不例外，细心地查看着自己的书包。然而，我们都快把教室翻了个底朝天，依然不见钱的踪影。
难道这钱长翅膀飞了？此时任伊一脸沮丧，嘟着嘴，快要哭了。“你究竟把钱放哪儿了？”我着急地询问着事情的来龙去脉。她有些不耐烦地说：“我一直把钱压在文具盒下面。”她的同桌吴涛突然插了一句嘴：“刚才她的文具盒掉在地上了，捡起来后不一会儿，她就说钱不见了。”
我蹲下身，在地上瞅了一圈，什么也没有，突然一把雨伞引起了我的注意，那是坐在她前面的薛斯匀带来的，正躺在地上睡大觉呢！莫非……我灵机一动，“扑”一声打开伞，两张百元大钞静静地躺在那儿！教室里顿时响起了热烈的掌声，任伊长长地舒了一口气。
随着上课铃响起，教室里恢复了平静。想起刚才的一幕，我不禁微微一笑，这样的小插曲不正为这个无聊的雨天增添了许多乐趣吗？
（有删改）
【1】短文中画线的句子是对人物的______________和______________描写，表现了___________________。
【2】读短文，填写表格。
事情 | ______________ |
起因 | ______________ |
经过 | ______________ |
结果 | ______________ |
13、课外阅读。
材料一 夸父①与日逐走，入日②；渴，欲③得饮④，饮于河、渭⑤；河、渭不足，北饮大泽⑥。未至，道⑦渴而死。弃其杖，化为邓林。
【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲：想要。④饮：喝。⑤河、渭：黄河、渭河。⑥大泽：大湖。⑦道：在路上。
材料二 很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他看到太阳每天早上从东方升起，傍晚从西方落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。
一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰，咕咚咕咚地大口喝水。没几口，黄河里的水就被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，咕咚咕咚没几口，又把渭河水喝光了。夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北去找水喝。他越跑越慢渐渐停了下来，身子晃了晃，轰隆一声，倒在地上。夸父渴死了。
夸父的手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出了一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树是夸父留给勇敢又热爱光明的后代的。
【1】联系材料一注释和材料二，解释下面的加点字。
与日逐走：_________________ 邓林：_________________
【2】读材料二，按照故事的发展顺序概括材料内容。
故事的起因是_____________________；
经过是________________________；
结果是夸父因口渴而死，它的手杖化为桃树，桃树结出的果子供路人解渴。
【3】根据材料一中画“ ”的句子，在材料二中找出与它意思相对应的句子，用“ ”在画出来。
【4】下面能体现神话故事神奇的句子有（ ）（多选）
A．不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。
B．一天早上。夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。
C．夸父还是口渴，他又跑到渭河边，咕咚咕咚没几口，又把渭河水喝光了。
【5】下面哪些词语能体现夸父的品质？（ ）（多选）
A．为民造福
B．勇往直前
C．足智多谋
D．镇定自若
【6】材料一、二讲的都是夸父逐日的故事，你更喜欢哪一篇？说说理由。
_________________________________
14、课外阅读我能行。
鲁迅小时候
鲁迅小时候很聪明，记忆力很强。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背诵了。这样，老师就让他比别人多背诵一些，甚至曾经让他一本书一本书地背诵,他都能背诵出来。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢?第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本教怎样种花的书 来看。他还专门在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他就自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示:读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋;休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
【1】照样子,写词语。
津津有味____________________
【2】从文中找出下列词语的反义词。
三心二意 （____________） 索然无味（_____________）
【3】鲁迅小时候的故事给了我们怎样的启示?请用“——”在文段中画出来。
15、缩句。
1.美丽的大花园里开着五颜六色的花。
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2.站岗的战士手里握着上了刺刀的钢枪。
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3.生物学家达尔文讲了一个《蛇与庄稼》的故事。
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16、修改下面的病句。
(1)昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、学生、青年、解放军。
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(2)现代科学技术必将创造一个个奇迹，不断提升我们的生活。
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(3)我们要努力改正并善于发现自己的缺点。
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17、病句门诊。
1． 如果不是我们，这些海龟所以不会受到伤害。
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2．《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶先生写的。
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18、病句辨析（请写出修改后的句子）。
文艺演出时，同学们都无法控制自己不由自主地为我鼓掌，我不负众望，居然获得了一等奖。
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19、习作。
题目：我的心儿怦怦跳
要求：2020年肯定有令你心儿怦怦跳的事情，如在推荐会介绍“最受欢迎的好地方”、参加紧张的游戏、激动地登上领奖台选其中一件事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
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