1、1944年7月,布雷顿森林体系确定35美元兑换1盎司黄金的固定比值,各国货币与美元挂钩。1950年苏联将经互会体系下东欧国家的货币与卢布挂钩,同时规定卢布与美元汇率为1:4。 这反映出战后初期( )
A.世界货币体系危机已经显现
B.固定汇率制被浮动汇率制取代
C.意识形态影响世界货币体系
D.美国丧失了世界经济领导地位
2、中国大地从南到北、从珠江三角洲到长江三角洲处处燃烧着革命的火焰,使“孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业,在仅仅两三年之内,获得了巨大的成就”。这一“革命的火焰”( )
A.促成了国共两党党内合作
B.实现了孙中山的革命目标
C.完成了民主革命的任务
D.基本推翻了北洋军阀的反动统治
3、明末清初著名思想家黄宗羲提出的思想主张是( )
A.“存天理,灭人欲”
B.“君者,天下之大害也”
C.“天下兴亡,匹夫有责”
D.“穿衣吃饭,即是人伦物理”
4、《战国策》载:赵武灵王路过磁县,听上层社会普遍反映,周绍是“父之孝子,君之忠臣”,便赠送玉器酒食求见,周绍托病推辞。后来赵武灵王进行“胡服骑射”改革,就赐给他胡服,任命他为教导王子的“傅”。这反映了当时( )
A.官吏选拔任用重视德行
B.儒家忠孝思想成为主流
C.察举制度不断发展完善
D.地方有举荐人才的权利
5、有学者认为,与工业化一起到来的是人口的大量增长、大规模移民与迅速的城市化,“劳动力在地理上的重新分化,一些地区提供原材料,而另外一些加工或者消费这些原材料,从而增加了世界贸易的总量……大船、巨大的码头、深水运河加速了贸易和运输的发展。这一新体系所带来的利润主要流向欧洲、北美洲和日本。”由此说明
A.资本开始自由开放地流动
B.国际经济交流基本准则得到确立
C.人类社会的横向交流发生了根本性变化
D.人类朝着世界一体化进程迈出关键性一步
6、“抗日战争爆发后,中华民族同日本帝国主义的矛盾上升为主要矛盾,国内阶级矛盾下降为次要矛盾。这时,不但民族资产阶级要求抗日,而且国民党中的亲英美派也赞同共产党的抗日主张……在共产党建立的抗日根据地中,绝大部分地主、富农以及绅士,愿意接受共产党的领导,共同为抗战出力。”基于此,中共( )
A.设立军政委员会
B.开展大生产运动
C.建立苏维埃政权
D.提出“三三制”原则
7、诸葛亮在平定南中的过程中,将部分居住在山地的各族人民“徙居平地,建城邑,务农桑”。这些举措( )
A.促进当地经济开发
B.导致社会矛盾激化
C.加快北方人口南迁
D.造成土地过度开垦
8、有学者认为,19世纪六七十年代至民国初年,中国有些地区的乡村手工业在艰难中发展起来。在江浙与河北的部分地区,计算实际报酬后,或出售棉花、减少织布。这表明( )
A.民族资本主义在艰难中曲折发展
B.“织”“耕”分离瓦解了自然经济
C.个体手工业可纳入新的经济体系
D.传统自然经济仍然居于主导地位
9、《吕氏春秋·古乐》记载:“昔葛天氏(远古部落名)之乐,三人操牛尾投足以歌八阕(歌曲):一曰载民,二曰玄鸟,三曰遂草木,四曰奋五谷,五曰敬天常,六曰达帝功,七曰依地德,八曰总万物之极。”对此解读正确的是( )
A.已具备国家的初始形态
B.礼乐制度初步形成
C.原始农业获得一定发展
D.神权政治色彩明显
10、商鞅曾经开“燔诗书而明法令”的先例。后来,秦始皇对其加以发挥,于“焚书”之外又创下了“坑儒”的历史记录,以期国家“无书简之文,以法为教;无先王之语,以吏为师;无私剑之捍,以斩首为勇”。这些做法( )
A.反映了中国传统文化的包容性
B.有利于强化中央集权
C.制约了传统文化的传承与发展
D.维护了大一统的局面
11、经历经济大萧条和二战的冲击,西方国家的社会保障制度不断完善。到20世纪50年代,逐步建立了“从摇篮到坟墓”的福利国家制度。据此可知,西方社会保障制度( )
A.旨在保障贫困人员生活
B.是资本主义发展的产物
C.有利于减轻政府的负担
D.确保了社会秩序的稳定
12、如表为1952~2002年部分年份我国民族自治地方各类学校专任教师和在校学生人数的变化情况(单位:万人)。据此可以得出的正确结论是,这一时期我国( )
年份 | 高等学校 | 中等学校 | 小学 | |||
专任教师 | 在校学生 | 专任教师 | 在校学生 | 专任教师 | 在校学生 | |
1952 | 0.06 | 0.45 | 1.02 | 20.94 |
| 467.31 |
1965 | 0.62 | 3.05 | 5.30 | 95.41 |
| 1124.44 |
1979 | 1.68 | 6.20 | 34.78 | 628.39 | 61.25 | 1685.50 |
1992 | 2.71 | 14.17 | 42.53 | 627.99 | 83.39 | 1913.65 |
2002 | 4.22 | 56.70 | 60.14 | 1093.22 | 89.68 | 1813.33 |
①政府始终重视文化教育事业的发展 ②民族政策促进少数民族地区社会进步
③区域经济发展推动共同富裕的实现 ④民族地区的教育事业取得了一定成效
A.①②
B.②④
C.①④
D.②③
13、1933年,美国政府颁布《紧急救济拨款法》,实行“劳动福利政策”,国家提供50亿美元的失业救济金,组织失业者进行公路、堤坝、桥梁、公共建筑等公用基础设施的建设。1934年、美国众议员欧内斯特·伦丁提出“失业保险议案”,要求国库支付救济金给所有18岁以上的被迫失业者。这些举措旨在( )
A.建立完善的福利国家制度
B.缓和经济危机与社会矛盾
C.维护公平合理的社会秩序
D.改善国家的财政收支状况
14、唐代《大唐新语》载:“高祖尝幸国学,命徐文远讲《孝经》,僧惠乘讲《金刚经》,道士刘进嘉讲《老子》。”由此可知,唐初( )
A.奉行兼容并包的文化政策
B.佛教政治化倾向不断增强
C.开始出现三教合流的趋势
D.儒学的正统地位受到冲击
15、维新思潮把西方平等观念比附墨子的“爱无差级”,将西方的议院制与中国古代明堂制相提并论,将民本思想和民主思想混为一谈。对此理解正确的是
A.宣传维新变法的合理性
B.突破“制度”的限制
C.出发点是挽救民族危亡
D.全面肯定西方的文化
16、据统计,1944年国统区有高达86%的投资进入了商业和投机中,四大家族利用手中掌握的权力从四大银行攫取绝大部分贷款去投机,而民国政府提供给工厂主们的贷款却远低于1939年的贷款。这在当时势必造成( )
A.国民政府严格管制经济
B.国统区经济濒临崩溃
C.民族工业发展日益艰难
D.国统区通胀现象严重
17、1857年,按伦敦大学模式,英国在印度加尔各答、孟买和马德拉斯建立了三所大学,开始授予学位。1829年,近代大、中学学生数约为3000人,1855年,增加到49000人。为吸引更多人接受西方教育,1837年,规定以英语代替波斯语作为公务语言,1844年,又采取了优先录用会英语者为公务员的政策。英国在印度采取的措施( )
A.以推动印度教育近代化为目的
B.源自印度现代教育的缺失
C.体现了欧洲殖民者的文化侵略
D.造成了印度传统文化的毁灭
18、斯巴达凭借强大陆军组建伯罗奔尼撒同盟,不断干涉整个希腊世界的政治事务,推行贵族寡头政治。希波战争后,斯巴达发动伯罗奔尼撒战争,战胜雅典,势力增强。但此后雅典、底比斯等城邦纷纷反对斯巴达,最终伯罗奔尼撒同盟解体。这反映了,在古希腊城邦( )
A.民主平等成为社会共识
B.民主政治优于寡头政治
C.贵族政治特权逐步削弱
D.独立自治地位备受重视
19、在我国古代,祈盼“五谷丰登”和“六畜兴旺”是劳动人民的美好愿望。这反映了中国古代农业经济的重要特点是
A.家庭养殖的传统源远流长
B.农业种植与家畜饲养业相结合
C.精耕细作的模式日益完善
D.采用“男耕女织”的经营方式
20、有学者认为,东吴时南方地区已出现“再熟之稻”,东晋后又出现“三熟之稻”……双季稻与三季稻的出现,主要是利用南方炎热的气温、充沛的日照和雨水,同时也需要栽培技术与之配套。由此可见,该学者强调当时农业发展的重要因素是( )
A.自然条件优越
B.优良品种引进
C.北方人民南迁
D.社会相对稳定
21、翻检西周史,周王朝的最高首领称“王”,周王发表诰命时用“王曰”,或“王若曰”。周王又称“天子”,被视为天之元子,受天之命以君临人间。这反映出西周政治制度的特点是
A.神权与王权的结合
B.嫡庶子孙为天下大宗
C.“天下为公”
D.“郡”“国”并行
22、公元前5500—前4500年间,两河流域进入哈拉夫文化时期,族长、首领和普通人在社会地位和财富积累上有了显著区别,族长或首领掌控并居住在陶器的生产和制作中心,农民和牧民住在较小的村庄。材料反映两河流域( )
A.阶级矛盾激化
B.奴隶社会发展
C.社会分化明显
D.城市国家形成
23、1979年9月,中国共产党十一届四中全会通过了《关于加快发展农业若干问题的决定》,如图内容为该文件的摘选。这些摘选内容的实施( )
·人民公社、生产大队和生产队的所有权和自主权应该受到国家法律的切实保护。 ·人民公社各级经济组织必须认真执行各尽所能、按劳分配的原则。 ·鼓励和支持农民经营家庭副业,增加个人收入。 ·棉花、油料、糖料、畜产品、水产品、林产品等收购价格,也要分别情况,逐步做相应的提高。 |
A.实现了农副产品的自由流通
B.推动了包产到户政策的落实
C.确立了农产品价格市场调节机制
D.加速了农村经济体制改革进程
24、中世纪后期,商人、手工匠、市民的子弟全都需要识字,接受教育。因此,城市学校传授的主要是谋生和创业的知识和技能。由此可见城市教育( )
A.加速庄园经济的崩溃
B.加强国王权力
C.有利于文艺复兴产生
D.提升教皇权威
25、商业贸易的发展
(1)中国
国内 贸易 | 商朝 | 出现专门从事商品交换的____,商业主要掌握在官府和贵族手里 |
春秋战国时期 | “____”的格局被突破 | |
秦汉时期 | ____、车轨、度量衡的统一,促进了全国的商品流通 | |
隋唐到两宋 | 城市____逐渐瓦解,商业进一步繁荣 | |
元、明、 清时期 | 农产品和手工业产品的商品化程度不断加深,形成全国范围的商业贸易网络;____兴盛 | |
对外 贸易 | 丝绸之路 | 古代贯通亚、欧、北非的重要贸易通道 |
海上贸易 | ①路线:唐宋以后兴盛,商船从东南沿海各港口出发,近达____各地,远达波斯湾、阿拉伯海和红海沿岸地区。 ②商品:除丝绸外,还有瓷器、纸张、茶叶等。 ③管理:官府在东南沿海一带设置____,掌管对外贸易 | |
朝贡贸易 | ①地位:是中国古代对外贸易的重要方式之一。 ②管理:明清时期,朝廷对朝贡有严格的规定;清政府在广州设置____,统揽对外贸易事务,1757年指定“十三行”行商代理 |
(2)西方
国家或地区 | 表现或特点 |
古埃及 | 商业历史悠久,对外贸易控制在国家手中 |
古希腊 | 形成了若干个商业贸易中心,____十分活跃 |
古罗马 | 征服地中海周围的地区后商贸逐渐繁荣,海外贸易航线四通八达 |
____帝国 | 一度垄断了中国丝绸等东方奢侈品在____的贸易 |
阿拉伯 | 阿拉伯商人在亚、非、欧三洲之间从事____,活动范围遍及世界各主要文明区域 |
26、三教并行:魏晋南北朝时,_____、____、____三教并行;隋唐时期,儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,主张以_______为主,调和并吸收佛教、道教的理论。
27、全面爆发:1939年9月,德国以“闪击战”突袭________,英法被迫对德宣战。
28、工业革命提高了___________,使英国率先从农业社会变为___________;使资本主义世界市场___________。
29、统一的多民族国家的发展
统一是中国历史发展的总趋势,各民族间长期的交融逐渐形成中华民族多元一体的格局。
(1)完成下列提纲。(将字母填入相应空格中)
A.民族交融 B.多民族政权并立与统一
C.早期国家 D.明清 E.三国两罾南北朝
(2)若就提纲(四)的主题展开研究,应选择下列哪三则材料?(填字母)
30、隋的统一:589年,隋文帝次子杨广率军灭陈,结束了南北长期分裂的局面。
文帝死后杨广即位,是为________。
31、第五次反“围剿”失利
(1)1930年,蒋介石调集重兵,向以________为重点的各革命根据地发动大规模的“围剿”。到1933年,红军先后打退了国民党军队的四次“围剿”。
(2)蒋介石自任总司令,调集军队“围剿”各革命根据地。由于________的指导脱离中国革命实际,中共中央犯了________错误,导致第五次反“围剿”失利。
32、有国才有家,感悟家国情怀。
(1)元朝时期设立 ,西藏成为元朝正式的行政区。
(2)乾隆帝时在 等族人民的支持下,平定了回部大小和卓分裂祖国的叛乱。
(3)新时期我国形成的对台基本方针是 ,推进了祖国统一大业。
33、概况
(1)开始传播:李大钊发表《法俄革命之比较观》《______________》等文章,是最早宣传马克思主义的代表人物之一。
(2)扩大宣传
①____________中后期,马克思主义得到进一步传播。
②毛泽东等人很快接受了科学社会主义思想。
34、1912-1918年间,中国发展最快的民族工业是
A.煤炭和钢铁业 B.铁路和公路
C.建筑和纺织业 D.纺织业和面粉业
35、中共十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》,堪称改革开放以来中华民族复兴之路上的又一里程碑。请结合所学知识,回答下列问题:
(1)全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度。新中国成立后,我国走社会主义道路的重大标志是什么?同时,我国建立了哪些具有中国特色的民主政治制度?
(2)全面深化改革必须以经济建设为中心。党的哪次会议作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策?此后,我国农村经济体制改革的主要内容是什么?城市经济体制改革的中心环节是什么?
(3)全面深化改革的核心是处理好政府和市场的关系。20世纪90年代,党的“十四大”指出我国经济体制改革的目标是什么?“十五大”指出我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度又是什么?
(4)在社会主义现代化建设新时期,每一次成功的改革,无不让国家走向繁荣。写出一例这一时期我国在科技领域取得的重大成就。
36、从生活需要出发,想一想,陶器为什么恰好在农业生产出现的新石器时代被发明出来
37、怎样理解马克思和恩格斯在1872年《共产党宣言》德文版序言中“这个纲领现在有些地方已经过时了”这句话?结合史实谈谈你的看法。
38、阅读材料,回答问题。
材料一 以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。
——王安石《本朝百年无事札子》
材料二 苟不可以为天下国家之用,则不教也;苟可以为天下国家之用者,则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝官言事书》
(1)据材料一,概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。
材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下,王安石是如何改革科举考试的?
39、金本位制的形成及崩溃
(1)金本位制形成的背景、内容、特点和作用是什么?
(2)金本位制的崩溃的原因、过程和后果是怎样的?