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随时随地学习
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1、下列各组词语中感情色彩完全相同的一项是（ ）
A.拥挤 狡猾 养尊处优
B.跳跃 遥远 哭笑不得
C.勇敢 鼓励 光明正大
D.希望 幸运 手忙脚乱
2、“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”句中破折号的作用是（ ）
A．表示话题突然转变
B．表示解释说明
C．表示声音的延长
3、柴斯特是个伟大的音乐家，他是（ ）
A. 有副好嗓子 B. 会拉小提琴
C. 自身有魔力 D. 用两只翅膀摩擦发音
4、猜一猜。
1．存心不善，有口难言。（猜一字）谜底是： ( )
2．一人腰上挂把弓。（猜一字）谜底是： ( )
3．身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。（猜一人物）谜底是：( )
5、将词语补充完整，并选择填空。
熠熠发( ) 不可思( ) 极目远( )
( )然自得 仪态端( ) ( )横交错
1．________，那草坪就像一块绿地毯。
2．一条条高速公路________，让都市变得四通八达。
3．老牛在茫茫的草地上________地吃着嫩草。
6、填上恰当的诗句。
1．每当看到小孩拿着笛子信口吹奏的时候，我便想起雷震的诗句：“__________，___________。”
2．当看到月亮升起的时候，我的脑海里便浮现出苏轼《赤壁赋》中的名句：“________，_________。”
3．看到农民伯伯辛勤劳动的场景，我想起了范成大的诗句：“___________，__________。”
7、默写《鸟鸣涧》，再回答问题。
_____________________________。
__________________________。
（1）诗中写了的景物有：_______。从诗的描写中,你看到了一幅_______________的画面。
（2）诗中写静态景的诗句是______。写动态景的诗句是_______________。这样描写的作用是：_________________________。
（3）这首诗表达了作者对______________________。
（4）再写两句写鸟的古诗名句。
__________________________________。
8、把下列词语补充完整。
一（____）不（____） （____）尊（____）优 出（____）划（____） 神（____）（____）算
（____）然起（____） 心（____）胆（____） 摩（____）（____）掌 （____）（____）不得
9、阅读理解
魂飞陷阱
在我们山区，每逢暑假，小孩子都要帮大人干点活儿，这不，我的好朋友志辉来约我了，我立刻带上竹篮、铲子，和他顺着蜿蜒小道上山掘笋。
钻进竹林，真好玩啊！一缕缕阳光从密密匝匝的竹叶缝隙中穿过，投影在地上就像一串串鸡蛋。黄莺在枝头排练节目，溪水在岩石上叮叮咚咚地弹着琵琶。地面上铺着厚厚的竹叶，踩上去像弹簧床。我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔，举着铲子四处蹦跳。刚跑了没几步，忽然脚下踩了个空，我一个鲤鱼打挺，双手随惯性向后一甩，铲子正巧插进坑洞边的土中。我抓紧铲柄，双脚悬空，低头一看，惊叫一声：“妈呀，陷阱！”洞底的竹扦子插得就像成年人生日蛋糕上的蜡烛，树叶簌簌往下掉，一股寒气直逼心头。我吓得拼命大叫：“救命，救命啊！”志辉正低头掘笋，突然听见惊叫却不见了我的人影，他慌忙奔过来，俯身一看，发现我正处于千钧一发的时刻，便“啊”的一声跳起来，逃走了。
求生的本能支撑着我。我腾出一只手想抓住坑洞边的草藤，不料刚一动，铲子边的泥块便噼噼啪啪地落下来，我不敢再动了，只好用脚踩着粗糙的洞边，以减轻手臂的承受力。竹林中，余晖消失了，山谷中回荡着我的惨叫。我低头望一望陷阱，一支支竹扦子就像猛兽的獠牙，似乎在颤动、在呐喊：“掉下来呀！快掉下来呀！让你变成一个马蜂窝！”偏偏我的脑中又闪出一个可怕的念头：要是真的掉下来一只野兽，那还得了！我吓得更是浑身酥软。这时，一个幽幽的声音从半空中传来，我的身子也飘飘然飞出了洞口。“啊！你不是小山子吗？三年来怎么一点儿也没长高呀？”小山子叹了口气说：“我还能长高吗？三年前的今天我不幸掉进陷阱，竹扦子戳进我的肺，妈妈不忍心拔出竹扦子，在送我去医院的路上，我就……不想三年之后，陷阱边还没插警告牌……”说着，他就来抓我的手，我害怕得大声叫起来：“我不要死！我不去！……”
“兰心，别怕，大叔来救你了！”啊！是志辉的爸爸。他探进来半截身子，抓住我的手，洞口外的志辉和爷爷拽着他的双脚，大家像猴子捞月般地把我拖了上来。
“好危险哪！这孩子竟然没事，真是命大！”来看我的邻居都这样说。爸爸说：“劫后余生，这是不可多得的生活体验，也是你人生中一笔可贵的财富！”
【1】“我”和志辉去竹林干什么？（ ）
A.看羊羔 B.掘笋
C.玩耍 D.赏景
【2】“千钧一发的时刻”指的是（ ）
A.小山子遇险的时刻。
B.脑中闪过可怕念头的时刻。
C.志辉正低头掘笋的时刻。
D.“我”掉进陷阱的时刻。
【3】画“﹏﹏”的句子，作者运用什么写作手法来体现“我”害怕到极点的心理？（ ）
A.联想 B.对比 C.比喻 D.排比
【4】有人说，第二自然段描写竹林美的句子跟文章主题矛盾，你是否同意这种观点？请结合文章内容说明理由。
____________________________
【5】画“____”的句子用了什么修辞手法，有什么作用？
____________________________
10、阅读下文，回答问题。
院长是一位六十来岁的长者，满头花白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。①我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
院长叫黑大哥确认是不是我，黑大哥点了点头。接着，院长从办公桌的抽屉里抽出一张纸，递了过来。
天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。
院长递给我一本校规手册，并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话，我连忙点头称是。
我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！②我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
③之后，我愤愤不平地去学校管理处缴纳罚金……
【1】在不改变句子意思的情况下，给文中下列词语换一种说法。
极其——______告诫——______ 居然——______
【2】文中①②③句通过对“我”的______描写，写出了“我”的心理及思想感情的变化：______——______——______，既表现出“我”对______的不理解，也可以看出“我”对______的不满。
【3】“我”为什么会受到处罚？对此你有什么看法？
__________________
11、阅读下列文字，回答问题
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师 了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了 ，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
【1】按课文内容填空。
【2】写出下列词语的近义词。
羞愧——________ 驱逐——________ 幸亏——________
【3】划线句子运用的修辞方法是________，我也能仿照这种方法写一个句子。
________
【4】这段文字选自费奥多罗夫写的《童年的发现》，你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?
________
【5】课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你对这句话是如何理解的?
________
12、类文阅读
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前跑去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。①他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
②将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
【1】感悟写法：短文的第1自然段是________描写，体现了________________________。
【2】理解内容：对画波浪线的句子理解正确的是（ ）
A.这是对冻僵老战士的神态描写，说明他被冻僵的时间非常长。
B.这是对冻僵老战士的动作、神态描写，体现了他的安详镇定，为后文做了铺垫。
【3】提取信息：文中画线句子①是对将军的________描写，体现了将军的________；画线句子②是对将军的________、________描写，体现了将军_____________。
【4】感悟画面：在读这篇短文的时候，我们眼前依次浮现出的画面，可以概括为行军图、让马图、________、发怒图、________。
【5】理解立意：“一座晶莹的丰碑”指的是（ ）
A.军需处长舍己为人、克己奉公的崇高品质。
B.军需处长被雪覆盖，成了冰块。
13、阅读理解。
谐音小故事
清代的纪晓岚与和珅同朝为官。纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次，两人同一个御史官一起饮酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼是狗？”纪晓岚非常机敏，立即意识到和珅是在拐弯抹角地骂自己，就给予还击，他泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖是狗。”想讨好和珅的御史也听出了此中机巧，却故意接到：“是狼是狗我是明白了。”纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还是有区别的，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。
【1】找出短文中的谐音。
“_______”与“_______”谐音，“______”与“______”谐音，“_______”与“_______”谐音。
【2】根据词语的意思从文中找出相应的词语。
（1）形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。__________
（2）不慌不忙，沉着镇定。__________
（3）指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的样子。__________
【3】和珅和御史用谐音攻击纪晓岚，没想到纪晓岚也用谐音回击他们，这使我们想起宋代著名理学家朱熹说的一句话：“___________________”。
【4】从这个谐音小故事中，你体会到什么？
_____________________________
14、阅读选文，完成练习。
普通感冒和流行性感冒
普通感冒就是急性上呼吸道感染，常见病原体为病毒，少数是细菌。全年皆可发病，但冬、春季多发。普通感冒可通过含有病毒的飞沫或被污染的手和用具传播，多为分散发病，可在气候突变时流行。
受凉、淋雨、过度疲劳等都能诱发普通感冒。此时，全身或呼吸道局部防御功能降低，原来已存在于上呼吸道或从外界侵入的病毒和细菌就可迅速繁殖，从而致人发病，尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人更容易患病。
流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，发病率高，易暴发流行。流感的传染源主要是流感患者，病毒具有较强的传染性，通过接触和飞沫方式传染。流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般是冬季，南方多在冬、夏两季。其特点是短时间内突然出现大量感冒病人，两到三周内达到高峰，主要发生于学校、单位、工厂及公共娱乐场所等人群集中的地方。后期呼吸道并发症增多，尤其儿童及老年人并发肺炎，病死率较高，一次流行约6～8周，流行后人群重新获得一定的免疫力。
对易感人群尚未发病者，预防流感的基本措施是接种疫苗。应用与现行流行株一致的灭活流感疫苗接种，可获得60%～80%的保护效果。预防流感很重要，尤其是在冬季，如果发现流感病人，除了马上把病人送往医院外，还要及时做好隔离工作，加强环境消毒，减少公共活动，以防止疫情进一步扩散。
【1】短文介绍了________________和________________两方面的知识。
【2】根据短文判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1） 流行性感冒通过接触及飞沫方式传播。( )
（2） 有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人在气候突变时容易患感冒。( )
（3） 流行性感冒的特点是人群集中的地方突然出现大量感冒病人。( )
（4） 接种疫苗之后就不会再得感冒了。( )
【3】文中画线句运用了________的说明方法，作用是___________________________。
【4】“流感发病有较明显的季节性，北方一般是冬季，南方多在冬、夏两季。”这句话中加点的词语可以删除吗？为什么？
________________________
【5】有人说：“流感就是普通感冒。即使得了，也没什么。休息几天就好了！”这种说法对吗？请结合短文内容说明理由。
_____________________
【6】秋末冬初，上六年级的小芳预防感冒应该注意些什么？
（1）_______________
（2）_______________
（3）_______________
15、课内阅读
呵，只不过短短的几年时光，
变化超出了人们的想象。
祖国边陲的这座村庄，
奇迹般地改变了自己的模样。
高速公路( )了泥泞的古道，
破旧的土屋( )了幢幢厂房。
儿童乐园( )着欢声笑语，
彩灯喷泉( )得像仙境一样。
人们呢？我熟悉的乡亲们呢？
难道离开了世代居住的地方？
不，他们没有离开故土，
在特区，到处可以看到那些熟悉的面庞。
【1】这首诗写的是________的今昔变化。
【2】选文第一小节与后面的关系是________结构。
【3】在括号中填入合适的词语。
【4】用“——”画出文中的反问句，并把它改成陈述句写在下面横线上。
_______________________________________________________
【5】用“ ”画出文中的比喻句，其中喻体是________，作用是______________________。
16、课外阅读。
和氏璧
春狄时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。
有一天，他去见楚厉王，说在山上找到一块罕见的美玉，特地来奉献给大王。楚厉王左看右看，觉得不过是一块比较光滑的普通石头，认为卞和在戏弄他，是欺骗君王。一怒之下，砍掉了卞和的左脚。厉
王死后，武王继位。卞和跛着一条腿，再次入宫去献玉。谁知武王同样不识货，砍掉了他的右脚。武王死后，继位的是文王。卞和捧着那块美玉，坐在山脚下哭泣，连哭了三天三夜。文王就派人去问，是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难受。卞和说：“我不是为失去双脚难受，我痛心的是宝石被当做石头，一片忠心却成了罪名。”楚文王召见了他，命人将玉石仔细打磨，果然是一块熠熠发光的美玉。文王十分感动，因为这块玉是卞和奉献的，就命名为“和氏璧”。
【1】在短文中找出下列词语的近义词。
蒙骗——__________ 贡献——__________
【2】短文一共写了_______个人物，___________是主要人物。
【3】短文用一件物品贯穿全文，展开情节，这件物品是___________，它是全文的写作____________。
【4】对这篇短文所说明的道理，叙述正确的是（ ）
A．主要说明楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知。
B．主要说明卞和有耐力、有毅力，是玉石鉴别专家。
C．主要说明卞和出于忠诚，不怕挫折和摧残，敢于坚持真理终能战胜谬误。
17、阅读理解。
跳水（节选）
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
【1】选文第二自然段中对船长的语言描写和动作描写，表现了船长（ ）
A．脾气非常暴躁，言语粗暴。
B．关心爱护孩子，说话很有感情。
C．语气坚定，遇事沉着冷静。
【2】船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑到的一项是（ ）
A．孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。
B．要是孩子能够转身回来就不开枪。
C．海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。
D．水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。
【3】“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了＂？
________
【4】选文讲述了在危急关头父亲救下儿子的故事，告诉了我们一个什么道理？
________
18、课外阅读。
偷 饼 贼
①一天晚上，有位妇女在机场候机，飞机起飞还有好几个小时，她在机场商店里找到了一本书，买了一袋甜饼之后找了个地方坐下，（悠然、竟然）地看起书来。
②她沉浸在书里，却无意中发现，那个坐在她旁边的男人，（悠然、竟然）如此无耻，他未经许可就从他们中间的袋子里抓起一块甜饼，塞（ sāi sè sài）进嘴里。
③她试着回避这件事，避免大发牌气。她读着书，使劲嚼（ jiáo jué jiào）着甜饼，看着时间——当那个“偷饼贼”继续减少她的甜饼的时候。时间一分一秒地过去，她越来越气愤，她想：“如果我不是这样宽容，我一定打得他鼻青脸肿！”
④她每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当只剩一块时，她猜测他会怎么做。他的脸上（表现、浮现）出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼，把它分成了两半。他遥给她半块，自己吃了另一半。她从他手中抢过半块饼，并且想：“天哪！这个家伙还真有分意思，但他却很无礼，他为什么连感谢的话都不说一句？”
⑤当她的航班通知登机时，她如释重负地松了口气，收拾起自己的物品走向门ロ，拒绝回头看一眼那个“偷窃而且忘恩负义的人”。
⑥她登上飞机，坐到自己的座位上，然后找寻那本她已经快看完了的书。当她把手伸进皮包时，她因意外而惊话得口瞪口呆——她的手摸到了一袋甜饼！
⑦“如果这是我的，”她喃喃自语，“那么另一包就是他的，而他却尽力与我分享！”太迟了，已经无法道歉，她是那样难过，那个无礼的、忘恩负义的偷饼贼，恰恰是自己！
【1】给文中加横线的字选择正确的读音，打上“√”。
【2】在文中括号里选择恰当的词语，打上“√”。
【3】从头到尾，这位妇女的心情在不断地发生变化，请在文中找出她心情的词语，填空：
（______）——如释重负——惊讶——（______）
【4】“她试着回避这件事……”“这件事”是指什么事？请你用“ ”在第二自然段中画出来。
【5】根据短文内容，填一填。
第⑥自然段“她如释重负地松了口气……”原因是（____________）。
第⑦自然段“她因意外而惊讶得目瞪口呆”，这个意外是（__________）。
【6】选择。
①这篇文章中真正的偷饼贼是谁？（______）
A．妇女 B．男人
②《偷饼贼》是一个读来怎样的故事？（______）
A．令人无奈 B．感到气愤 C．感到温馨 D．幽默
19、阅读答题
任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。他是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他（创造、制造）一个靶子。警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一个靶子。他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能违反。如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意）。”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。他觉得这样做不合乎组织原则，断然拒绝了。
①在括号中选择一个恰当的词语。
②用“//”给这段话分层，层次间是（ ）关系。
③这段话写任弼时同志的（ ）件事。写出每件事的大意。
④写出中心句。
20、把下面的反问句改成陈述句。
（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？
_______________________
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
_______________________
（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？
__________________________
（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？
___________________________
（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？
__________________________
21、把下列反问句改为陈述句。
(1)这清白的梅花，是能玷污的吗？
_____________________________
(2)这不是您最宝贵的画吗？
_________________________________
22、缩写下面的句子。
两只可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。
__________________________________________________________________________
23、习作
选择《西游记》写一篇读后感。要写出自己的感想，感想要真实、具体，题目自拟。
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