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1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.怎么 领居 滚滚滔滔
B.沉重 命运 忙忙碌碌
C.清闲 利用 原原不断
D.疲劳 弹琴 无优无虑
2、下列句子中加点字解释不正确的一项是 （ ）
A.宋人有耕者（耕地的农人）。田中有株（树桩）。
B.兔走（走动）触（接触）株，折（折断）颈而死。
C.因释（放下）其耒（一种农具）而守株，冀（希望）复得兔。
D.兔不可复（又，再）得，而身（自己）为（被）宋国笑。
3、下列同音字组词有误的一组是（ ）
A.mò 陌生 默写 泡沫 末尾
B.fēng 蜜蜂 山峰 锋利 刮风
C.fù 腹部 一副 丰富 一幅
D.zǔ 组织 阻力 组成 祖国
4、图片描绘的是诗句（ ）的画面。
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5、我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
________的舞会 ________的国度 ________的叫声 ________的小燕子
________的细雨 ________的笑声 ________的冰川 ________的记号
6、比一比,组词语。
搏（_____） 博（_____） 稍（_____） 梢（_____）
腹（_____） 复（_____）
7、找出下面词语中的错别字，在括号中写出错别字并改正。
推侧( ) 摇远( ) 式验( )
口代( ) 记亿力( )
8、读拼音写词语。
9、阅读短文，完成练习。
剪枝的学问
去年冬季的一天，我满怀好_______（hào hǎo）奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着_______（zhuó zháo）急地问：“王大伯，您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?"
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结_______（jié jiē）果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：来年就靠它们结桃子啰!我将信将疑：剪去这些枝条．来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了，桃花开了。远远望去，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔_______（bèn bēn）跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵树上挂满了桃子 。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
【1】在括号内选择合适的读音。
【2】认真读短文第二自然段，概括剪枝的学问。
剪枝要________，保留________
【3】找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
【4】用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。
10、课外阅读。
有一天，一只小燕子飞过沙漠上空，舵鸟看见了，热情地邀请它停下来休息一下。小燕子高兴地接受了邀请，收起翅膀，落在一株仙人掌的旁边。
鸵鸟和小燕子攀谈起来。
“您从哪里来？”
“北方。”
“那儿的天气比这里要热吧？”
“不，已经下雪了，到处是一片白。”
“那雪一定很烫脚吧？”鸵鸟用脚试了一下被太阳烤热了的沙子。
“不，雪是冰凉的。”
“你年纪轻轻，怎么就学会了说谎……”鸵鸟态度严肃，圆圆的眼睛盯着小燕子。小燕子的脸刷一下红了，结结巴巴地说：“我……没有说谎，雪的确冰凉冰凉的。”
鸵鸟不相信地看了小燕子一眼，又说道：“雪不是白的吗？既然是白的，一定是很烫的，比如这沙子是白的，也是烫的。”
“可……那是雪，不是沙子。”小燕子急得快要哭出来了。它想不通，雪明明是冰凉的，鸵鸟为什么一定要说它是烫的，而且还说自己说谎呢？
（作者倪树根）
【1】请在文中找出下列词语的近义词。
交谈_______ 冰冷_______
【2】请给这个故事起个题目《_________》。
【3】根据短文内容选择正确的答案。
A．高兴 B．愤怒 C．平静 D．委屈
“鸵鸟态度严肃，圆圆的眼睛盯着小燕子”，鸵鸟此时的心情是______，“小燕子的脸刷一下红了”，小燕子此刻的心情是______。
【4】仔细读短文划“ ”的句子，想一想，下列哪个选项不能说服鸵鸟？（ ）
A．白色的，不一定是烫的。
B．白色的沙子很烫，不代表白色的雪很烫。
C．白色的雪不烫，所以白色的沙子也不烫。
D．雪和沙子是不一样的两种东西，不能这样比较。
【5】展开你的想象，为故事编一个结尾。
________________________
11、课内阅读。
老虎驮着贼（ ），贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠（ ）得贼骨头架（ ）都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋（ ）风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
到了树跟前，老虎把身子一 ，贼顺势一 ， 到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！
【1】给选文中的加点字注音。
【2】根据选文内容，选择正确答案的序号填空。
（1）下面依次填入文中横线上的动词，恰当的一项是_________
A．蹿 歪 纵 B．歪 纵 蹿 C．纵 歪 蹿
（2）老虎误以为 是“漏”，贼误以为 是“漏”_________
A．胖驴 老虎 B．贼 胖驴 C．贼 老虎
【3】下对选文内容理解有误的一项是（ ）
A．选文主要内容可概括为：虎甩掉贼心感侥幸，贼蹿上树如释重负。
B．选文通过对虎和贼逃跑场景的描与，表现了虎和贼害怕的心理。
C．文中“像胶一样”“旋风一样”运用了比喻的修辞手法，分别写出了老虎内心的害怕及逃跑速度之快，生动形象地写出了老虎和贼惊慌失措的样子。
12、展区里的每个昆虫标本都有标签资料，请你仔细阅读，完成下面的问题。
①
它们的复眼结构让其视觉非常灵敏，你一靠近，它们就“噌”地飞走了。它们经常栖息于湖泊、池塘、溪流和湿地附近。
②
它们的身体呈半球形，硬硬的膜翅，可以顺顺溜溜地折叠，身上分布红黑色相间的小圆点，主要以蚜虫、蚧壳虫等危害庄稼的害虫为食，但有，的品种会危害蔬菜，以危害茄子和马铃薯为主。
③
这种昆虫多是绿色或褐色，胸前有一对镰刀状的捕捉足，平时都静静地栖息在花丛、叶丛或枝干上，伺机捕食靠近的苍蝇、蚊子、蚂蚱等。
【1】甜甜在读昆虫资料时说：“‘膜’应该读作_______________。‘蚂蚱’的‘蚂’读作_______________，还可读作_______________，组词为_______________。”
【2】甜甜想知道和画“ ”同类型的词语有哪些，你告诉她还有：_______________、_______________。
【3】标本的标签顺序被打乱了，请你将下面选项填入对应序号的横线上，复原标签。
A．螳螂 B．蜻蜓 C．瓢虫
【4】（关联词造句）甜甜看到标签中有刚学过的关联词“一……就……”，于是她想和你比赛造句。
甜甜：我一看到螳螂，就会想到“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语。
你：_______________________________
【5】（仿写）甜甜想仿照标签中的画“ ”的句子写一种昆虫的外形，请你帮帮她。（语文园地知识点）
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13、阅读天地。
有一天，北风和太阳相遇了。北风对太阳说：“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。”
说罢，北风迫不及待地向行人吹了一口气。行人突然觉得有点冷，就把敞开的衣服扣上了。北风见状，深吸一口气用力吹。可是，行人反而把衣服扣上了。北风见状，深吸一口气用力吹。可是行人反而把衣服裹紧了。北风气坏了，他用尽全身力气吹，行人却把双手抱在胸前，衣服裹得更紧了，还把衣领竖起来挡风呢！
太阳见了，不慌不忙地把头从云里探出来，笑眯眯地看着路上的行人，行人觉得暖洋洋的，就把双手松开了。太阳从云里走出来，行人觉得更暖和了，就开始解纽扣。太阳放射出金色的光芒，行人觉得很热，忍不住脱了衣服，跳到水里快活地游来游去。这时，北风已经悄悄溜走了。
【1】说说文中的北风和太阳之间发生了什么样的故事。
_________________________
【2】下面的两个比喻，你觉得那个更像是描写北风，说说你的理由。
①己所不欲勿施于人。
②晓之以理，动之以情。
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【3】从北风与太阳的不同结局中，你明白了什么道理？
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【4】文中的北风与太阳与课文中的陶罐与铁罐之间有什么相似之处？
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14、实验记录表
实验名称 | 造一张纸 | 实验目的 | 了解纸的制造过程 |
实验器材 | 透明杯子、水、毛巾、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜 | ||
我的猜想 | 撕碎的餐巾纸在水里浸泡后可能会变成纸浆 | ||
实验过程 | 1．把一张餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎 | ||
| 2．搅拌纸屑和水。调成稀浆状 | ||
| 3．将纸浆平铺在棉布上，再用毛巾挤压吸水 | ||
| 4．观察造出的纸和准备好的白纸是否相同 | ||
实验现象 | 造出的纸和准备好的白纸厚薄不同，柔韧程度不同 | ||
实验结论 | 纸是由细小的纤维叠加压制而成的 | ||
实验疑问 | 为什么造出的纸和准备好的白纸不相同？ | ||
【1】这次实验的目的是：_______________
【2】我能分别用几个关键词来概括实验过程。
撕碎→浸泡→（__________）→（__________）→（__________）→（__________）
【3】我能用上“先……接着……然后……最后……这样的句式，把实验过程写清楚。
做实验时，我先______________________________________________；
接着____________________；然后____________________；最后____________________。
【4】实验中造出的纸和准备好的白纸厚薄和柔韧程度______________（相同 不同），由此可以得出这次实验的结论：________________________________________。
【5】相关知识拓展：下列物品都是用来记录文字的工具，请你按它们被用来记录文字的时代先后顺序进行排列。
①竹片 ②龟甲 ③帛 ④宣纸（___________）→（____________）→（_____________）→（______________）
15、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shǎn shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给文中加粗的字选择正确的读音。
（2）这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。
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（3）读了这段话，我仿佛看到了________的银杏树，________的枫叶，________的田野，有着________、________、________等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是________。
（4）这段话描写了秋天里的银杏叶、________、________、________、________和________这些景物。
（5）文中画线的句子是把________当作人来写，这样的句子叫拟人句。请你再从文中找出一个拟人句，画上波浪线。
16、按要求写句子。
①艳丽的蔷薇开放了。（改写为拟人句）
__________________________
②从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写为比喻句）
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③无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用画线的关联词语写句子）
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17、用加点字写句子。
1.因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
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2.此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
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3.小松鼠白天常常躲在窝里乘凉。
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4.他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山。
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5.法布尔一动不动的趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
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6.“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。
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7.原来，是他们把朱德的扁担藏了起来。
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8.洪水终于退了，大地恢复了欣欣向荣的景象。
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9.田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场。
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10.没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到了威胁。
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11.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
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12.森林王国就这样消失得无影无踪了。
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18、按要求完成句子练习。
1．顾客把一卷布料放到桌上。（改为“被”字句）
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2．商场里有各种各样种类繁多的玩具。（修改病句）
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3．线上停着几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？（改为陈述句）
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4．老师批改作业。（扩句）
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19、修改句子。
（1）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆闰的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨，金黄色的面包。
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（2）小虾的搏斗很热烈，蹦出水面是长有的事。
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（3）这肥皂泡若是扇得好，一个大球会分成小球两三个。若是扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形势，颤巍巍的，光影零乱。
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20、（修改训练）下面是王小明同学写的关于“瓶子吃鸡蛋”实验的开头，请你用修改符号帮他修改其中不正确的地方。（共三处）
瓶子会“吃”东西吗？鸡蛋比瓶口还大，还要鸡蛋不能有损伤任何。这比瞪天还难，怎么可能呢……?
21、习作。
你见过大熊猫吗？它是什么颜色呢？你知道它有哪些特点吗？动笔写一写吧！要求语句通顺，表达得体，将你了解到的大熊猫的特征写清楚，不少于300字。
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