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随时随地学习
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1、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
B．生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。
C．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。
D．一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
2、下面四组词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．嘲湿 访碍 精致 玲珑
B．不可估量 千真万确
C．境界 辛酸 亲蜜 繁植
D．应接不瑕 心矿神怡
3、下列课文对应的出处、作者完全正确的一组是（ ）
A．《草船借箭》——《三国演义》 ——施耐庵
B．《猴王出世》——《西游记》——徐光耀
C．《景阳冈》——《水浒传》——罗贯中
D．《两茎灯草》——《儒林外史》——吴敬梓
4、指出下列句子的修辞手法。
1．我喜欢宁静安恬的脸，我喜欢慈祥温柔的脸，我喜欢亲切和蔼的脸。（_________）
2．我们是谁？我们是胡杨。（__________）
3．大自然把 “三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。（__________）
4．祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方。（__________）
5、比一比，再组词
慕（________） 陪（________） 谎（________） 誓（________） 嫌（________）
暮（________） 倍（________） 慌（________） 譬（________） 谦（________）
6、请根据课文内容填空
1、（ ）,（ ），但阿炳再也看不见了。只有那（ ）在他的耳畔。
2、他想起了（ ），想到了（ ）。渐渐的，渐渐的，他似乎听到了（ ）、（ ）、（ ）（ ）……
3、起初，琴声委婉连绵，有如（ ）。
随着旋律的（ ），（ ），乐曲进入了高潮。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，（ ）（ ）。
7、字词积累——给下列多音字注音组词。
chāi（______________） 咀嚼（______________）
差 嚼
chā （______________） 嚼草根（______________）
8、根据所学内容填空。
（1）看到小伙伴虚度光阴，我想用葛洪的名言“__________，__________”来劝诫他。小文生活铺张浪费，老师用朱用纯的名言“_________；__________”来教育他。
（2）《长相思》是____代的______写的一首词，“长相思”是_______，诗句“________，___________”说明了身离故乡之远，行军之艰辛；“_____________”点明了军帐之多，队伍之庞大。
（3）《落花生》的作者是__________，课文围绕花生写了__________、_________、_________、___________的过程，告诉我们一个做人的道理：人要做_______的人，不要做________，而对别人_______的人。
（4）古人读书的方法有很多种，《论语》中提到“_______，不知为不知，______。”朱熹的读书三到是心到、______、______，其中______最重要，因为：“_______，眼口岂不到乎？”
9、读短文，按要求做。
海上生明月
巴金
①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
③与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。
④上船以来见过几次海上的明月，最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
【1】读一读，照样子选词填空。
轮 | 盏 | 只 | 个 | 面 |
例：一（盏）红灯 | 一 __镜子 | 一 ___明月 | 一 ___大鱼 | 一 ___过客 |
【2】读下面的句子，用另外的词语替换带点词，意思不变。
①天公画出了一幅何等优美的图画！_____
②而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 _____
③太阳也收敛了它最后的光芒。_____
【3】第二自然段中的月亮是如何变化的？请用“ ”勾画出来。
【4】文章第 _____自然段写了作者最难忘的月出。
【5】这是一篇写 _____的文章，和《白鹭》一样，都用了_____的写法。
【6】读下面的句子，你认为正确的打“√”，错误的打“×”。
①文中既有动态描写，又有静态描写。 _____
②巴金先生从颜色、光亮、动态三个方面描写月亮从海上升起来的景象。 _____
③文中有很多细腻的描写，我们应该细细品味。_____
④月亮从海面升起的景象很朦胧，很梦幻。_____
⑤文章表面上在写月亮升起来，实际上在启迪人们也要奋发身上、努力拼搏。 _____
⑥巴金不仅写过在海上看月出，还写过在海上看日出和在海船上看繁星。 _____
【7】目睹明月升天的过程，作者有何感慨？请用“ ”分别在第二自然段和第三自然段中勾画出相关语句。
【8】描写月亮的文章或诗句有很多，请你写几句与大家共赏（不少于3句）。
_____
【9】下面这个句子有点儿长，这样朗读是否合适？正确打“√”，错误打“×”。
句子：突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
①声调：低沉 _____
②停顿：突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月/从海上升了起来。 _____
③情绪：有一些起伏 _____
10、读一读课文片段，然后做题。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
【1】这段话选自课文《______》，作者是台湾著名女作家_______，代表作是《________》。
【2】短文片段的中心句是 。我快乐是因为 ，我惧怕是因为 。
【3】用“△”标出“我”进书店时动作的词语，并体会这些词的好处？
【4】哪几句话是作者心里想的句子，请用“ ”画下。
【5】从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？
_____________________________
【6】请用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。说说这样写的好处。
11、阅读理解。
梅雨潭（节选）
①梅雨潭闪闪的绿色（吸引 招引）着我们：我们开始（追捉 捕捉）她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石宫门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。
②那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬（jié）着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓（zǐ），宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
③大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹（yì）你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掏你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
【1】读短文第①自然段，划去括号里不恰当的词。
【2】默读短文，完成填空。
梅雨潭的绿是一种醉人的绿，是一种_______________的绿，是一种_______________ 的绿，还是一种_______________的绿。
【3】文中画线句子，作者将_______________、_______________、_______________以及秦淮河的绿与_______________作对比，这样写可以突出_______________。
【4】第③自然段用了大量笔墨描写了作者的联想，读着这样的句子，仿佛让你看到 。通过想象，我们感受到梅雨潭潭水的（静态 动态）美。（正确的打√）
【5】第③自然段，作者连用了9个“你”，下列理解不正确的是（ ）
A．这里的“你”都指梅雨潭的绿。
B．这样的称呼自然顺畅，有亲切感，体现了作者对梅雨潭的绿的喜爱。
C．作者用“你”来称呼梅雨潭，更能突出梅雨潭的美丽。
D．用第二人称来写，抒情更直接强烈，更能抒发作者对梅雨潭的绿的喜爱之情。
12、阅读理解。
手指（节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
【1】选文说大拇指形状不美，主要是从__________、__________、__________三个方面进行描写的。
【2】选文中画线句子的作用是（ ）
A．点明中心
B．承上启下
C．总结全文
【3】阅读选文第二自然段中的加点字，说说你从中体会到了什么？
__________________________
【4】你由大拇指想到了现实生活中哪个行业的人？请你用简短的语言赞美一下他们吧！
______________________
13、阅读下面的材料，按要求做题。
材料一 二十四节气之一——谷雨（如右图所示）
材料二 相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
材料三 2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
【1】材料一的图画，介绍了和谷雨相关的哪些内容？写出两条即可。
_______
【2】请分别用一句话简要概括材料二和材料三的内容。
材料二：________
材料三：________
【3】二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，还影响着千家万户的衣食住行。请你从二十四节气中任选一个节气写一条俗语、农谚或古诗名句，填在下面的表格内。
节气 | 俗语、农谚或古诗名句 |
________ | ________ |
14、课内阅读。
明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
1.说一说“不教一日闲过”的意思。
2.最后一句话中的“顽石”用来比喻 ；“滴水穿石”的精神指的是 的精神。
3.根据这段话的内容，完成表格。
人名 | 成就 | “滴水穿石”精神的表现 |
李时珍
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爱迪生
|
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齐白石
|
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4.作者列举了李时珍、爱迪生、齐白石这三个人的例子，他们成功的共同原因是什么？
15、阅读理解，完成练习。
读书要讲方法
“一生勤苦书千卷”是北宋文学家欧阳修的诗句，也是他毕生一辈子勤奋学习的真实写照。
多看 多做 多商量 就是欧阳修学习上的经验之谈 他在平时的学习中，坚持做到多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学中的问题。靠这“三多”，欧阳修的文学水平提高得很快。
有一次，洛阳的镇守修了一座房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇文章庆贺。三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章语言精练，结构严谨，非常佩服，决心向尹师鲁学习。于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方法，一谈就是一个晚上。欧阳修终于找到了自己的不足之处，将自己的文章修改后，交给尹师鲁看，尹师鲁看后惊叹地说：“欧阳修的进步，真是一日千里啊！”
欧阳修善于学习，讲究学习方法，像这样的人还有很多。唐代韩愈读书时，总要列出提纲，便于理解、记忆；宋代朱熹提倡读书要循序渐进，熟读深思……古人总结出来的读书方法，值得我们学习、借鉴。
科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。我们小学生在学习中也要讲究学习方法，这样才能获得最佳的学习效果。
【1】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。（______）
（2）跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。（______）
【2】“一日千里”形容（ ）
A.跑步速度快。
B.学习进步大。
C.日子过得快。
【3】“一生勤苦书千卷”中的引号表示（______），“三多”的引号表示（______）。
A．着重指出的部分。
B．表示引用。
C．表讽刺与否定。
D．表特定称谓。
【4】文中画横线的句子有语病，修改病句。
______________________
【5】给第二自然段没有标点的地方加上标点。
【6】读了这篇文章，我们知道了欧阳修、韩愈和朱熹的学习方法，它们分别是：______；_____；_____。
【7】文中最后一自然段出现的一个比喻句是：______这句话把______比作_____。请你仿照这句话，以“书”为本体写一个比喻句：______。
【8】你在读书或学习上一定也有自己的方法，请你有条理的表述，和大家分享一下。
________________________
16、阅读。
《母亲》（节选）
梁晓声
天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪（dēng dèng）着我们。我和母亲相依相偎（wēi wèi）的身影被台阶斜折为三折，怪诞（dàn tíng）地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕（yūn yùn）里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说——“妈，我们回家吧!”
那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。
我不能够那样说……
终于，“葛里高利”又走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”
母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧!……”“葛里高利”将我的小人书连同书包扔在我的怀里。
母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”
母亲这才抬起头来。仰望着“葛里高利”，清清楚楚地说：”缺三本《水浒》。”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
【1】给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。
【2】照样子，填写四字词语。
虎视眈眈地瞪 _____________地盯 ____________地赏
【3】从短文中我们能看到母子俩现实中的力量是______的，但母子俩精神上的力量是______的。请从文中画出两句体现母子精神力量的句子。
【4】“葛里高利”是罗马教皇的名字，在这里作者将没收“我”小人书的民警冠以这个名号，是因为____________，但从结尾处的“笑”和“咕哝”二词中可以看出，“葛里高利”原本__________的态度已悄然发生了变化，变得_____________。
【5】本文中所提到的《水浒》是我国古典四大名著之一，另外三部分别是《红楼梦》《_____________》和《_____________》。
17、课文览胜。
（1）《捅马蜂窝》中，作者深深自责后悔的句子是
（2）《我没有钓住那条鱼》中，叔叔的哪句话最让“我”难忘？
18、课内阅读。
白鹭（节选）
在清水田里， 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而他却根悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
【1】把文中划横线的部分补充完整。
【2】这是一篇_______的散文，作者是_______，表达了作者对白鹭的________之情。
【3】文中划波浪线的句子中，作者运用_____和____的写法，表现了白鹭的优雅矜持。
【4】“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了（ ）
A．白鹭的无所事事
B．白鹭的悠然自得、气度不凡
【5】选文的三段话生动地描写了“______”“_______”“_______”三幅优美的画面，写出了白鹭在不同场景中的美。
【6】三幅画面中，你最喜欢哪幅画面？说说为什么？再用自己的话描述想象到的丰富画面。
_______________________
19、阅读短文,回答问题。
邓政委的棉衣
1947年8月,大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方,被服供应不上,邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说:“我们没什么,要是把政委冻坏了,还怎么指挥我们打仗?”于是便聚在一起,专门为邓小平同志做了一套新棉衣。
第二天,副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件,便轻手轻脚地走到跟前,小声说:“首长,这是您的新棉衣。”政委放下笔,搓搓手,看到副官长抱着的新棉衣,一时没弄清是怎么一回事。副官长说明情况后,政委站起来严肃地说:“你们怎么能这样做呢?难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗?棉衣破了,可以补一补再穿嘛!”他看到副官长左右为难的样子,又慈祥地笑了:“这样吧,棉衣既然做好了,就给通讯员小万吧,他年龄小,身体又单薄。”在一旁的小万赶忙说:“不行,不行!这是专门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步,用手指了指棉衣,命令似的说:“就这样吧!”然后又坐下继续工作了。
1.短文是按 的顺序记叙的。
2.联系上下文,写出文中两个“单薄”的意思。
3.读完短文,你觉得邓政委是一个怎样的人?
20、缩写句子。
（1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
____________________________________
（2）人们还是想出了许多制服它的办法。
____________________________________
21、按要求做。（8分）
（1）公园里有菊花。（扩句）
（2）为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。（修改病句）
_________
（3）汉字难道不美吗？（改陈述句）
（4）今天中午下了一天的雨。（修改病句）
22、即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（用加点关联词造句）
_____________________________
23、《桂花雨》的作者琦君在《留予他年说梦痕》中写道：“每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶……”让人从中体会到她对家人与师友的思念之情。你有想念的家人、同学、老师吗？请你写一段话表达自己的思念之情吧！
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