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1、下列选项中，全部属于“中国民间故事”的一组是（ ）
A．《田螺姑娘》 《梁山伯与祝英台》 《八仙过海》
B．《牛郎织女》 《潘多拉的盒子》 《徐文长的故事》
C．《舜的传说》 《巧媳妇的故事》 《列那狐的故事》
D．《狼和小羊》 《董永和七仙女》 《刘三组的传说》
2、下列句子中意思与其他三项不相同的是（ ）
A．曹小三佩服刷子李的手艺。
B．曹小三不得不佩服刷子李的手艺。
C．难道曹小三佩服刷子李的手艺吗？
D．曹小三怎么可能不佩服刷子李的手艺呢？
3、下列句子中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．随意春芳歇 歇：歇息
B．死去元知万事空 元：本来
C．九州生气恃风雷 恃：依靠
D．默而识之，学而不厌，诲人不倦 识：记住
4、看拼音，写词语。
1．家乡的小溪的流水常年不断。每年xùn qī__________shān hóng bào fā______________，溪水猛涨，给我们的生活带来不便。
2．水坑中的石头放 píng wěn______________了，我们才能过去。走的时候，身体要保持 píng héng______________。
5、辨字组词。
劳（ ） 纽（ ） 妖（ ） 距（ ）
捞（ ） 扭（ ） 跃（ ） 据（ ）
6、照样子写四字词语。
（1）虎背熊腰（含人体器官）____________ ____________
（2）干干净净（AABB式）____________ ____________
（3）胸有成竹（含有植物的）____________ ____________
（4）抬头挺胸（含有动词的）____________ ____________
7、看拼音写词语
jù pà shuāi lǎo pàn duàn xián yí cāo zòng
（________）（________） （________） （________） （_________）
fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn qí qū
（________） （________） （_______） （________） （________）
8、知识梳理。
《太阳》是一篇语言简洁、逻辑性强的说明文，从太阳距离远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球关系密切等方面为我们介绍了_____。作者为了说明太阳的特点，采用了_________________等说明方法，让抽象复杂的知识变得通俗易懂。
9、阅读课文片段，回答问题。
白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
(1)填一填。
①这段话写了__________的美丽景色。
②作者不仅写出了塘水的绿，还写出了荷花的粉红，这是抓住__________特点进行描写的。
③“泛着”“漾着”“颤动”这几个词语，让我们感受到荷塘不仅是有夜晚静态的美，更具有白天__________态的美。
(2)用“_______”画出文中的比喻句，并仿照它写一个句子。
______________________________________________________________
10、课外阅读
小名
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫“森儿”。在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便我取了个挺大众化的名字，可家里人还是叫我小名，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不尊重的感觉。终于有一天。我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，有大名的，别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不这地说谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的关小菜端上餐桌时，同学李萍将送给我的大蛋起端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛“森儿，小心点！”
“咦！你原来叫森儿呀，挺好玩的名字！”李萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸啊地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情。看了进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是小孩子了。”
临上火车的时候，我同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里含了泪，脱口喊了出来——“写信回来，森儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
【1】长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫“我”的小名？联系全文概括出原因。
____________________
【2】“我”曾两次抗议妈妈喊“我”的小名。第一次抗议的语气______，妈妈的表情___________；第二次抗议的语气______妈妈的表情___________。从妈妈两次表情上，可以想象她当时的心里话是：____________。
【3】读读关于“生日聚会”场景的描写，你觉得下面说法错误的一项是（ ）
A．同学们都到家里祝贺体现了“我”爱热闹。
B．爸爸妈妈忙前忙后，体现了对“我”的关爱。
C．“我”热情大方地招待同学们能体现出“我”的成长。
【4】“车站送别”最打动你的细节是什么？用“ ” 勾画出来，并写写自己的感受。
【5】结尾处“心里似乎被什么东西猛撞了一下”表达出作者怎样的心情？
________________________
11、 永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的。”
这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。
【1】给下列词语找近义词。
赞不绝口——（________） 观赏——（________） 激励——（________）
【2】用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
________________________
【3】读中品味。
（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为____________;第二次“惊讶”是因为____________；我对____________感到惊讶，因为____________。
（2）认真品读第5第6自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈____________。
【4】你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指____________。
【5】“我幻想着生活中能有这样的美好。”有什么深刻的含义？
____________
【6】你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？____________
12、阅读短文，回答问题。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
（1）从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
（2）“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了_____________ _____________。（3）“我”养成的习惯是________________，它的好处是________________，___________________。
13、课内阅读盘点。
忆读书（节选）
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
【1】“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到_____________的作用。
【2】第二自然段中“不是……而是……”一句突出表现了______________，我会用这个词语造句：____________________。
【3】分析下列加点词语在句子中的表达效果。
（1）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
_____________________________
（2）此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
__________________________
【4】画横线的句子中“越看越明白”的含义是什么？请用自己的话说明。
_____________________________
【5】你喜欢《三国演义》中的谁？请简要说说他的性格特点。
____________________________
【6】片段中画波浪线的读书经历，你有过吗？请简要说一说你的读书经历。
____________________________
14、课外阅读。
三亚落日(节选)
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
【1】文中“赤朱丹彤”的意思是_____________________
【2】从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上:_____、_____。
【3】在作者的眼中,三亚的落日一会儿像_________,一会儿像________，一会儿像________。
【4】三亚的落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。
_____________________
15、阅读
①我家的东南边有一块长方形的小园子，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。
②春天到了。大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来了。
③夏天，成行的向日葵长得很粗壮，绽开一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这累累的果实，我更加感到小园的可爱。
④秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色或淡紫色的小喇叭，仿佛正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎能不惹人喜爱？
⑤冬天，一场大雪过后，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”
⑥小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
累累的果实（léi lèi） 咧嘴（liě liē）
【2】请你给短文拟一个合适的题目，填在文前的横线上。
【3】短文是按照_________的顺序来描写小园的美的。在第③段中，作者抓住了____________、_________、____________、茄子、西红柿、黄瓜等植物，还有____________、____________等小动物，生动形象地展现了夏天小园的可爱。
【4】用“ ”画出文中静态描写的句子，用“﹏﹏”画出文中动态描写的句子，各一个。
【5】联系上下文，把成语的意思用具体的情景表现出来。
银装素裹
_______________________________________________________________
16、我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！
【1】通过这段文字，我知道了作者的读书方法是（ ）
A．读古典名著。
B．通过比较，选好书去读。
C．不读现代的文艺作品。
【2】作者告诉我们什么样的作品是好作品？
__________________________________________________________
【3】模仿文中画横线的句子，写一写自己的读书经历。
看了________________，就会丢下__________________……
17、阅读小长廊
鸟儿（节选）
傍晚，我常站在阳台上，看着太阳一点一点地沉下，看着远处的鸟儿匆匆地赶往回家的路程。眼睛远眺之处是由远及近的乌儿。
远处的鸟儿扇动着双翼，近了，鸟儿便最大地张着双翼，任身子在气流中滑行，再近了，便是一个优雅的弧形身影，翼微微收缩，又近了，蓦地收起羽翼，夏然而止的身子已稳稳地站在了枝头上或是巢沿上。拍几下双翼，有时还侧头与林中的乌们言语起来，似乎交流着一天的旅游心得。
【1】文中的“优雅”一词可以用（ ）代替。
A．优秀
B．优美
C．高雅
D．文雅
【2】作者站在阳台上看鸟儿归巢的观察顺序是。
_______________________________
【3】作者为什么能把鸟儿归巢的动作描写得那样细致呢？
_______________________________________________________________
【4】文中的画线句子运用了____的修辞手法，我还能仿写一句：_____________________________________
18、读·悟
《忆读书》（节选）
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻吟的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
【1】联系上下文，解释下列词语的意思。
栩栩如生——______________________________
索然无味——______________________________
【2】根据选文内容填表。
态度 | 书名 | 感受或评价 | 好书的标准 |
喜欢读 | ____ | ____ | ____ |
不喜欢读 | ____ | ___ |
【3】你从作者的读书经历中得到了什么读书启示？
________________________
19、阅读短文，完成练习。
一个粗瓷大碗
①在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用的，她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。
②有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挎包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。被通讯员戏称为“丢”了，一直想给她找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
③A赵一曼看着这个碗（ ）对通讯员说（ ）从哪里拿来的（ ）请你还到哪里去（ ）通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呢！”
④开饭了，通讯员用这个大碗，给赵一曼盛（shèng chéng）了满满一大碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭。”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。这些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥的。部队虽然还有一点儿粮食，但得（děi dé）留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没有沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备呢？B赵一曼趁人不防，快步走进炊事棚，把饭倒（dǎo dào）进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。C炊事班的老李看到了，没（mò méi）有吭声，眼里却含着泪花。
⑤第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住你这么丢哇！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”
【1】给第③自然段第一句话加上标点。
【2】用“ ”给文中加点字选择正确的读音。
【3】本文的主要人物是________。短文先讲中国人民革命军事博物馆里______________，再详细讲述了这个粗瓷大碗的______________。这样的写作顺序是________。
【4】抓住人物的动作、语言、神态等描写，能揣摩人物的心理活动，体会人物品质。读读文中ABC三个句子，完成练习。
（1）句子A运用了_______描写，我从中体会到____________________________。
（2）句子B运用了_______描写，我从中体会到____________________________。
（3）句子C运用了_______描写，我从中体会到____________________________。
【5】请从文中找出与最后一段画“﹏﹏”的句子相照应的句子，抄写下来。你从赵一曼总是“丢”碗中体会到了什么？
_____________________________________
20、改写句子。
（1）我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）
________
（2）我珍藏着这个秘密。（改为反问句）
________
21、冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句）
____________
22、缩句。
（1）我们在河边的大树下发现了几只小船。
____________
（2） 我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
_________
23、习作。
题目：“漫画”同学
提示与要求：漫画里的人，特点非常突出。如果要给一位同学画漫画，你会选择谁呢？先想想你的同学在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。不要出现真实的校名、姓名。（400字左右）
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