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1、填空。
（1）蒙汉情深何忍别，_____。
（2）_____，万紫千红总是春。
（3）少小离家老大回，_____。
（4）_____，笑问客从何处来。
2、课文内容回放。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_______。”锺子期死，________，______，以为世无足复为鼓琴者
3、(4)写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
功败垂成 ( )( )
万无一失 ( )( )
心灰意懒 ( )( )
4、形近字组词
旅（ ）折（ ）蓝（ ）撑（ ）
族（ ）拆（ ）篮（ ）掌（ ）
5、用“√”选出加点字正确的读音，并用另一个读音组词。
豁口（huō huò） ___________ 参差不齐 （cēn cān） ______________
裂缝（fèng féng）___________ 攒着观战（zǎn cuán）______________
6、阅读下面唐诗和宋诗，然后回答问题。
溪上遇雨(其二)
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
六月二十七日望湖楼醉书
苏 轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】赏析第一首诗前两句中“衔”、“喷”两字的妙处。 ________
【2】第二首诗运用了哪些写作手法？请联系全诗分析。 ________
【3】这两首诗在写景上有何不同？请简要概括。 ________
7、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难， 。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山 ，三军过后尽开颜。
【1】先补充诗句，再用“/”画出下面诗句的朗读节奏。
红 军 不 怕 远 征 难
【2】这首诗是围绕“____________，______________”这两句来叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”。
【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗？为什么？
___________________
【4】“尽开颜”的意思是__________。最后两句诗的意思是__________，表达了作者的__________之情。
【5】你还知道红军长征途中发生的哪些故事？写出一个。
______________________
8、课外美文欣赏
七律·人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【1】“宜将剩勇追穷寇”句中“剩”的正确读音是_________。
【2】诗中“百万雄师”指的是_________，“大江”指的是________。
【3】诗歌的哪两句写出了人民解放军解放南京时的气势，可称为全诗的总纲？（ ）
A.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
B.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【4】“天翻地覆慨而慷”一句用了何种写作手法？有何作用？
_______________________
【5】表明新鲜事物必将战胜旧事物，除旧布新、推陈出新，吐故纳新的诗句是：________，________。
【6】诗中“霸王”指哪一位历史人物？你能说出与其有关的历史事件吗？
_______________________
9、阅读。
枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟， ，所以你的美得到了发挥。
⑥看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚上卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
【1】联系上下文，模仿第④段，将第⑤段补充完整。
【2】联系全文看，作者为什么称这是“一棵充满了奇迹的树”？
_____________________
【3】阅读第④⑤⑥段，填空：
文章的这部分运用了____的修辞手法和_____的写法，表达了作者对枯树和柔藤____________的生命现象的赞美。
【4】文章在结尾说“望着这棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？下列选项不恰当的一项是（ ）
A．世间万物会因互不嫌弃而生存，因互相扶持而美丽。
B．要学会接纳、包容别人，取他人之长，补己之短。
C．人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。
D．只要不怕困难，顽强生活，就一定你能成功。
10、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
【1】划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
_______________________________
11、阅读《老人与海鸥》中节选的文字，完成下列各题。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……①海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧啧……②”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……③我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……④过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
【1】对文中四处省略号的作用分析正确的一项是（ ）
A. ①处表示说话断断续续。 B. ②处表示词语的重复。
C. ③处表示语意未尽。 D. ④处表示特殊含义。
【2】未能体现出老人与海鸥之间亲密关系的句子是（ ）
A. 海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
B. 太阳偏西，老人的塑料袋空了。
C. 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D. 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
【3】对第三段画线句子中所用人物描写方法判断正确的一项是（ ）
A. 语言 外貌 B. 听觉 视觉 C. 心理 细节 D. 动作 神态
【4】下面对这段文字理解说法错误的一项是（ ）
A. 这段文字通过记述老人去世前有关海鸥的举止、谈吐和去世后海鸥在遗像前的精彩表演这两个方面表达了老人与海鸥之间的深情。
B. 这段文字既表现了老人对海鸥无私的爱，也展示了海鸥对老人的令人震憾的感情。
C. 课文语言朴实，但是平凡里又饱含深情，令读者为人与动物这样真挚的感情而动容。
D. 这段文字还让人们认识到，动物是有灵性的，是人类亲密的朋友，我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍回报。
12、阅读课文片断，按要求答题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风（呼啸 怒吼），（波涛汹涌 汹涌澎湃）的海浪拍击着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴），外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中（平静 安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的（怒吼 呼啸），感到（胆战心惊 心惊肉跳）。
【1】划掉括号中不恰当的词语。
【2】这个片断选自 国著名作家 所写的 一文，从这段话可以知道，桑娜一家生活是 的，从 可以看出来；桑娜是一个 的人，从 和 可以看出来；桑娜这时的心情是 ，因为 。
13、阅读理解。
【材料一】
突袭的新冠肺炎疫情，使得分餐制再次进入了大众视野。一些倡导使用公筷公勺的专家指出，虽然合餐没有直接加速疫情的蔓延，但很多感染者是通过聚餐这类密切接触感染的，合餐等传统饮食习惯是疫情流行的幕后“推手”。更值得关注的是，合餐与一些消化道类的疾病关系密切。而这些消化道类的疾病，也是卫生领域的专家一直以来不停地呼吁使用公筷公勺、实行分餐制的主要原因。
许多卫生领域的专家指出，相当多的食源性疾病传播与合餐时的唾液交融、交叉感染脱不了干系。比如幽门螺杆菌，这是一些胃病的诱因。相关统计显示，半数以上的中国人被幽门螺杆菌感染，这使得胃癌成为了一种常见病，世界上半数以上的胃癌患者出现于中国，每年死于胃癌的同胞接近70万人。
——摘编自《推广分餐制促进餐饮高质量发展，在中国可行吗？》）
【材料二】
你家目前有使用公筷公勺、分餐的习惯吗？ 两者都没有，习惯合餐 视情况而定，人多时选择公筷公勺，人少时选择分餐 曾在家里推行过，受到家庭成员阻力，没有坚持下去 一直以来有使用公筷公勺的习惯 以前没有使用公筷公勺的习惯，疫情开始之后有了 疫情开始之后分餐的，之前没有 家里一直有分餐的习惯，做好的饭菜直接分到各自的餐具中 |
|
（受访者：超市消费者140人）
【材料三】
宣传漫画
【1】根据材料一，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）我国是胃癌发病率最低的国家，每年死于胃癌的同胞接近70万人。( )
（2）合餐时会有唾液交融，交叉感染，因此呼吸道类的疾病与合餐关系密切。( )
（3）相关统计显示，半数以上的中国人感染了幽门螺杆菌，幽门螺杆菌是一些胃病的诱因。( )
（4）虽然合餐没有直接加速新冠肺炎疫情的蔓延，但很多感染者都是通过聚餐这类密切接触感染的，合餐等传统饮食习惯是疫情流行的幕后“推手”。( )
【2】从材料二图表中可以看出，此次调查一共调查了________人，其中________________的现象最为严重。
【3】请结合材料三的两幅漫画，分别设计一句宣传用餐分餐制及使用公筷公勺的标语。
________________________________
14、阅读。
小石匠
（节选自《爱的教育》）
①今天，“小石匠”到家里拜访过我们了。他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到我们家里来，我很快活，我父亲也欢喜。
②他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，阔步地到了里面，脸像苹果一样，注视着一切。等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到那驼背的滑稽画，就装了一次兔脸。他那兔脸，谁见了也不能不笑的。
③我们做积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。他（ ）玩着积木，（ ）告诉我自己家里的事情：他家只是一间人家的屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服（ ）旧，（ ）穿得很温暖，破绽了的处所补缀得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手也断不能结得那样整齐好看。他身形不大，据说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都须屈着身，平时呼他儿子叫“兔子头”。
④到了四时，我们坐在安乐椅上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小石匠”上衣上沾着的白粉沾在椅背上了，就想用手去拭。不知为什么，父亲忽然抑住我的手。过了一会儿，父亲自己却偷偷把它拭净了。
⑤我们在游戏中，“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝缀。“小石匠”红了脸在旁看着。
【1】第②自然段中“打量”的意思是_______，和它意思相近的词语还有_______、________。
【2】第③自然段空白处恰当的关联词语分别是_____、______。（填序号）
A．虽……却…… B．只有……才……
C．不但……而且…… D．一边……一边……
【3】找出第②自然段的中心句。本段从外貌、_________等方面突出了“小石匠”的___________。
【4】文中哪些细节可以看出大家对“小石匠”的爱？请找出两处，并联系生活实际谈谈你对爱的理解。
_______________________________________________
15、句子超市。（9分）
（1）读一读，用加点的字写话。
①承蒙您赏个明月来照明，但这样喝酒太冷清乏味了，何不把嫦娥请来？
②弟子从几百里外的地方前来拜师学道，纵然学不到长生不老的法术，要是能学到一点儿小法术，也可以有所安慰。
（2）把下面句子换个说法。
亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
（3）说出破折号的作用，并写一句。
a.表示解释说明 b.表示意思的递进 c.表示语音的延长 d.表示意思的转换，跳跃或转折
难得来一趟，自由自在地洗衣个澡，也不多玩一会儿——哎呀！我的衣裳哪儿去了？
句中破折号的作用是
我也能用其中一个作用写话：
16、按要求写句子。（14分=2+2+2+2+3+3）
（1）张先生已等候在门口。
改变词序，但句子意思不变：
（2）一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。
改成反问句：
（3）屋子里特别热。
改成比喻句：
（4）把句子写得更生动：小姑娘 的心灵，像一朵 的花蕾。
（5）仿写句子：让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我 ；我原想 ，你却 。
（6）选用以下词语中的2-3个写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。
孜孜不倦 胸有成竹 脱颖而出 熟能生巧 无论……都……
17、按要求改写下面的句子。
（1）数代人的心愿，一百多年的梦想终于实现了。（改为感叹句）
（2）邓小平提出构想。
（扩句）
（3）香港自古以来就是中国的领土。
（缩句）
18、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）
描写运动会的一个场景：______
19、句子转换和仿写。
1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）
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2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
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20、按要求写句子。
1.狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。（缩写句子）
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2．五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）
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3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）
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4．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）
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21、习作表达。
生活中，人与人之间要互相关心，互相帮助。清从你的成长经历中选择一件体现人们相互关爱的事情写一篇习作。习作要表达真情实感，注意写出人物的语言、动作、心理活动等。题目白拟，字数在450左右。
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