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随时随地学习
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1、下列对句子主要意思的概括，最恰当的一项是（ ）
银粒儿一般的种子撒下去之后，天天有人俯着身子瞅着，盼着。可是大半个月过去了，竟没有丝毫动静，有人说种早了，有人说埋深了。正在大家议论纷纷之时，小芽儿破土而出了。
A．小芽儿终于出土了。
B．人们引论种子不发芽的原因。
C．人们天天盼着种子发芽了。
D．在人们的期盼中种子发芽了。
2、跳秧歌是在每年的（ ）
A．七月十五
B．八月十五
C．正月十五
D．六月十五
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在他读小学时就很重视外语学习。
B．做眼保健操，可以防止眼睛不近视。
C．同学们要认真答卷，充分发挥自己的水平。
D．小虎把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。
4、课文综合回顾。
(1)本文的作者是18世纪_____国著名的博物学家、作家_____，他用四十年的时间完成了三十六卷的巨著《_____》。
(2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①本文语言生动传神，大量运用了举例子、作比较的说明方法。（_____）
②课文最后一个自然段补充介绍了松鼠的生育情况，换毛时间及喜洁的生活特点，属于略写。（_____）
5、比一比，再组词。
浸______ 属______ 悔______ 幕______
侵______ 嘱______ 诲______ 暮______
6、分清这些字，分别组词。
蚕（______） 抵（______） 狭（______） 竟（______） 煮（______）
吞（______） 低（______） 峡（______） 竞（______） 著（______）
7、拓展提升
（1）“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，又称作“_____”或“ _____”，有“________”和“________”之分。
（2）“_________”是汉武帝建立起来的音乐官署，掌管朝会、祭时所用的音乐，兼采集民间_________和_________， 后来就将这个官署所采集创作的乐歌称为“________”。
8、形近字组词
辞( ) 抑( ) 碌( ) 噪( ) 脊( )
辟( ) 仰( ) 绿( ) 操( ) 背( )
9、指尖上的父爱
我的父亲是一个普通的乡村小学老师。
我刚学走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只温柔地伸出一根食指让我抓住。抓着那手指，我总是感到很安全。倘若我抓不紧摔倒了，父亲仍只是伸着那根食指，等着我自己从地上爬起来。
父亲A．教书认真，对我尤其严格。批改我的作文时，他常把我叫到跟前，连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上，戳（chuō）到我脑门上，让我紧张得直冒汗。后来父亲不教我了，我当时①庆幸地想，好在父亲只教了我一年。但如今，我也②庆幸地想，好在父亲教了我这一年。
上了初中，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。直到那年我参加高考，父亲送我到考点。独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，有一根食指坚定地、有力量地伸出，那是父亲的招牌动作。我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。
大学的第一个寒假结束，那天寒风凛冽，呵气成霜，父亲送我到火车站。我挤上火车，在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些B．空落落的。忽听到车窗上传来“咚咚”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，我看不见他那沧桑的脸，却看见了一个字——信。那是父亲用指尖在窗上写的。我明白，父亲是要我多往家里写信，我重重地点点头。
从那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指。它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考来临前帮我树立信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，当我也做了父亲，我才体会到，父亲给我的，绝不仅仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。
【1】联系上下文，用“√”选出文中加点字的正确读音。
A．教（jiào jiāo）书 B．空落落（luò lào）的
【2】短文中画“_____”的句子里有两个“庆幸”，分别表达了“我”怎样的心境？
①庆幸_________________________________________
②庆幸_________________________________________
【3】围绕“指尖上的父爱”，作者回忆了四个场景，请你用简练的语言概括其他两个场景。
父亲用手指牵“我”走路——_______________——父亲送“我”参加高考——_______________
【4】模仿短文最后一段画“ ”的句子，写一写。
______的爱，曾经________________________，曾经________________________，曾经________________________，曾经________________________。
10、阅读短文，按要求做题。
渡河少年
①一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
②我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船？笑话！”只见竹篙一点，小船离岸而去。
③孩子像当头挨了一棒，孤零零地站在岸上。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
④秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服
书包踩着水一摇一摆地向河当中游去黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
⑤孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
⑥“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
⑦孩子还是不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
⑧终于到了对岸，他泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
⑨后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
⑩有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练……
【1】请在第④自然段的里填上合适的标点符号。
【2】文中“擎”的意思是：_______________。
【3】第①—⑧自然段的主要内容表达最确切的是（ ）
A．老汉让少年坐船过河，少年不愿意。
B．少年没钱坐船，遭到老汉的拒绝，脱衣向河对岸游去，后来，老汉免费让他坐船，他倔强地游到了对岸。
C．老汉让少年坐船过河，少年就坐船过了河。
【4】“好一朵开在浪花中的奇葩！好一个倔强的少年！”插在短文第（ ）自然段的前面最合适。
A．⑥
B．⑧
C．⑨
【5】这个故事蕴含的人生哲理，正确的一项是（ ）
A．只要有力气，就能解决问题。
B．人生的启蒙教练很重要。
C．面对困难的态度决定你的人生道路。
【6】短文中的哪个场景给你的印象最深？为什么这个场景会给你留下深刻印象？
___________________________________
11、阅读理解
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干（gān gàn）的数(shǔ shù)目不可计数(shǔ shù)。枝干又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇(cù sù)上面，不留一点儿缝隙。那绿叶的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chàn càn)动。这美丽的南国的树！
【1】这个文段选自课文《_______》。
【2】在括号里选择正确的读音用“____”标出。
【3】写出下列词语的反义词。
茂盛——_______ 颤动——_______
【4】枝干的数目为什么不可计数？
_____________________
【5】你是如何理解“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的？
_____________________
12、活学活用，填成语。
（1）读了《迷人的张家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。
（2）演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。
（3）奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
（4）田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。
（5）“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。
13、课外阅读。
公园的一角
我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。
假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。
在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。
【1】在文中用“——”画出一个拟人句，用“﹏﹏﹏”画出一个比喻句。
【2】解释词语。
崎岖：____________________
【3】概括第三自然段的段意。
__________________________
【4】回答问题： 本文详写了什么？略写了什么？
_____________________________
14、阅读下面的故事，完成下列各题。
【1】这个故事的名字叫《__________》，选自名著《_________》，其中你最喜欢的人物是___________，理由是 ___________________。
【2】根据原著中小说情节，以上情节排序正确的是（ ）
A．④②①③⑤
B．①②④⑤③
C．③②①⑤④
15、课外阅读。
农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累的弯了腰，结的果实也是酸涩难吃，还时常招来一群孩子石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那赢弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。
时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾。由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜，而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。
——有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
【1】读句子，用“——”标出你认为需要重读强调的词语。
A．第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长，而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
B．有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
【2】第一棵树的目标是什么？另一棵树的目标是什么？______________
【3】用“ ”画出表明第一棵树身材茁壮的原因的句子。用“ ”画出表明另一棵树身体羸弱的原因的句子。
【4】另一棵树的最终命运是怎样的？为什么会有如此令人叹息的结局？______________
【5】下面哪个成语形容第一棵树最贴切？（ ）
A．桃李不言，下自成蹊
B．量力而行
C．厚积薄发
D．事实胜于雄辩
【6】这个故事告诉我们一个什么道理？（ ）
A．同一块地里，同时种两棵一样大小的果树苗，结局不一定相同。
B．实现自己的理想需要付出很大的代价。
C．积累不够，就急于表现，只能是昙花一现，甚至会给自身带来伤害；而谦虚忍耐、善于积累、水到渠成的人则会长久地享受成功的喜悦。
【7】请你用自己的话概括文章主要内容。________________
16、阅读短文。
小名
也许我的出生和水有关，于是外公给我起的小名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中，我慢慢长大了。到了要上学的年龄，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿、森儿”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了。于是，有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小莱端上餐桌时，同学们将送给我的大蛋糕端了上来。我连声称谢，打开蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来！”
妈妈一边递过来一把水果刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！
“咦？原来你叫森儿呀，挺好玩的名字！”同学们善意地哄笑起来。我的脸“刷”地红到了耳根。
晩上临睡前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，不耐烦地说：“妈妈，我不是说过，别叫我的小名！”妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬。
没多久，我要离开家，到数百里外的一座城市去读书。分别的那一天，爸爸妈妈一起送我去车站。爸爸喋喋不休地叮嘱我，妈妈则沉默着，表情显得很是伤感。我大人似的笑笑，反过来安慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的一刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来：
“写信回来，淼儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
【1】短文围绕“小名”主要写了三件事，请用简洁的语言加以概括，并梳理“我”的心理和妈妈的表情变化，将表格补充完整。
A．短文主要抓住了母亲的语言神态和动作来刻画母亲的形象。
B．第1自然段中，“特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”在文中起铺垫作用；第3自然段中，“但妈妈终究还是改不了”在文中起过渡作用。
C．“咦？原来你叫淼儿呀，挺好玩的名字！”同学们的话中带着对“我”的嘲笑和讽刺。
【3】短文末尾“我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出”中的“什么东西”，你认为指的是什么呢？运用“猛撞”一词好在哪里？
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17、非连续性文本阅读
阅读消防安全图片，完成练习。
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1．打开消防栓箱外盖。 2．用快速接头连接出水枪与水带。 3．取出水带，向火场方向展开。 4．开启出水阀，水枪对准火源喷射。 5．使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断 管理规定 一、管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。 二、确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。 三、严禁消防设施前堆放物品。 |
【1】上面的材料重点介绍了消防栓的哪些知识？（ ）
A．消防栓
B．使用方法
C．管理规定
D．使用方法和管理规定
【2】对消防栓使用方法的概括，下面正确的一项是（ ）
A．开盖——展开——连接——对准喷射
B．开盖——连接——展开——对准喷射
C．连接——开盖——展开——对准喷射
D．展开——开盖——连接——对准喷射
【3】按规定，对消防栓的检查、维护时间，正确的一项是（ ）
A．每日
B．每周
C．每月
D．每年
18、阅读片段。
慈母情深
母亲掏衣兜，掏出①一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探讨身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲②却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，③立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
【1】分别写出文中3处标注曲线部分细节描写所蕴含的意思。
①_____
②_____
③_____
【2】旁边女工的喊话中，反复使用“供”，表达了怎样的思想和感情？
__________
【3】谈谈对“应该是个大人了”的认识。
__________
【4】不改变意思，把“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”改为陈述句。
__________
19、课外阅读
老藤椅
金波
婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。
婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次，妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿。老藤椅精神焕发了。
真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨解囊。
那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。
婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，她总是觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。
今天家里大扫除、大清理。婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。
现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措，她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见婷的妈妈走到她面前，微笑着看着她。小女孩说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。”婷的妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。
此刻，婷已站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。
【1】“慷慨解囊”在文中的意思是：_______________
【2】老藤椅真的太老了，主要表现在哪些方面？请列出两点并用简洁的语言概括。
___________________________
【3】根据课文内容，完成表格。
| 婷在对老藤椅“老”的理解 | 婷在的做法 |
起初 | ______ | _______ |
后来 | ________ | ______ |
【4】请认真读短文最后一个自然段，联系前文，谈谈本文结尾的特点。
______________________________
20、按要求完成句子。
（1）周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！”（改成转述句）
_________________________________________________________________________________________
（2）奶奶拉着我的手，一边走一边叮嘱：“在学校要好好读书，放假了记得回来看看奶奶啊！”（从下面选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物的内心）
比赛落选 焦急地等人 被评为“三好学生”
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（3）童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是__________________，__________________；童年是__________________，__________________。（照样子，补充句子。）
21、句子训练营。
（1）照样子，写句子。
例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。
①我( )遇到了( )诱惑。
②我( )读着( )书。
（2） 湖面上溅起了涟漪。(扩句，至少扩两处)
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（3） 我以后会在别的地方钓到鱼。 我不会钓到这么大的鱼了。(加上合适的关联词，把两句话合成一句)
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22、李阿姨激动地对小莉说：“你是我的骄傲！”（改为转述句）
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23、习作。（30分）
写一些你和父母之间发生的事，从点滴的小事中体会一下他们对你的爱，表达出自己的真实情感。语句通顺，书写工整。题目自拟。
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