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随时随地学习
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1、把下列词语补充完整。
（______）（______）粼粼 自（______）自（______） 别出（______）（______） （______）走龙（______）
余音（______）（______） （______）（______）之音 （______）（______）如生 （______）（______）色舞
2、根据原文填空
（1）在宁静如水的夜晚，巴赫的音乐，是孔雀石一样蓝色夜空下的尖顶教堂正（A）着皎洁的月光，教堂旁不远的地方（B）着这样的小溪水，九曲回肠，常袖舒卷，蜿蜒地流着，流向夜的深处，溪水上面跳跃着教堂寂静而（C）的影子，跳跃着月光银色的光点……
在阳光灿烂的日子里，巴赫的音乐，是无边的原野，青草（D），野花芬芳，暖暖的地气在氤氲地（E）上升，一群云一样飘逸的白羊，连接着遥远的地平线。从朦朦胧胧的地平线那里，流来了这样一弯清激的小溪，溪水上面浮光耀金，却带来亲切的问候和梦一样轻轻的（F）。
——《语文主题学习》丛书（6—18）《小溪巴赫》
（2）诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。（G），审问之，慎思之，明辨之，（H）。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
——《语文主题学习》丛书7-118《中庸》
A________________； B________________；
C________________； D________________；
E________________； F；________________；
G________________； H_______________
3、解释下列词语的意思。
泊：_______________
烟渚：_______________
白雨跳珠：_______________
水如天：_______________
4、请你按要求或习惯，积累好词好句。
1．描写人物心理状态的四字词语：心灰意懒、_____________、____________、_________、___________
2．________________________________________，死而后已。
3．_____________________，青山郭外斜。开轩面场圃，____________________。
4．等闲识得东风面，________________________________________。
5．猫哭耗子——______________________________________________________。
5、判断下列句子使用的修辞手法，写在括号里。
1．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 _____
2．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 _____
3．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 _____
6、阅读古诗，回答问题.
饮湖上初晴后雨 六月二十七日望湖楼醉书
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】给下列加点词选择正确的解释。
（1）水光潋滟_________ A．形容水满。 B．形容水波流动
（2）雨亦奇_________ A．奇怪。 B．奇妙。
【2】《六月二十七日望湖楼醉书》一个“跳”字，一个“______”字，写出了暴雨之大，雨点之______。猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“______”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
【3】这两首诗的作者是________，其中诗句中的“湖”是杭州西湖。这两首诗有哪些相同之处？写出两条：______________；_______________。
【4】由“晴方好”想开去，你仿佛看到了怎样的景色？写一写。
__________________________
【5】你还能想到其他诗人描写西湖的诗句：___________，___________。
7、课外拓展阅读。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（注释）①黄四娘：杜甫住在成都草堂时的邻居。②蹊（xī）：小路。
③留连：即留恋，舍不得离去。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：形容鸟叫的声音和谐动听。
【1】诗人寻花的地点是__________，季节是_____。
【2】“千朵万朵”形容_____________，“压”和“低”两个字贴切生动地描绘了花_______________的样子。
【3】这首诗的后两句写了蝴蝶____________（怎样）、黄莺___________（怎样），表现了诗人______________________________________的心情。
8、阅读古诗，完成练习。
雨过山村
王 建
雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤②浴蚕③去，闲着中庭④栀子花。
【注释】①鸡鸣：鸡叫。②相唤：互相呼唤。③浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。④中庭：庭院中。
【1】解释诗题。
_________________________________________________
【2】选择。
（1）诗中“鸡鸣”的原因是____
A．天快亮了，公鸡啼鸣。
B．雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。
（2）诗中所写的景象是____季的。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
【3】判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）前两句通过对景物的描写来表现山村的幽静。 ____
（2）第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。 ____
（3）第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。 ____
9、阅读检测台
空山鸟语(节选)
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的故事。
③在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨，恬然入梦。
⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。
⑦我想做一只鸟，在山中。
1．文中主要描写了哪些鸟的鸣叫声？它们分别有什么特点？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．用“——”画出与文中第一句相照应的句子。
3．说说这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
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10、课外阅读。
母亲荷
小时候，我生性顽劣，却生得一副不争气的病弱之躯。母亲在田间一边干着繁重的农活，一边还要照看我。
那是一个夏日午后，出门还是睛空万里，眨眼间黑云压顶，电闪雷鸣。母亲赤脚涉入荷塘，选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手撸掉荷柄上的黑刺，一把荷叶伞便递到我的手心。我乐呵呵地持着伞，在回家的路上撒着欢跑。一路上，母亲扯着嗓子喊：“慢点啊!慢点啊!”晶莹的雨滴在荷叶上打转，像珍珠一样。雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。①我看见母亲笑得那样灿烂。
记得一次放学归来，我吵闹着想讨几枚“铅角子”（硬币），好在第二天学校搞活动时买五香瓜子和粉红雪糕解解馋。母亲左手拉着姐，右手牵着我，快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在岸上。母亲挽起裤脚，一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们，空中划过几道优美的弧线，我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中，母亲教我们撕开莲蓬，剥开莲子，②粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的清甜沁人心脾，比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。
在入秋向冬的某日中午放学回家，一盘炒藕片端放在桌子中央。父亲说，这是母亲下河挖取的劳动成果。我们姐弟俩一筷子接一筷子地夹着藕片下饭，不一会儿盘子露底，我的肚子则滚滚圆了。母亲微笑着说：“河藕是个好东西，多吃点补补身子，有营养得不得了，河里还有的挖。”我后来才知道，下河挖藕既是体力活，又是技术活，就是男劳力挖上几支藕，往往也会体乏无力。而了让我们姐弟尝鲜，母亲花费了多少力气和心血啊!
长大后，我远离了母亲身边，外出学习、工作、出差的日子里，每当看到荷叶满塘、荷花始开，就情不自禁想起守在老家的母亲，想给她打个电话，想问问她，屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不是也像荷叶那般挺直无恙？
【1】下面词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A．病弱之躯（相当于“的”）
B．体乏无力（疲倦）
C．沁人心脾（渗入，浸润）
D．情不自禁（禁止）
【2】选文围绕题目讲了母亲哪三件事？用简练的语言加以概述。
第一件事________
第二件事________
第三件事________
【3】文中画“ ”的句子①写母亲“笑得那样灿烂”，写出了母亲内心的____；句子②写“我”吃莲子时觉得莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”流露出“我”对莲子的______之情。
【4】选文结尾画“﹏﹏”的句子表达了作者怎样的感情？
___________
【5】选文以“母亲荷”为题有什么好处？
___________
11、阅读下面的三则材料，完成后面的习题。
材料一：
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？在一些管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水。目前我国实行了分类回收垃圾的政策，这样 节省资源， 环保。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
材料二：
六（3）班开展了主题为“垃圾分类现状的调查与研究”的综合实践活动，下面是他们的调查结果：
（1）六（3）班学生对“垃圾分类”的认知状况表
是否愿意参与垃圾分类 | 是否了解垃圾分类方法 | |||
愿意 | 不愿意 | 很了解 | 不太了解 | 不了解 |
90.1% | 9.9% | 5% | 64.6% | 30.4% |
（2）同学们在社区以“你认为什么是垃圾分类的障碍”为题展开调查，结果是：34.8%的人认为是设施不全，无法分类投放；30．9%的人认为是因为缺乏环保意识；26.71%的人表示不知道该如何分类；7.59%的人觉得麻烦。
（3）在调查采访中，一位阿姨说：“我们家一开始是响应号召的，特地买了两个垃圾桶，每天都仔细地分类。可是后来发现很多人都还是混杂丢的，我们家分了也是白分，所以现在也不分了。”
材料三：
中新网兰州4月24日电 2019年2月1日，《兰州市城市生活垃圾分类管理办法》宣布实施后，兰州市的垃圾分类状况有了明显改观。“以前丢垃圾都是随便扔下去，现在我会进行分类，”兰州市小学生邹某说（ ）看它是属于有害垃圾还是无害垃圾，再将它投到相应的垃圾箱中（ ）
【1】以上三个材料都是围绕着______这一话题展开的。从体裁上看，材料一属于______，材料二属于______，材料三属于______。
A．新闻稿 B．说明文 C．调查报告
【2】给材料一中的横线上填入恰当的一组关联词。
【3】给材料三中画横线的句子中填入正确的标点（填入“（ ）”中）。
【4】结合材料二表格中的内容，请用一句话概括出六（3）班同学对“垃圾分类”的认知状况。
____________________________________
【5】在材料二的调查结果中，“26.71%的人表示不知道该如何分类”，请你结合上下文和生活实际，举例说说垃圾应该如何分类。
____________________________________
【6】如果你是材料二中负责调查采访的同学，听了那位阿姨的话，你要怎样才能说服她继续坚持垃圾分类呢？把你要说的话用第一人称写下来。
____________________________________
12、课外阅读。
北京立交桥(节选)
①你去看吧，驻足那一道道长虹之畔，徜徉于桥区的草坪园景之中，你会发现，它们各有各的造型，各有各的姿态。
②建国门立交桥是苜蓿叶式，宛如一片巨大的苜蓿叶。碧绿的草坪、连片的鲜花簇拥着它，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带。从低处仰望大桥，四周的高层建筑似乎也矮了几分。
③西直门立交桥与建国门立交桥风格迥异。顶层机动车车道是圆形转盘，中层非机动车道是椭圆形转盘。整个空腹转盘桥外径东西长140米，南北长95米，比工人体育场的足球场面积还要大。凌空鸟瞰，有人说它犹如满月，有人说它好似蟠龙。
④矗立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交汇，但它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展，总面积达7.5公顷。布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着座椅，俨然一座立体公园。
⑤坐落在天坛东路与南外二环、南护城河交汇处的玉蜓桥，更加壮美，它是桥群组成的。两座跨河桥，六座匝道桥，九座通道桥，三座铁路地道桥，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。造型别致，一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水，桥区棵棵绿荫晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。
⑥一座一座说不尽。每座都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景观。
【1】选文中“它们各有各的造型，各有各的姿态”的作用是_________。
【2】选文主要介绍了首都的哪几座立交桥？各自的特点是什么？
________________________________________
【3】选文中用“一片巨大的苜蓿叶”比喻立交桥，主要表现的是( )。
A. 立交桥的规模 B. 立交桥的装饰
C. 立交桥的造型 D. 立交桥的结构
【4】写出下列句子使用的说明方法。
(1)整个空腹转盘桥外径东西长140米，南北长95米，比工人体育场的足球场面积还要大。（____）（____）
(2)凌空鸟瞰，有人说它犹如满月，有人说它好似蟠龙。（____）
【5】“一座一座说不尽”和“每座都是一件艺术品”分别说明了立交桥的什么特点？
_________________________________________
【6】根据选文判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)文章结尾的“艺术品”是对立交桥的高度概括和评价，“画”和“诗”进一步强调了其艺术价值。（____）
(2)描写玉蜓桥时运用了说明和描写相结合的方法，刻意表现出玉蜓桥“更加壮美”的特点。（____）
(3)“从低处仰望大桥，四周的高层建筑似乎也矮了几分。”这句话是为了说明这段话的写作顺序是由低到高的。（____）
(4)选文的层次划分应该是①/②③④⑤/⑥，“总—分—总”式结构。（____）
(5)选文第④自然段的中心句是：矗立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。承上启下的句子是：桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展。（____）
13、阅读短文，完成练习。
别了，我爱的中国
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了， 船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看看许多朋友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几艘灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离开中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
然而，我终将在这大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来。
我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
【1】读文中画横线的部分，联系上下文，说说是什么让作者感动。
_________________________________
【2】找出文中的一个比喻句，画上“﹏﹏﹏”，再仿写一个比喻句。
【3】“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在全文中共出现了儿次？从中你体会到了什么？
_____________________________
【4】作者为什么要离开祖国？
___________________________
【5】作者的希望和誓言是______________________________
14、精彩片段：
①我坐在窗前，望着城市上空升起的红色晚霞，房子窗户的玻璃被映照得一片通红——我是因为犯了点错误外公才不许我到院子和花园里玩的。
②花园里，一些甲壳虫围绕着白桦树飞来飞去，发出“嗡嗡”的叫声；桶匠在隔壁邻居家的院子里打制木桶；附近什么地方有人在磨刀；许多孩子在花园外的峡谷里嬉戏打闹，在浓密的灌木丛中胡乱奔跑。我非常想出去尽情地玩耍，傍晚常有的忧伤情绪在心中油然而生。
③突然，不知外公从哪儿摸出一本崭新的小书，在手掌上“啪”的一声拍了一下，兴致勃勃地叫我过去：“喂，你这个小调皮、捣蛋鬼，快过来！坐下，你看这个长着卡尔梅克人高颧骨的家伙。看见这个字母了吗？这个念：阿斯。你念：阿斯！布基！维迪！这个是什么？”
④“布基。”“念对了！这个呢？”“维迪。”“胡说，是阿斯！你仔细瞧：格拉戈尔，多布罗，叶斯季。这个是什么？”“多布罗。”“对啦！这个呢？”“格拉戈尔。”“没错儿！那么这个呢？”“阿斯。”外婆插话了：“老头子，你还是老老实实地躺着吧……”
⑤“拉倒吧，你给我闭嘴！这样对我正好，反正脑子也闲不住。接着念，阿廖沙！”
⑥他用一只滚烫的、汗津津的胳膊从后面搂着我的脖子，隔着我的肩膀指着摊在我面前的书上的字母。他身上散发出的那种热烘烘的汗酸味和烧洋葱味，熏得我几乎透不过气来，可是他却来了劲头儿，哑着嗓子在我耳边大喊：“泽姆利亚！柳季！……”
⑦这些词我都认识，但斯拉夫语字母的写法和发音并不一致，这让我总也念不好。他督促我把字母表念了很久，正着念念，倒着念念，他的满腔热情感染了我，我也念得满头大汗，放开喉咙大声地念，这下可把他给逗乐了。他使劲儿推了我一下。“去吧，玩去吧！不许到外面去，只能在院子里，在花园里玩……”
⑧正好我也只想到花园里去玩，因为我在花园的小山上一露面，峡谷里的孩子们便开始向我扔石子，而我则可以痛痛快快地回击他们。
⑨“贝里来了，”他们一看见我就这样喊，并且赶紧做好战斗准备，大叫“用石头砸他！”
⑩我不知道“贝里”是什么意思，因此我对这个绰号并不感到生气，不过一个人能够抵挡他们许多人，我还是很高兴的。看见我砸出去的石子准确无误地击中对手，迫使他们狼狈逃窜，纷纷躲进灌木丛中，我心里非常得意。这种战斗没有什么恶意，最后双方几乎都没有伤感情。
【1】（整体感知）对“精彩片段”的主要内容概括最恰当的一项是( )。
A. 外祖父给“我”讲故事 B. 外祖父教“我”识字 C. “我”在花园里玩耍
【2】（解读信息）《童年》第二章故事中写外祖父性格暴躁，曾经把“我”打得遍体鳞伤，失去知觉，下面对“精彩片段”中的故事理解不正确的一项是( )
A. 这个片段是对外祖父的细节描写，反映出外祖父的性格中也有慈爱的一面。
B. 片段展现外祖父慈爱的一面，和前面外祖父的凶狠进行了比较，使人物形象更丰满。
C. 片段中的故事情节展现了外祖父的自私和贪婪，他想让“我”识字，好为他帮工。
【3】（解读信息）“精彩片段”结尾一句中的“这种战斗”指的_______________
【4】（评价鉴赏）第②自然段的场景描写充满了生机，表现出花园里一派热闹欢快的情形，这段文字在文中有什么作用？
__________________
15、将下列句子改为“被”字句。
①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
②雨水把我的衣服淋湿了。
16、按要求写句子。
1．您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？(改为陈述句)
______________________________________________________________________
2．汉斯说：“我想要一管笛子。”(改为转述句)
______________________________________________________________________
3．汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。(用带点词写句话)
______________________________________________________________________
4．汉斯是一个聪明的人。(改为反问句)
______________________________________________________________________
17、通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的后果。（修改病句）
______________
18、照样子，改写句子，要求不用与“说”有关的词语。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
演出结束，大家情不自禁地说：“实在是太精彩了！”
__________________
19、仿照示例，选择一个词语，试着写一写符合这个词语的情景。
备选词语：悲伤 高兴 入迷 震惊 害怕
例：我选悲伤：天黑沉沉的，只有远处的一盏台灯蒙蒙地照亮脚下的路。走在路上，雨丝渐渐密集起来，冷冷的，像寒针，手里已揉皱的试卷一次次攥紧，眼泪不争气地流了下来。
我选：__________
20、按要求写句子。
1．同学们下了决心，非要登上山顶不可。（改为肯定句）
_______________________________
2．群众都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去。（改为“被”字句）
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21、小练笔。
母爱如水，宁静而细腻；父爱如山，厚重而又深远。当你获奖时，母亲是怎样的激动和高兴呢？当你犯错误时，母亲又是怎样进行批评教育的呢？请选择一个片段进行描写。
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