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随时随地学习
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1、请用拼音正确拼写自己的名字：_____________
2、字词拓展训练。
1.“帜”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。用部首查字法，应先查______部，再查______画。可以组词为________(两字词)、____________(四字词)。
2.天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
“五颜六色”可以换成____________，我还会写含有数字的词语：____________。“千千万万”可以换成____________，我还会写表示数量很多的词语：____________。
3、看拼音写词语。
chù shēnɡ táo cuàn zhì jìnɡ ài fǔ běi fēnɡ nù háo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kū shòu qínɡ jié wén zhānɡ shēn ào hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、按要求补充名言、古诗文及词句的意思。
（1）穷则变，变则通，______。（《周易》）此言是易的一次重大进展，也是我国古代一种朴素唯物主义思想。
（2）树欲静而风不止，______。（《韩诗外传》）比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移。
（3）读书须用意，______。（《增广贤文》）告诫世人读书的态度对读书的重要性。
（4）河汉清且浅，相去复几许！______，脉脉不得语。（《古诗十九首》）
（5）谁道人生无再少？______！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）
（6）使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思______弓缴而射之。虽与之______学，弗若之矣。（选自《孟子·告子上》）“诲”的意思是：______。“弗若”的意思是：______。
（7）孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？”（选自《列子·汤问》）“孰为汝多知乎”的意思是：______。
5、点击大阅读——《童年》。
《童年》是作家________的小说，故事的主人公是________。该小说以孩子的视角来讲述，_________的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了他的心，除此之外，还有主人公遇到的许许多多的好人，如：_______、_______，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。
6、赏析古诗
示 儿
(宋)陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1．写出下列词语的意思。
同：________________________________________________________________________
九州：________________________________________________________________________
2．作者悲伤的是什么？他最大的愿望是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
跟我学：要体会诗歌的思想感情，首先要把诗歌读懂，然后抓住诗句的关键词进行体会，如本诗我们可以抓住“悲”“九州同”进行分析。
3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
4．这首诗和《闻官军收河南河北》有什么相同点和不同点？
________________________________________________________________________
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7、阅读下面的诗歌，
月
杜 甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
（注） ①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
【1】作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【2】从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
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8、阅读诗句，回答问题。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
根据对诗句的理解，写出赏析。
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9、阅读短文，回答问题。
巴黎街头看阅读
冯雁军
去巴黎逗留的几天里，留给我印象最深的并不是闻名世界的埃菲尔铁塔和巴黎圣母院，也不是流光溢彩的红磨坊和香榭丽舍大街，而是随处可见的街头阅读。
在埃菲尔铁塔检票口前，游客排起两列近百米的蛇阵，令我意外的是，队伍里有几十个一边排队一边阅读的金发碧眼男女，显然都是当地人。他们手中拿着一本书或是一张报纸，脚步跟着队伍缓慢向前移动，恬然静雅的神情让那些烦躁不安的其他游人侧目。后来，在凡尔赛宫、巴黎圣母院、荣军院等游人较多的入口处，我同样目睹了这样的情景。
圣母院广场，每天游人如织，除了来自世界各地的游人，还有许多巴黎市民喜欢在这里小憩。树荫下、台阶上、地摊旁、亭棚边，到处都可以见到看书读报的巴黎人。他们心无旁骛，像中国古代圣人那样“一心只读圣贤书”，目光在书刊上流连。广场南侧的花坛旁，有位一条腿残疾的姑娘在埋头看一部砖头似的著作，显然不是刚刚买来消遣的闲书，那根磨得发亮的拐杖放在另一条腿上，悠然忘我。
在人流较多的公交车候车亭或书报亭旁，大都有一两个报刊架，上面放满了最新的免费报刊，行人随手可取。穿行在城里的公交车上，有些拥挤，有些摇晃或颠簸，可仍然不妨碍也不影响巴黎人的阅读热情。无论是座位上的时尚女郎，还是手拉吊环的健壮男子，甚至是顽皮可爱的孩童，都有可能正在阅读。同样，乘坐地铁的时候，喧闹的月台上，流动的车厢里，一样可以看见此番情景。
露天咖啡屋是巴黎的别样风景。无论是热闹繁华的大街，还是逼仄（zè）幽深的小巷，精致小桌有三三两两。这些比面盆大不了多少的或藤条或木头的小桌，贴在小巷的墙角或是毫不显眼的窗下。午后的阳光，暖暖地照耀着，人们头也不抬地轻松阅读。打扮入时的巴黎姑娘和小伙，就着半杯透亮的红酒，面前摊着一本印刷精美的时尚报刊，慵懒地阅读，好久才优雅地翻过一页，任时间在指间流淌。
最痴迷的阅读者莫过于地摊上的淘书者。在香榭丽舍大道、蒙帕纳斯大街这些看似与阅读无关的地方，居然不可思议地能见到摆满图书的地摊。最令我震撼的是塞纳河南岸的旧书摊，从圣母院北侧巷口出来，河边一字排开的书摊近百米，防洪的水泥堤坝上安装了一排有些锈迹的铁柜书架，塞满了各种各样的旧书刊。这里淘书的人很多，有巴黎人，有外地客，有些淘书人干脆坐在地上，忘情阅读。婆娑的树影映照在书架上，也映照在淘书人的身上。即使灯火阑珊时，地摊周围依然人头攒动。
一座有文化底蕴的城市，也是一座大众喜欢阅读的城市。巴黎即是。
（选自《人民日报》）
【1】联系上下文理解第2自然段带点词“侧目”，其中最准确的含义是（ ）
A．从人的侧面看
B．侧着脸看人
C．斜着眼敬畏地看
D．吊着眼鄙视地看
【2】第4自然段作者讲述了他在（ ）见到的巴黎街头阅读景象。
A．公交车候车亭或书报亭
B．公交车上
C．公共交通上
D．乘坐地铁的时候
【3】第3自然段有两个相互呼应的词语分别是__________和___________。
【4】除了第4自然段，作者还从__________、_________、_________和_________四个方面描写了自己见到的巴黎街头阅读景象。
【5】“点面结合”是场面或活动描绘中最常应用到的写法，也是本单元主要学习的方法。现在请你应用所学，试从文中找出一处，详加分析并说说这样写的好处。
_______________________________________
10、阅读下面某网店的名著标识材料，完成练习。
全套四册：
《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》
《爱丽丝梦游仙境》《尼尔斯骑鹅旅行记》
小学生青少年版课外书必读读物
9——12岁儿童文学故事书籍
老师推荐儿童文学阅读中小学课外畅销读物
（一套四本19.8元包邮）安徽少儿社
【1】对这套书特点的描述中，不正确的一项是（ ）
A．这套书采用彩图注音，有助于学生理解名著内容。
B．这套数一共有四本，每本19.8元。
C．这套书适合9——12岁的儿童阅读。
D．这套书是老师推荐儿童文学阅读中小学课外畅销读物。
【2】你很想买这套书，问妈妈要钱的时候，你这样说：________
【3】想进一步咨询客服这套书的质量，不正确的一项是（ ）
A．纸张有没有异味？
B．字迹大小如何？是不是清晰？
C．里面的页码是否有错乱现象？
D．这套书包邮吗？快递几天能到？
【4】这四本书哪本书给你的印象最深？为什么？
_____________________
11、课外阅读。
二泉映月
①无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓淸泉，人称“天下第二泉”。
②有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
③十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
④又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
⑤听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡……
⑥就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
【1】细读第④段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？
_______________________
【2】《二泉映月》是一首非常著名的曲子，它的旋律是怎样的呢？表达了怎样的情感？用“ ”在文中画出相关的句子。
【3】本文与我们学过的《月光曲》有什么相同之处？
________________________
【4】你听过哪首你喜欢的音乐？请展开联想和想象，把想到的情景写下来。（选做，奖励1～5分）
_________________________
12、“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__________________________________________
13、阅读
①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
②“哦？什么时候？”
③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
⑤但桑娜坐着一动不动。
⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】这个片段选自《_______________》，作者是__________（国家）的____________。我还知道他的作品有《_______________》等。
【2】片段描写了渔夫语言、动作、神态，请用“______”画出描写渔夫神情的语句。用“……”画出描写渔夫动作的语句。用“ ”画出描写渔夫语言的语句。
【3】文中标点的使用别有用意，请你选择一处说说自己的体会。
_____________________________。
【4】渔夫的脸为什么变得严肃，他在忧虑什么呢？________________________________。文中的“熬”字，可以让人感受到渔夫_______________________的品质。
14、阅读下面片段，回答问题。
材料一
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的莱畦（qí xí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zăn cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
——鲁迅《朝花夕拾》
材料二
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴后，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，脖子上没有银项圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
——鲁迅《故乡》
材料三
这去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念。
——茅盾《评四五六月的创作》
【1】用“√”标出材料一中加点字的正确读音。
【2】阅读材料一，用“ ”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句话，从文中你读出了作者怎样的思想感情？
【3】材料一第二段中，你觉得哪句话写得好？用“﹏﹏﹏”标出，并说说你的体会
【4】简要概括材料一、材料二主要讲了什么。
材料一：_______________________________
材料二：_________________________________
【5】材料一描写了哪几个季节的景色？请简要说明理由。
___________________________
【6】理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料_____和材料_____。
“厚障壁”是什么意思？为什么说这“厚障壁”是“可悲”的？
_______________________________
15、按一定顺序排列下列词语.
（1）海鸟 动物 海鸥 生物
（2） 尽情游赏 慕名而来 怅然而返 恋恋不舍
（3）一道红霞 晨曦初露 万道霞光 红日薄发
16、扩句。（至少扩两处）
①我走出家门。
②老妇人坐在木椅上，双眼望着我。
17、将下列句子改为拟人句，
（1）雨滴落在雨伞上。
（2）蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞来飞去，鸟儿在枝头鸣叫。
（3）春风吹在你的脸上。
（4）秋天，树上红红的果子在风中摇晃。
18、四周黑洞洞的，还不容易碰璧吗？（改为陈述句）
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19、按要求写句子。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。(改为感叹句)
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2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。(缩句)
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3．老狐狸救出了小狐狸。(改为“被”字句和“把”字句)
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20、根据要求完成句子练习。
(1)书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。(缩句)
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(2)我不跟他谈蟒蛇，谈原始森林，谈星星。(扩句)
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(3)森林来了一只老虎。狼吓坏了，拔腿就跑。(用关联词语把两句话合成一句)
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(4)山洞没有出口，狼被老虎吃掉了。(改成反问句)
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(5)圣埃克苏佩里说：“我画的不是一顶帽子，是一条正在消化大象的蟒蛇。”(改为转述句)
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21、写作。
题目：《我是 》
发挥想象，把题目补充完整，把你变形后的经历写下来吧。字数不小于450字。
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