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1、将下面词语补充完整。
坐_______天 _______风舞 _____气_____现
_____胜古_____ _____张_____望 _______水秀
2、补充四字词语。
风（______）日（______） 花（______）柳（______） （______）穷（______）尽
烟（______）云（______） （______）言（______）语 （______）闪（______）鸣
3、把词语补充完整，并按要求填空。
①( )假( )威 ②神( )活( ) ③花( )柳( )
④( )张( )望 ⑤半( )半( ) ⑥( )以( )真
（1）形容有些相信又有些怀疑的词语是______。（填序号）
（2）亮亮上课总是喜欢________，心不在焉。（填序号）
4、比一比，再组词。
样______ 手______ 跳_______ 作_______
洋______ 毛______ 桃_______ 昨_______
5、比一比，再组词。
睛______ 晴______ 铜______ 桐______
称______ 秤______ 现______ 观______
季______ 李______ 哄______ 洪______
披______ 坡______ 桂______ 挂______
6、看拼音写词语。
jiě dòng qīng cuì huán rào mào shèng
xióng wěi jì xù gē bo nǎo jīn qiāo mén qī fu
7、我会在正确说法后打“√”，在错误说法后打“×”。
【1】和别人交谈时，等别人说完再发表自己的意见。( )
【2】要注意说话的速度，让别人听清楚。( )
【3】班会课上准备好自己的发言就行，不用听别人的发言。( )
【4】与人交谈的语气不要太生硬，不要用命令的语气。( )
8、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
【1】水只能变成雨、冰雹、雪。 ________
【2】小蝌蚪的妈妈是青蛙。 ________
【3】水光做好事，不做坏事。 ________
【4】青蛙吃害虫，我们要保护它们。 ________
9、我会判断，正确的画“√”，错误的画“×”
1.“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的是具体数字，是说瀑布从三千尺高的地方留下来。（________）
2.“欲穷千里目，更上一层楼。”这句话告诉我们想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。（________）
10、在正确的说法后面画“√”,错误的画“✕”。
1.“专”共有四画,第三画是竖折撇。 （______）
2.“连”“床”“弯”都是半包围结构。 （______）
3.兰兰的爷爷是桥梁工程师。 （______）
4.马习惯站着睡觉,狒狒喜欢背靠树,坐着睡觉。（______）
11、阅读短文。
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（ɡòu）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的（dì）。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出动听的歌，得每天起得早早的，坚持练习，这样长期练下去才会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话□就飞走了□
害怕困难的人，什么也不会得到。
【1】短文一共有（______）个自然段。
【2】在第5自然段方框里加上合适的标点。
【3】乌鸦找百灵鸟的目的是（ ）。
A.有副好嗓子，唱出动听的歌
B.听百灵鸟唱歌
【4】怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“——”在文中画下来。
【5】这篇短文告诉我们一个什么道理？用“﹏﹏﹏”把这句话找出来。
12、阅读下文，回答问题
祖先的摇篮（节选）
我想—— 那时候，
我们的祖先， 孩子们也在这里
可曾在这些大树上 逗小松鼠，
______野果， 采野蔷薇吗？
______鹊蛋？ 也在这里
可曾在那片草地上 ______红蜻蜓，
和野兔赛跑， ______绿蝈蝈吗？
看蘑菇打伞？
（1）选择恰当的动词填入文中的横线上。
捉 掏 看 逮 摘
________野果 ________鹊蛋 ________红蜻蜓 ________绿蝈蝈吗
（2）“我”想象“我们”的祖先在原始森林里可能会做的事情有________、________、________、________。
（3）想一想，“我们”的祖先在原始森林里还会做哪些事情呢？（至少2种）
13、阅读天地。
放学了，我路过老师办公室。向里望去，只见老师正在工作。我看见她一会儿拿起笔写写，一会儿又抬起头望着窗外，一会儿又站起来来回走动，一会儿又翻翻桌子上的书……
我又看见她额头上深深的皱纹，心里久久不能平静。老师啊！您像园丁一样培育我们成长。
【1】用“_____”画出文中描写老师辛勤工作的语句。
【2】用“~~~~”画出文中打比方的句子。
【3】这篇短文主要写了什么？（正确的打“√”）
（1）主要写了“我”对老师的感激之情。（ ）
（2）主要写了老师辛勤工作的情景。（ ）
（3）主要写放学了，“我”和老师都没回家。（ ）
14、课外阅读我能行。
调皮的风
看着中国地图，我忽然变成了一阵风。
我牵（qiān）着小雪花，走过了大兴安岭，跳过了高高的青松，对忙着运山果子的小松鼠说：“你该回家了（ ）要不你妈妈会担心的（ ）”
我带着雨点弟弟，走完了万里长城，和青砖唱着滴（dī）滴答答的歌。枫叶鼓（gǔ）着掌，大地送出累累硕（shuò）果。田野里喜气洋洋，热闹非凡。
我拉着小花妹妹，穿过竹林，忽然清香迎面，原来山坡上是层层茶田。我抢过一个采茶女的围巾，跑了好远好远。
我跑过一片海，看见了日月潭，还看见了五彩缤纷的蝴蝶谷。宝岛台湾像一片小叶子飘啊飘，她现在一定很孤单。我使劲地推啊推，希望她能靠岸。
【1】在第二自然段的“（ ）”里填上恰当的标点符号。
【2】调皮的风牵着小雪花，走过了____；带着雨点弟弟，走完了____；拉着小花妹妹，穿过____；跑过一片海，看见了____和蝴蝶谷。
【3】如果你变成了风，你想去什么地方？
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15、课外短文欣赏。
爱劳动
山坡上，开野花，
我帮妈妈摘（zhāi）南瓜。
南瓜扁（biǎn），南瓜大，
金黄瓜儿满山爬。
小篓（lǒu）子，装不下，
头顶一个运回家。
妈妈夸我爱劳动，
真是一个好娃娃！
【1】“我”帮妈妈干什么？
__________
【2】南瓜是什么样子的？
__________
【3】“我”是怎样把南瓜运回家的？
__________
【4】妈妈夸“我”什么？
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16、口语交际。
写一张留言条，告诉妈妈今天放学后你不回家吃饭，要去同学家给同学过生日。
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17、快乐交际厅。
丁丁发现小明把果皮直接扔到了地上，就上前劝阻他。如果你是丁丁，你会怎样跟小明说？
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18、照样子，连一连，写句子。
雪白的 谷粒 _________________________________
火红的 枝叶 ___________________________________
金黄的 衣裳 ___________________________________
碧绿的 太阳 ____________________________________
茂密的 小花 葫芦藤上开出了几朵雪白的小花。
19、请你说说查字典需要完成哪四步？
20、看图写话
按顺序观察图片，图中两只小猴子在做什么？它们分别是怎么做的？田地里又有怎样的变化？
好词语：不久 浇水 睡大觉 慢慢 拔草 收获 后悔 要是……就……
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