延边州2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、在括号里填上ABB式的词语。

1.不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，（______）的看得见的长。

2.柏油路也（______）的，像是高起来。

3.夏天，（______）的太阳照射着大地，把杨树（______）的叶子晒蔫了。

4.孩子们三五成群，（______）地在小河里捕鱼捞虾。

2、根据课文内容填空。

1.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“___________，__________。”这句话的意思是：_____________。

2.《月光曲》是一首著名的钢琴独奏曲，由______国音乐家________谱写而成，他具有卓越的_________和对劳动人民的_________。盲姑娘对_______的热爱深深地打动了贝多芬，他为兄妹两弹奏，并激情创作了《月光曲》，这首曲子的内容的意境、感情在课文中是借___________表达出来的。

3、用“然”字组成词语，分别填入下面的句子中。

①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，________接受了任务。

②岁月悠悠，唯有你________如旧。

③爷爷今年八十岁了，他________能爬上东山顶峰。

④天气预报说今天要下雪，傍晚，窗外________飘起了雪花。

⑤他________面对自己的失败，决定从头再来。

4、请你根据拼音，在括号里写出相应的词语。

2020年7月20日，为减轻汛期的压力，地处安徽阜阳的王家坝再次开闸蓄洪。蓄洪意味着把自己家的大门打开，让洪水流进来。洪水xiōng yǒng péng pài（______），房屋shùn jiān（______）倒塌，良田zhòu rán（______）被毁，无数安徽人的家园变成一片汪洋……此举“上保河南，下保江苏，保住了整个华东地区”。生死攸关之际，王家坝人kāng kǎi（______）相助，成为dǐ yù（______）洪水的“定海神针”。洪水背后，是安徽人舍小家为大家的博大xiōng jīn（______）。灾难面前，只要我们níng shén jù qì（______），守望相助，就能gòng dù nán guān（______）！

5、根据课文内容填空。

1949年10月1日在（____________）上，（____________）主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”接着，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《__________》中徐徐上升。

6、课外阅读。

墨梅①

元·王冕

吾家②洗砚池③头④树，

朵朵花开淡墨⑤痕⑥。

不要人夸好颜色，

只留清气⑦满乾坤⑧。

【注释】①墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。②吾家：我家，我们家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。③洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽墨”的传说。这里化用这个典故。④头：边上。⑤淡墨：水墨画中将墨色分为五种，如：清墨、淡墨、浓墨、重墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。⑥痕：痕迹。⑦清气：梅花的清香之气。这里也指清高的气节。⑧满乾坤：(梅花的香气)弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地之间。

1．这是一首( )

A．题画诗 B．写景诗

2．诗中的一、二两句写出了梅花的()，三、四两句写梅花的(   )

A．高风亮节  B．形态

3．诗中()两句表现了诗人鄙视世俗、独善其身、不求功勋的品格。

A．一、二  B．三、四

7、阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。

汨（mì）罗怀古

他从汨罗江的波浪里悄然走来，

几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，

把中华大地染成粽叶式的青绿，

从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

【1】很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。照样子，填空。

（春节 ）——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（清明节）——_______，_____________。

（_____）——待到重阳日，还来就菊花。

（_____）——__________，_____________。

【2】你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？

人物故事：__________________

节日习俗：___________________

8、阅读短文，回答问题。

友谊

泥泞中

一只扶持的手

岔道口

一个引导的箭头

挫折时

一句温暖的话

迷惑时

一个肯定的回答

干渴时

一杯清凉的水

倦怠时

一声惊蛰的春雷

纯洁的友谊

高山上的白雪

生命的蜜和盐

森林中的松柏

【1】这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成________、________，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们________、________。在第二节中，作者将友谊比喻为________、________，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能________。在第三节中，作者将友谊比喻为________、________这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能________。在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的________，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的________，“森林中的松柏”，写的是友谊的________。

【2】你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。

_____________

9、阅读材料，完成小题。

半瓶阳光

王清铭

这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。

屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。

“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。

“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。

我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”

“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”

我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。

“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”

女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”

我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳光。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”

她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。

太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。

“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”

天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。

【1】女儿是站在哪里捉阳光？下列说法正确的一项是（ ）

A．屋子的阳台上

B．屋内的房间里

C．屋前的空地上

D．远处的小河边

【2】对太阳的落山，女儿的理解是（ ）

A．阳光是灯

B．阳光走了

C．阳光黑了

D．阳光消逝了

【3】与“她向我一摆手，说：‘别过来，我在捉阳光哩。’”句式转换正确的是（ ）

A．她向我一摆手说：别过来，我在捉阳光。

B．她向我一摆手说，别过去，她在捉阳光。

C．她向我一摆手说：别过来，她在捉阳光。

D．她向我一摆手说，“别过来，她在捉阳光。”

【4】对第1自然段“正探头打量这个新鲜的世界”一句理解错误的是（ ）

A．烘托环境的美好

B．营造诗一般的意境

C．想好好看看世界

D．为下文内容做铺垫

【5】对“女儿慌忙止住我，说：‘小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的’”这句运用的描写方法判断正确的一项是（ ）

A．神态、语言

B．神态、心理

C．动作、心理

D．语言、心理

【6】“有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。”给这句话做批注，并联系上下文写下自己的阅读感受。

________________________

【7】对“儿童是成人的父亲”你是怎样理解？这句话在全文起什么作用？

__________________________

10、阅读材料，完成练习。

材料一：

1987版电视剧《红楼梦》的背景音乐，唱词都是书里的原句，只有谱曲是剧集人员的创作，但是每一曲都映衬了当时的情景，表达了词义。剧中的制作精细，别说宝黛钗，就连里面的丫鬟、婆子，从发型、脸妆到服装、配饰，都想得细致周到，符合绝大多数中国人的审美。人物造型符合人物身份，贴近人物性格。另外，1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少，经典难忘。

材料二：

下面是对某小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据统计表。

【1】读材料一可知，1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典是因为_____________________

【2】由“剧中的制作精细”，我们可以猜测，黛玉的服饰特点应该是清雅的，她的服饰一般会缀以（                      ）等物，很好地衬托了她的形象。

A．芍药

B．兰花

C．牡丹

D．绿竹

【3】阅读材料二，你从中得出的结论是________________________

11、阅读课文片段，回答问题。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的阳光，太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是，洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

【1】这段话中作者用_____________的修辞手法描写了人们日常生活中____________、_____________、_____________的细节，以细腻而独特的笔触，展示了____________________，表示出作者对________________________。

【2】“我觉察它去的匆匆了，……从我脚边飞去了。”这是一个______________句。“它”是指“____________”；句中“____________________”“____________________”这两个动词，写出了时间的________________、__________________的特点。

【3】最后一句话反复使用了___________这个词，表达了作者对时光流逝的__________和___________。

12、阅读短文，完成练习。

草原情

还清楚地记得我初见草原时的那一份惊喜和感动，竟有种涤荡心灵的感触，也才真正体会到了什么叫广袤无垠。

盛夏的草原，缳一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。草儿青青，一碧千里，悠闲自在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，沁人心脾。

置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。但充满诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。

蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。欢腾的草原上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原上回荡。身着民族服装的蒙古族人民跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙吉式摔跤。更有精湛的马术和射箭让你叹为观止。如果您有兴趣，还可以身着他们的服装加入其中，去亲身体验蒙古族的风情，在意趣盎然间，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美的激情。

欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：金杯银杯斟满酒，双手举过头。朋友请你尝一尝，这酒醇正，这酒绵厚。让我们心心相印，友情长久……

美酒和歌声点燃激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！

风光旖旎的大草原，你有着宁静致远的美丽，我爱你！勇敢豪放的草原人，你有着古朴无华的纯真，祝福你！

【1】给加点字选择正确的解释，画“√”。

别其一格：①规格，标准：③划分成的空栏和框子；③击，打。

【2】短文中，我们可以明显感受到作者的情绪变化。初见草原时( )，体验蒙古风情时( )，祝酒听歌时( )。

A．激情点燃        B．惊喜感动        C．意趣盎然

【3】请用短文中的语句来解释“广袤无垠”，用“ ”画出来。

【4】作者对草原的“情”体现在两个方面：作者爱草原，因为__________；作者祝福草原人，因为______。

【5】读这篇文章，我想起了诗句：_________________

13、阅读下面有关“北京中轴线”的材料，完成各题。

学校组织参观了首都博物馆主题为“读城——探秘北京中轴线”的展览。同学们结合自己查阅的资料以及参观中的记录，整理了如下材料：

（材料一）

北京中轴线，创建于元代，形成、完善于明清两代。是北京城市建筑东西对称布局的对称轴线。北京城诸多重要建筑位于此条轴线上。我国著名的建筑历史学家梁思成说，北京城独有的壮美秩序就由这条贯穿南北的中轴线的建立而产生。

北京中轴线示意图

（材料二）

中轴线上有很多重要建筑。坐落于天安门城楼正南面的人民英雄纪念碑，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑，通高37．94米，正面（北面）碑心是一整块石材，镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字，背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字碑文。

（材料三）

随着时代的发展，北京中轴线不断延伸。中轴线向北延伸，以高48米的仰山作为终结标志，延长线两侧先后建起的国际会议中心、电视转播塔、奥林匹克公园等，带来了北部荒疏之地的巨变。中轴线向南延伸，在天安门正南46公里处，建起了一座现代化、高水准的大型综合交通枢纽﹣﹣北京大兴国际机场。它将为2035年北京中轴线申请世界文化遗产（简称“申遗”）增添新的内涵。

（材料四）

北京中轴线是大国首都一张亮丽的“中国名片”，体现了中华传统文化的深刻内涵。2011年6月11日，北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月，北京中轴线申遗确定了永定门、先农坛、天坛、正阳门及箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14处遗产点，力争在2030年基本达到申遗要求，确保2035年内实现申遗目标。

【1】选出下列说法错误的一项（  ）

A．正阳门、永定门都坐落在北京中轴线上。

B．鼓楼在景山北面，钟楼在安定门的北面。

C．大兴国际机场坐落在中轴线南延长线上。

【2】选出下列说法错误的一项（  ）

A．（材料一）介绍了中轴线的产生及其贯穿北京城南北的特点。

B．（材料三）介绍了中轴线向南北延伸，促进了北京城的发展。

C．（材料二）和（材料四）都介绍了中轴线上建筑物的风格特点。

【3】有同学读到（材料二）对“人民英雄纪念碑”的介绍时，展开了联想，并把联想到的内容用图示展现出来。请你从（材料一）《北京中轴线示意图》中选择一处建筑。把联想到的内容填写在下面的方框中。

①_____；②_____；③_____；④_____

【4】很多人对“读城——探秘北京中轴线”这个主题很感兴趣。请你结合上述材料，写出人们感兴趣的两点理由。

_____

【5】在“京张两地手拉手”活动中，你所在的学校迎来15名张家口的同学。你作为小团长，将带领张家口地区的同学完成两个任务。

任务一：为了感受北京中轴线东西两侧建筑对称的布局特点，你打算带他们去的地方是_____和_____。

任务二：根据上述材料以及你自己的积累，你打算带他们重点参观（材料四）中提到的哪一处遗产点？请具体写出为他们讲解的内容。（要求：作答时“人民英雄纪念碑”除外）

遗产点是：_____

讲解的内容：_____

14、牵着母亲过马路

周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴啊！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”

到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我耐心地听她诉说。

穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”

20多年过去了，昔日的小手已经长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样——掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜……笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……

【1】联系上下文，解释下列词语。

（1）喜不自禁：___________________

（2）川流不息：___________________

【2】文章第一自然段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第七自然段中写“母亲的眼里闪过惊喜”，这两次“喜”的原因各是什么？

____________________________________

【3】仔细阅读文章，下列说法有误的一项是（     ）。

A．文章主要写“我”牵着母亲过马路，也回忆了小时候母亲牵着“我”过马路的情景。

B．文章中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也指祖国母亲。

C．文章最后一个自然段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲的欣慰、满足和喜悦之情。

D．这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片段，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。

【4】生活中，你的父母也为你做过许多事，回忆一下，仿照文章第五自然段画横线句子的写法，选择一个令你印象深刻的场景，写几句话。注意要运用动作描写和语言描写。

___________________________________

15、按要求改写句子。

1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

改陈述句: _______________________________________________

改感叹句:  ______________________________________________

改反问句:  ______________________________________________

2.我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）

__________________________________________________________

3.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

______________________________________________

4.这本书是你的。（改为反问句）

________________________________________________

5.我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）

______________________________________________

6.风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）

_____________________________________________

7.昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）

_______________________________________

16、按要求改写句子

(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）

(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）

(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）

(4)阳光洒满校园。（扩句）

(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）

(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）

17、姐姐对我说：“我昨天太急了，你不要怪我啊！”（改为转述句）

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18、漫步句子关。

公象睁开眼睛。

扩句：________

19、按要求写句子。

芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句）

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20、下面两句话，哪句表达更好？为什么？

A．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

B．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

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21、习作展示。

题目：生活因 而精彩

提示：1．先想想你的生活因什么而精彩，它是怎样影响你的生活。

2．运用对比的写法，通过写一件具体的事来体现生活因此变得更精彩。

3．把题目补充完整，不少于500字。