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1、看拼音，写词语
xiū kuì | wǎn lián | shuǐ hǔ zhuàn |
________ | ________ | ________ |
2、读拼音，写同音字。
juàn 问( ) ( )恋 手( ) 疲( )
zhì ( )造 旗( ) 一( ) 投( )
3、根据课文内容，按要求答题。
（1）国粹京剧是大众_________的曲艺形式，人物分为_______四种，表演开始，________，演员们一个个________，在台上_______，演得_______。（成四字词）
（2）老舍笔下的草原_______（填成语）羊群一会儿________，一会儿又下来，走在哪里都像给______。那些小丘的线条是________，就像只用__________，不用_________的中国画那样，到处_______，______。《草原》
（3）大风起兮_______，威加海内兮_______，安得猛士兮_______。《大风歌》
（4）后生们的_______、________、______，有力地_______着，_______着，大起大落地搏击着。它______着你，_______着你，威逼着你。它使你从来 没有如此鲜明地感受到________、活跃和强盛。《安塞腰鼓》
4、按课文内容填空。
①良药苦口利于病，_____________。
②读书须用意，_______________。
③春城无处不飞花，_______________。日暮汉宫传蜡烛，______________。
④人固有一死，或_________________，或_________________。
⑤咬定青山不放松，_____________。干磨万击还坚劲，________________。
⑥燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有___________；桃花谢了，有____________。
5、查字典，写词语。
望:用音序查字法,应先查音序( ),再查音节( );用部首查字法,应先查部首( ),再查( )画。第三画的笔画名称是( ),这个汉字是( )结构。
“望”的字义有:①看,往远处看;②拜访;③希图,盼;④名望,声誉。下面句子中的“望”字应选哪种解释?(只填序号)
1.我们到学校去看望了老师。( )
2.她是音乐学院一位德高望重的教授。 ( )
3.直到主人的背影都望不见了,他才知道这警告是无效的。 ( )
4.公主听说国王回来了,喜出望外地跑过来迎接他。( )
6、结合注释解释词语及诗句意思。
1.解释词语：
客舍：_____________________________________
故人：_____________________________________
寒雨：_____________________________________
连江：_____________________________________
2.解释诗句：]
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7、古诗赏析二。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
陶者
[宋]梅尧臣
陶尽门前主，
屋上无片瓦。
十指不沾泥，
鳞鳞居大厦。
农家望晴
[唐]雍裕之
尝闻秦地西风雨，
为问西风早晚回，
白发老农如鹤立，
麦场高处望云开。
【注释】①陶者：烧制陶器的人。这里指烧瓦工人。②陶，同“掏”，指挖土烧瓦。③鳞鳞：形容屋瓦如鱼麟般整齐排列。
【1】了解诗人通过写哪些人物来表达自己的感情，补全下列思维导图。
| 《江上渔者》 | 《陶者》 | 《农家望晴》 |
人物： | ______ | ______ | ______ |
三首诗都抒发了诗人__________ | |||
【2】从修辞手法的角度赏析三首古诗。
（1）《江上渔者》一诗将______和______进行对比，反映了渔民______________。
（2）《陶者》一诗将“______”与“______”两句进行对比（用原诗句回答），写出了_________，体现了当时社会的________。
（3）《农家望晴》一诗中“白发老农如鹤立”一句运用了比喻的修辞手法，“如鹤立”一词比喻_____的站立姿态,形象地表现了他_______的心情。
【3】下列对三首诗理解有误的一项是（ ）
A．“君看一叶舟”中的“一叶舟”突出了打鱼的船很小。
B．“鳞鳞居大厦”一句中的“鳞鳞”二字既写出了大厦之多，也写出了剥削者比比皆是。
C．《农家望晴》一诗中的“早晚回”即何时回,这一问表现的心情是喜悦的。
D．这三首诗都是悯农诗，写出了当时劳动人民生存的不易。
【4】读下面的资料,结合三首诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
_________________________
8、古诗词阅读。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾 【宋】
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】“西江月”是这首词的______，“夜行黄沙道中”是这首词的______。
【2】这首词描写了夏夜的山村风光，从_____、_____等词语中可以看出来。
【3】表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的是哪一句？
____________________________
9、阅读短文，回答问题。
藏羚羊的跪拜
至今，我每次穿过藏北无人区时就会不由自主地想起那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
以前，捕杀野生动物是不受惩罚的。当年可可西里举目可见藏羚羊、野马等，眼下却是凤毛麟角了。
当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。他云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下叉子枪的是这样一件事——清早，他从帐篷里出来，准备喝酥油茶时，突然瞅见草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！他丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流了出来。老猎人认为藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动也在情理之中。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的泪迹也清晰可见。
那天，老猎人没有当即将藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪呢？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，屠刀咣当一声掉在地上……原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。这时候，老猎人明白了肥壮的藏羚羊为什么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的开膛剖腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
【1】解释词语。
凤毛麟角：___________________________________
忐忑不安：___________________________________
【2】为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？用文中的语句回答。
_________________________________________________________
【3】用简要的语言概括文章的主要内容。
_____________________________________________
【4】藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷，夜里躺在铺上也是久久不眠，双手一直颤抖，此时他会想些什么呢？请展开想象，写一写老猎人心理活动。
_________________________________________________________
10、阅读下面的文段，完成练习。
①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（ ） 谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】在选段中的括号里填上恰当的关联词。
【2】读选段②，填空。
（1）文中列举的可再生资源有：__________________。
（2）如果人们保护利用可再生资源，就可以__________；如果人们随意破坏，就可能__________。
（3）可再生资源不能再生，一是因为___________，二是因为__________。
【3】根据课内外知识的了解，请列举出四种你所知道的生态灾难。
_________________
【4】请根据这两段的内容，设计一条有关节约资源的广告语。
_________________
11、阅读短文并回答问题。
为青春喝彩
①世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你 （mò）然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。
②世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你追悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力，也只能仰天长叹，顿足捶胸。它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。
③有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。
④青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔 （cuì），令人刮目。
⑤朋友啊，青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它做了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”“莫等闲，白了少年头，空悲切”的慨叹，才有了“功君莫惜金缕农，劝君惜取少年时”的劝勉。
⑥年轻的朋友， 你百般不如意，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨， 不能有一种理由放弃理想和追求， 你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！
⑦拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
⑧请为我们的青春喝彩！
【1】根据文中的注音写出汉字。
【2】填空。
第②段中“但有一种失却很无奈”，产生“无奈”的原因是____________。第④段中“令人艳羡的资本”指的是__________________、_______________和________________。
【3】第⑥段横线处应依次填入的关联词语，恰当的一项是（ ）
A．如果 就 而且
B．尽管 都 所以
C．即使 但 因为
D．虽然 却 何况
【4】对这篇短文的分析理解不正确的一项是（ ）
A．开头两段，从“拥有”与“失却”两个方面阐明了青春的瑰丽和无价。
B．第⑤段引用古人的忠告、慨叹和劝勉等事例来证明青春弥足珍贵。
C．第⑥段作者劝勉年轻的朋友，不要放弃自己的理想和追求。
D．结尾两段，礼赞青春，点明了“为青春喝彩”这一题旨。
【5】依照第⑦段的句式造句，话题不限。要求内容健康，合乎情理，有新意。
拥有_________________，就拥有了______________。
拥有_________________，就拥有了_____________。
【6】文中第⑤段说“朋友啊，青春是一笔弥足珍贵的财富”，为什么说青春“弥足珍贵”？
_______________________________________
12、阅读理解。
在原始森林中，如果没有土壤生物充当清道夫将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。
直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。
其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光和合作。
凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的清理。真菌的菌丝分泌酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的清道夫。
科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起眼的环保卫士，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。
【1】给短文拟一个恰当的标题______________。
【2】第1自然段在文中的作用是 。用“﹏﹏﹏”画出文中与这一自然段内容相照应的一句话。
【3】（1）原始森林中的“环保卫士”指的是_______________
（2）为什么称它们为“环保卫士”？
______________________
【4】文中画“ ”的句子运用的说明方法是
A．作比较
B．列数字
C．举例子
D．打比方
【5】文章第2至4自然段主要写了什么内容？
____________________
【6】文中作者的主要观点是什么？
____________________
13、穷人（节选）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为
什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己
的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自
己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来
啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1.文中“忐忑不安”的“安”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。“安”的意思有：A.安全；B.安装；C.安定。在文中应取（ ）。
2.桑娜为什么“觉得非这样做不可”？
3.揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？为什么？
4.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面
的横线上。
14、课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑骖脸色苍白，神情激动。她还不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】“忐忑”的意思是________，桑娜“忐忑不安”的原因是_______________。
【2】选段中的“他”指的是_________，“他们”指的是__________。
【3】“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？
______________________________________________
【4】选段中省略号的作用是（ ）
A．话未说完。
B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。
C．表现人物的惊慌失措，语无伦次。
【5】桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上。
__________________________________________________
15、按要求写句子。
蒙娜丽莎美丽动人。
(1)疑问句________？
(2)反问句________？
(3)双重否定句________。
16、按要求把下面的句子换一个说法。
（1）想想前线的战士们，我们还有什么缺点舍不得丢掉。（改成陈述句）
（2）几只鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着。（改成拟人句）
17、太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（改成陈述句）
________________________
18、按要求改写句子
(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）
(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）
(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）
(4)阳光洒满校园。（扩句）
(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）
(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）
19、按要求完成句子练习。
（1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩句）
_________________
（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（给句子换种说法，意思不变）
_________________
（3）照样子，根据例句的提示，补写句子，写出对身边事物的感受。
例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。此时，路旁的花儿好像在对我微笑。
女足亚洲杯决赛中，中国女足在上半场0：2落后的情况下，毫不气馁，顽强拼搏，以3：2逆转韩国女足，时隔16年再夺亚洲冠军！_______________
（4）广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。（修改病句）
______________________
20、按要求完成句子练习。
1.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（缩句）
_____________________________________________________________
2.哈尔威船长是真正的英雄。（改为反问句）
_____________________________________________________________
21、习作
一天早晨，在六（1）班教室里，同学们都在认真的早自习，突然，文文妈妈风风火火的来到教室，同学们都看着文文妈妈……
根据以上的情境提示，展开合理的想象，续写故事，要求把事情经过写具体，题目自拟。
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