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1、请用钢笔默写《江南春》。书写正确规范，行款整齐美观 。
__________，
__________。
__________，
__________。
2、写出下列句子的修辞方法。
（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（______）
（2）怎么会就剩下我一个？（______）
（3）人哪？战争一开始这里就没有人了。（______）
（4）两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（______）
3、读拼音，写词语：
zhuì mǎn yōu yǎ bèn zhuō dān bó huǎng rán
（__________） （_________） （_________） （__________） （_________）
4、根据意思写出词语。
（1）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 ______
（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 ______
（3）大声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力很大。 ______
（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠的注视。 ______
（5）变得什么都没有了。 ______
（6）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 ______
5、看拼音写汉字。
zhuì rù miǎo shì yán jùn ní jiāng
（________） （_________） （_________） （________）
dǒu qiào kān cè chà lù yóu yù
（_________） （_________） （_________） （________）
6、课内赏析
迢迢牵牛星， 。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释下列字词。
擢：___________________
盈盈：___________________
【3】这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_______、_______、札札、_______、______ 等，其中只有“______”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
【4】这首诗中通过描写织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：____________，___________。
【5】这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用波浪线画出来。
7、古诗词。
浣溪沙·游蕲水清泉寺
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
注释：
①浣溪沙：词牌名。②蕲水：在今湖北浠水一带。③短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。浸，泡在水里。④潇潇：这里形容雨声。⑤子规：杜鹃鸟。⑥无在少：不能再回到少年。⑥休将白发唱黄鸡：不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。
⑦《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是宋代文学家苏轼的词作。此词描写雨中的南方初春,表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神,洋溢着一种积极向上的人生态度。
【1】解释下列词语。
浸：___________。潇潇：_____________。
【2】“谁道人生无再少？”这是一个_________句，意思是说：_____________
【3】苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，但我们却从“________________”（填诗句）中感受到了他的一中_________的人生态度。
【4】请你回顾自己学过的和课外积累的诗句，想一想关于感叹时光流逝、珍惜时光的诗句有哪些？然后选一句写下来。
___________________
8、阅读下面的诗文，完成小题。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】本诗作者是______（朝代）的____________（人名）。
【2】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．前两句描写了干净、清幽的居家环境，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。
B．后两句运用拟人，一“护”一“送”赋予山水情感，从远到近写活了山水。
C．首句中的“净”是室主人“长扫”的结果，可见主人生活悠闲、心境淡泊。
D．这首诗不仅展现了湖阴先生隐居山中的思想境界，也表达出作者的志趣追求。
9、阅读下文，回答问题
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目， 世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然zhàn开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留住他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘zhuì落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野里和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把沙漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁yǎn和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。 你权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他 在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是 他把脚印留在人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙yān没了他的脚印。
【1】按拼音，在文中依次填入的字正确的一项是（ ）
A．绽 坠 衍 湮
B．绽 缀 延 淹
C．展 坠 衍 淹
【2】文中横线处填关联词，依次正确的一组是（ ）
A．而 尽管……尽管 便 因为
B．而 即使……即使 就 由于
C．但 不管……还是 便 因为
【3】对下面句中运用的修辞方法，判断错误的一项是（ ）
A．“他悄无声息地走着，欢笑不能挽留住他的脚步。”——比喻
B．“当旭日驱散夜的残幕时……”——拟人
C．“他是一把神奇而又无情的雕刻刀……”——比喻
【4】从内容上看这篇文章告诉人们的是（ ）
A．年华虚度，无可奈何。
B．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力。
C．时光易逝，不如及时行乐。
【5】上海浦东新区的世纪大道与杨高路交汇处开阔的环岛上，落地横架着一个巨大无比的不锈钢日晷（guǐ）仪（日晷，又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，其原理就是利用太阳投射的影子来测定并划分时刻，日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成）。这个日晷仪吸引了来往行人的目光。架起这一巨大日晷仪的主要寓意是（ ）
A．让人们学会像古代人那样看时间。
B．不仅使人们了解日晷，更体现“时光”主题，借用中国古代经典的测时工具“日晷”形象来隐喻珍惜时光、把握时间、追赶光阴的意境。
C．为了让更多的人知道日晷是什么样子的。
【6】文中的“他”有哪些特点？（最少写出三个）
_____________________
【7】读完短文，你有什么感悟？请你试着写出来。
________________________
10、快乐阅读
我的家乡——武进市有一种“专利特产”——蒿笋，它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。
每年初春，江边的芦苇刚刚透芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，里面便露出了洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹得破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。
蒿笋的吃法很多，（ ）每种做法各有各的妙处，（ ）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。
这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。
蒿笋（ ）香浓味鲜，（ ）美味可口，有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇，防止血管硬化的功效呢！
来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人民一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！
【1】在文中的括号里填上合适的关联词语。
【2】联系上下文理解词语。
洁白无瑕：_____________________ 寻觅：_______________________
【3】填空：蒿笋生长在（ ），蒿笋做的菜有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特点。
【4】你认为文中写那个美丽的传说目的是（_______________________________）。
【5】我的家乡——武进市有一种“专利特产”——蒿笋。这里“——”的作用是（__________）
【6】请给短文加一个恰当的题目：（________________________________）
11、课内阅读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小兵的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】这段话选自_____写的《_______》。
【2】这段话写出了草原_______的特点，最能突出这一特点的句子是__________。
【3】画“ ”的句子是_____句，句中“无边的绿毯”指____，“白色的大花”指____。
【4】文中画波浪线的句子是写作者的感受，在写景中融入感受这样写的好处是_________。
12、阅读材料，完成习题。
动物的诈死
英国动物学家汤普笙教授，曾写过一篇记述动物诈死的文章，其中写道：某地有一只猴子，平常用链条缚在一根杆子上，所以常常蹲在杆顶，成了习惯。邻近那些乌鸦看见猴子常蹲在杆顶，便乘其不备，疾飞而下，把猴子的食物抢劫一空，弄得猴子常常闹饥荒。有一天早晨，这猴子好像得了什么疾病似的，低眉俯首，没精打采，慢腾腾地爬下杆来，两手捧胸，好似万分痛苦，后来在地上打了几个滚之后，竟伸腿舒臂，双目紧闭，直挺挺地躺在了地上。那些乌鸦以为它已死去，便一哄而下，打算把这只猴子的所有遗产都抢个精光。猴子也真像死了一样，半点反应都没有。有一只倒霉的乌鸦，一路叫，一路跳，跳到猴子的身旁。哪知这时猴子突然跃起，以闪电般的速度，一把将它牢牢抓住。这时，猴子喜怒交加，露齿狞笑，一阵狂扯，竟把这只乌鸦剥得赤裸裸的，又把死鸦从高空中狠命往下一抛。从此以后，乌鸦们再也不敢来抢猴子的食物了。
关于狐狸诈死的故事，尤为有趣。有一只狐狸，从一个小孔钻进一家鸡舍，把里面的鸡全吃光了。但进舍有孔，出舍却无门。这个狐狸吃鸡太多，肚腹胀大，不能再从原路出去了。第二天一早，鸡舍主人发现鸡舍里躺着一只死狐，就将它拖出，打算埋到野地里。哪知这个“死狐”一到野地，立刻就跳起来，狂奔而逃了。
印度某地还发生过牛诈死的事。有一头公牛经常去偷吃一位医生的牧草。这头公牛在当地被尊为“圣牛”，所以土著人一般都不敢碰它。后来土人奉了医生之命，用棍棒去敲赶，不料此牛不堪一击，被打了一下竟然就地倒毙了。土人大惊，以为事态严重，赶紧告诉了医生。这位医生跑去诊断以后，发现此牛原来是装死，医生拿了一块烧红的煤，放在牛臀上，这头牛开始还强行熬了一阵，可后来到底熬不住，从地上爬起来逃走了。
在日常生活中，人们也常遇到动物诈死的事。有时麻雀被人捉到以后，放在手掌里，好似死了一般，可是只要你稍不注意，它就会疾飞而去。其他像乌龟、墨鱼等，也都有一套装死的本领。 （选自《动物趣谈》2011年3月）
【1】印度某地发生过哪种动物诈死的事？（ ）
A．乌鸦
B．麻雀
C．墨鱼
D．公牛
【2】文中的猴子在谁面前诈死？（ ）
A．狐狸
B．乌鸦
C．麻雀
D．乌龟
【3】下列是猴子诈死过程的示意图。“伸腿舒臂，双目紧闭”应该在什么位置（ ）
①低眉俯首，没精打采——②两手捧胸，万分痛苦—— ③喜怒交加，露齿狞笑——④狂扯乌鸦，狠命抛下
A．在①之前
B．①-②之间
C．②-③之间
D．③-④之间
【4】引起土著人大惊的严重事态指的是什么？（ ）
A．公牛偷吃牧草
B．公牛爬起逃走
C．公牛就地倒毙
D．牛臂上放块烧红的煤
【5】哪本杂志最可能转载这篇文章？（ ）
A．《奇妙动物》
B．《儿童文学》
C．《童话世界》
D．《科幻世界》
【6】有人说动物诈死是欺骗的行为，也有人说这是一种高明的本领，你同意哪种观点？请结合文中事例说明理由。
________________________________
【7】文章最后一段提到麻雀、乌龟、墨鱼等动物，作者为什么不具体介绍它们诈死的事？请根据文本内容说明理由。
___________________________________
13、课内阅读。
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】语段第_____句总体概括五位壮士是如何应敌的，第_____句具体介绍五位壮士的做法。
【2】请你说说语段按顺序介绍了哪些人物。
__________________________________
【3】你从语段中读出了怎样的气氛？感受到了战士们怎样的心情？
__________________________________
【4】画“____”的句子运用______描写，形象地写出了副班长葛振林对敌人的____________。
【5】这段话的主要内容是什么？表现了什么？
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14、阅读与欣赏。
奋斗的另一面
数十号人来到教授家门前的草坪上。教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树干上有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法dǔ jié（ ）它们，但未能取胜。”学生们发现，树干上的缝隙、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用了樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的;而一周后，我发现它们重新在树腰上开辟了一个洞口。”
学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们很快就适应了。而自然界中那些善于pīn bó（ ）、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存状况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。”
教授接着说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
【1】根据短文中的拼音写出词语。
【2】教授想了哪些办法对付小蚂蚁？小蚂蚁是怎样面对困境的？
________________________________________
【3】用“ ”画出本文的中心句，并联系实际谈谈你对这句话的理解。
15、句子易容（按要求改写句子）
①跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：
②雨改变了山林的颜色。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
③雨悄悄地来了。（改成拟人句）
④人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
16、姐姐对我说：“我昨天太急了，你不要怪我啊！”（改为转述句）
_____________________________________________________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩句）
_________________
（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（给句子换种说法，意思不变）
_________________
（3）照样子，根据例句的提示，补写句子，写出对身边事物的感受。
例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。此时，路旁的花儿好像在对我微笑。
女足亚洲杯决赛中，中国女足在上半场0：2落后的情况下，毫不气馁，顽强拼搏，以3：2逆转韩国女足，时隔16年再夺亚洲冠军！_______________
（4）广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。（修改病句）
______________________
18、将下列句子改为转述句。
①庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
_____________________________________________________
②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
_______________________________________________________
19、变魔术,改句子。
1.鲁本准备礼物。
扩句:
2.我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。
缩句:
3.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
改为陈述句:
4.填词语。
我还和姐姐争论过,( )是我们老师有知识,( )村长、区长有知识。
5.修改病句。
(1)大家都讲究卫生,健康和疾病就有了保障。
(2)如果张佳佳成绩优秀,又肯帮助同学,大家所以都选她当班长。
20、按要求，写句子。
1.遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。（用加线的词语造句）
2.我尊敬天底下一切善良的普通人。（改为“被”字句）
21、题目：那些 的时光
要求：把题目补充完整（如温暖、快乐、留恋…），围绕你想表达的中心意思，选择具体事例来写，情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。
邮箱： 