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随时随地学习
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1、下列带点字读音全部正确的一项是（ ）
A.淡雅（yǎ） 逆风（lì） 超常（chāo） 钳子（qián）
B.比较（jiào） 掀开（xiān） 组成（zǔ） 灼伤（zhuó）
C.大概（kài） 搏斗（bó） 末端（mò） 空隙 （xì）
D.吻合（wěn） 干燥（zào） 腹部（fú） 鱼缸 （ɡānɡ）
2、下列句子中画线词语的反义词判断不正确的一组是（ ）
A．《清明上河图》画的是北宋都城热闹的场面。（冷清）
B．这幅画现在还完整地保存在故宫博物院。（完美）
C．图画上画了很多来来往往、形态各异的人。（一模一样）
3、选择关联词填空
既……又…… 虽然……但是……
无论……都…… 一边……一边……
刚……就……
（1）（ ）天气怎样，他（ ）坚持上学。
（2）他（ ）吃饭，（ ）讲话，别人都看他。
（3）她（ ）说得很好，（ ）从没做到过。
（4）上课铃（ ）响起，老师（ ）来了。
（5）学习（ ）要刻苦努力，（ ）要勤学好问。
4、理解句意，选择正确的答案。
【1】兔走触株，折颈而死。（ ）
A.一天，一只正在走路的兔子碰到了一棵树，折断了脖子，死掉了。
B.一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子，死掉了。
C.一天，一只跑得飞快的兔子撞到了一棵树，折断了脖子，死掉了。
【2】兔不可复得，而身为宋国笑。（ ）
A.农夫没有再捡到撞死的兔子，他的身体也成为了宋国的笑话。
B.农夫没有再捡到撞死的兔子，他的生命成为了宋国的笑话。
C.农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，他自己也被宋国人笑话。
5、语言表达（仿写句子）
躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
这是一个比喻句，把________比作________。我也会写这样的句子。
____________
6、组词。
壮（_________） 堆（________） 菜（________）
妆（________） 难（________） 彩（_________）
刻（________） 破（________） 吵（_________）
该（________） 波（________） 炒（_________）
7、把下列成语补充完整,再选词填空。
( )如生 ( )俱到
( )相关 ( )起舞
( )是道 ( )不断
( )在目 ( )不舍
1.美丽的蝴蝶在花丛中 。
2.我们 地离开了美丽的小兴安岭。
3.大自然与我们的生活 。
4.往日与同学们欢聚的情景仍 。
8、看拼音，写词语。
9、课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
——选自《肥皂泡》
【1】“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”使用了什么修辞手法？
__________________________
【2】读这段话时，要用（ ）的语气。
A．慷慨激昂
B．快乐、骄傲
C．恋恋不舍
【3】用“﹏﹏﹏”在文中画出作者想象的部分。
10、阅读短文，回答问题。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理！
【1】根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在括号里。
（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
（2）一下子明白过来。( )
（3）心里不明白，不理解。( )
【2】用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。
【3】读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
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11、阅读《我爱故乡的杨梅》片段，回答问题。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
【1】照样子写一写。
甜津津 _____________ _____________ _____________
又酸又甜 _____________ _____________ _____________
【2】根据课文填颜色。
杨梅先是_________的，随后变成_________，最后几乎变成_________的了。
【3】用“——”画出描写杨梅味道的句子。
【4】你从“你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。”体会到了什么？
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【5】你吃过杨梅吗？请用一两句话描写一下你心目中的杨梅。
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12、阅读文章，完成练习。
孔子和学生
孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍①__________学习；子张处②__________事谨慎，为③__________人严肃，可是旁人却不容易亲④__________他。他们虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”
【1】依次填入文中横线处的字词和拼音，全都正确的一项是（ ）
A．①带 ②chǔ ③wéi ④近
B．①待 ②chù ③wéi ④进
C．①待 ②chǔ ③wéi ④近
D．①带 ②chù ③wèi ④近
【2】下列表述正确的一项是（ ）
A．“和颜悦色”的反义词是“平易近人”。
B．文中与“骄傲”意思相反的词是“谨慎”。
C．与文中“容易”意思相反的词是“复杂”。
D．文中“勇敢”的反义词是“怯懦”。
【3】孔子说的话说明了（ ）
A．因为老师都不如弟子，所以要不断学习。
B．弟子没有老师本领大，就必须不断学习。
C．虽然弟子各有各的长处，但都不如老师，所以必须不断学习。
D．人各有各的长处和短处，都还得不断学习。
【4】依次填入下列横线处的词语，正确的一项是（ ）
因为孔子对每个学生都__________，所以他才能真正做到__________。
A．①一视同仁 ②因材施教
B．①有教无类 ②因材施教
C．①一视同仁 ②有教无类
D．①因材施教 ②有教无类
【5】孔子是中国古代著名的思想家和教育家，《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部集子。其中有很多经典的语录，下列句子中，出自《论语》的一项是（ ）
A．不以规矩，不能成方圆。
B．读万卷书，行万里路。
C．千里之行，始于足下。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
13、屠格涅夫小时候，特别喜欢读寓言故事。
一天，一位大作家到屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的
才能，便对儿子说：“快朗诵一则先生写的寓言！”屠格涅夫朗诵得流利，也很动听。
大作家很高兴，亲切地问：“你喜欢我的寓言故事吗？”屠格涅夫认真地回答：“喜欢。但是我更喜欢克雷涅夫的寓言。他写的寓言 比你的更好！”大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。可是，屠格涅夫的妈妈却急了，她瞪了儿子一眼。
客人一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子教训一顿：“你怎么能当着大作家的面说他的作品不如别人呢？”屠格涅夫不服气（ ）他大声争辩说（ ）克雷涅夫的寓言就是好（ ）我怎么想就怎么说（ ）难道叫我说谎吗（ ）
妈妈听了儿子的话笑了。
（1）给短文加一个恰当的题目。
（2）在短文第四自然段的括号里加上标点。
（3）短文有两处地方描写了屠格涅夫的妈妈神态的句子，用直线画出来。再想一想，妈妈神态变化的原因是什么？
（4）“大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。”大作家不生气，佩服他的原因是
（5）你觉得屠格涅夫是个怎样的孩子？
14、完成课内阅读。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是情弱。”陶罐争辨说，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁雄说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
【1】写出下列词语的近义词。
懦弱——________ 轻蔑——________ 羞耻——________
【2】陶罐认为它的作用是______________，不是____________________。
【3】铁罐认为____________，陶罐认为____________，铁罐为和陶罐在一起____________________。
【4】下列对两个角色分析正确的一项是（ ）
A．铁罐是为了让陶罐变得坚强，所以才这样说。
B．陶罐认为要做力所能及的事，要谦虚地向铁罐学习。
C．铁罐骄傲自大，陶罐却很谦虚，两者形成对比。
D．铁罐说的话虽然粗鲁，但很有道理，耐人寻味。
15、主题感悟。
童年的游戏 《肥皂泡》
【1】《肥皂泡》的作者是我国著名的散文家__________。课文围绕肥皂泡讲了__________、__________、__________几件事。
【2】方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
①用“ ”画出做肥皂泡的动词。
②用“____”画出吹肥皂泡的动词。
16、口语交际。
下课了，同学们在一起聊天，请你把他们的对话补充完整。
李红：王明，一年有四季，你最喜欢哪个季节？
王明：我最喜欢______________________。
李红:为什么？
王明：因为___________________。
17、说说诗句的意思。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
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18、感悟句子之美。
（1）中国有世界上没有的大熊猫。（修改病句）
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（2）扇子的轻风，把他们一个个送上天去。（改成“被”字句）
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（3）小河的水哗哗地流向远方。（改成拟人句）
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19、修改病句。
1.在会上,纷纷发表自己的意见。
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2.语文对我特别感兴趣。
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3.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
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4.秋天的吉林是个美丽的季节。
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20、修改病句。
1．花坛里盛开着五颜六色的红花。
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2．小燕子赶来参加春天的盛会从南方。
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21、创新习作天地。(20分)
同学们，你们是不是经常会有一些奇思妙想？是不是常常会随着自己的想象去天空翱翔，就让我们插上梦的翅膀，在想象的世界里自由飞翔吧！
以“我想变成×××”为题写一篇想象作文。
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