微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、联系课内外积累填空。
1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给_____绣上了_____。那些小丘的线条是_____，就像只用_________，不用墨线____________。到处_________，轻轻流入云际。
2．明月别枝惊鹊，_______________________。
3．野旷天低树，_______________________。
4．捐躯赴国难，____________________。
5．等闲识得东风面，_____________。
6．取之__________，用之_________，则常足。
7．阅读小说，我们要关注_____、_____，感受人物形象。留意人物的______、_______、_______等，可以帮助我们深入地理解人物形象。
2、给下列汉字加上偏旁组成本课的生字，并组词。
兰（____）（_________） 旦（____）（_________） 巨（____）（_________）
戋（____）（_________） 兑（____）（_________） 只（____）（_________）
亘（____）（_________） 暴（____）（_________）
3、填空。
1．“桥”既是指____，又指______。
2．《穷人》以桑娜的_____为主线，围绕_____这件事，前后设置两个悬念：一是_____；二是_____。两个悬念交替展开，推动着故事向前发展。
4、根据拼音，写同音字。
lán 贪______ ______截 ______褛 雕______玉砌
xiāo ______毁 夜______ 九______ 烟______云散
5、看拼音写词语。
kǒnɡ jù nuó yí duān xiánɡ zhēn zhì
( ) ( ) ( ) ( )
jiàn wēi zhī zhù fán huā sì jǐn
( ) ( )
6、阅读古诗，完成练习。
折杨柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
（注释）①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
【1】全诗写了哪些意象？主要表达了怎样的情感？
______________________________________________
【2】诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。
_____________________________________________
7、阅读下面的诗文，完成小题。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】本诗作者是______（朝代）的____________（人名）。
【2】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．前两句描写了干净、清幽的居家环境，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。
B．后两句运用拟人，一“护”一“送”赋予山水情感，从远到近写活了山水。
C．首句中的“净”是室主人“长扫”的结果，可见主人生活悠闲、心境淡泊。
D．这首诗不仅展现了湖阴先生隐居山中的思想境界，也表达出作者的志趣追求。
8、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1．理解下列诗句的意思。
(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
__________________________________________________________
(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?
__________________________________________________________
2．两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
3．你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?
__________________________________________________________
(二)课外阅读。
送友人
(唐) 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤篷万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．本诗中写景的句子是______________________________
2．本诗中写情的句子是______________________________
3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。
__________________________________________________________
4．本诗表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
9、阅读课文片段，回答问题。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析.水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在.木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
【1】有生命的天体应该具备哪些条件？
__________________________________________________
【2】“人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。”“至少”一词能不能去掉，为什么？
_________________________________________________
【3】“水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。”这句话运用了（________）的说明方法，说明了______________________
10、阅读短文，回答问题。
曹绍夔（kuí）除“鬼”
古时候，洛阳有个和尚，买了一只磬（qìng）放在房中。磬是用铜制成的，敲击以后可以发出声音，和尚做佛事少不了它。可是和尚的这只磬很奇怪，不经敲击，也常常自己发出“嗡嗡”的声音来。和尚弄不清是什么原因，把它挪了好几个地方仍无法阻止它自己发出嗡嗡声。几天后，这和尚开始心神不宁坐卧不安，觉得磬里有“鬼”，终于吓出一场病。寺里请人来用了很多方法捉“鬼”，还是捉不掉，磬还是常常自己发出嗡嗡声，和尚的病也好不起来。
有个叫曹绍夔的乐师是和尚的朋友，得知和尚病了来看望他。和尚把前前后后的经过详细说了一遍，曹绍夔不相信有鬼，但将那磬左看右看，敲敲弄弄也找不出原因。
不知不觉，天色暗了下来。曹绍夔正准备起身告辞，寺庙里响起“当当”的开晚饭的钟声。这时，房里的磬也跟着发出“嗡嗡”的声音。和尚颤抖着说：“又来了，又来了！”曹绍夔凝视着磬，恍然大悟，但他不点破，而是笑着对和尚说：“明天准备好一桌丰盛的酒席招待我，我帮你把鬼除掉。”和尚半信半疑，不过又希望他真有办法，就叫人准备了酒菜等着他。
第二天，曹绍夔来了以后，慢慢悠悠地吃喝完毕，从怀里取出一把锉刀在磬上重重地锉了几下，又换个地方在磬上重重地锉了几刀。锉过好几处后他笑嘻嘻地说：“鬼除掉了。”说来也神，从此磬再也不自己发出嗡嗡声。
和尚再三追问原因。曹绍夔说：“这只磬并不是持续不断地发出嗡嗡声，只有当寺庙的大钟被敲响时，它才跟着作声。这是因为磬和大钟的音律正好相同。我用锉刀锉了几下，它们的音律不一样了，磬就不会跟着发出声音了。”
和尚解开了心头的疙瘩，病很快就好了。和尚所说的音律，就是现在物理学中的振动频率。磬跟着大钟发声，是大钟声音的频率与磬的固有频率相同时产生的共振现象。
【1】这个故事的起因、经过、结果是怎样的？
起因 | ________ |
经过 | ________ |
结果 | ________ |
【2】曹绍夔认真观察后发现，当______的时候，这只磬_________；当____________的时候，这只磬___________。于是他明白了闹“鬼”的原因是_________。
【3】读下面的句子，应该读出怎样的语气？请你写在句子后面的括号里。
①和尚颤抖着说：“又来了，又来了！”______
②和尚解开了心头的疙瘩，病很快就好了。______
【4】你认为曹绍夔是一个什么样的人，请你从文中找出理由来支持自己的观点。
观点：我认为曹绍夔是一个______的人。
理由有：_________________________
11、阅读下面的文字，完成下列小题。
雨之歌
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
【1】作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？
_______________________________________
【2】雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？
_______________________________________
【3】你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？
_______________________________________
【4】这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？
_______________________________________
12、读下面这则消息，结合课文《安塞腰鼓》完成练习。
2015年10月27日上午，来华进行国事访问的荷兰国王威廉，亚历山大抵达陕西延安．他不仅了解了黄土高原水土保持的情况，还欣赏了安塞腰鼓。
【1】填空。
荷兰国王威廉·亚历山大眼前的演员们“胳膊、腿、全身，________地搏击着，________地搏击着，________地搏击着。它震撼着你，________，________。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的________、________和________。它使你惊异于______的躯体，________的躯体，居然可以释放出________________________！”
【2】请你按照《安塞腰鼓》一文给下面的语句排序。(填序号)
①每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
②每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
③每一个舞姿都充满了力量。
④每一个舞姿都呼呼作响。
正确顺序：___________________________________
【3】如果用《安塞腰鼓》中的一句话赞美安塞腰鼓，你最想说的是：____________________________。
13、现代文阅读。
月光启蒙
⑴母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
⑵微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
⑶坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
⑷苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：
⑸“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
⑹“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
⑺“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
⑻她用甜甜的嗓音慢慢地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
⑼那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑽母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
⑾“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
……
⑿民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
⒀我问：“朝哪里猜？”
⒁母亲说：“朝吃的猜。”
⒂我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
⒃母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
⒄母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
1．第二段“微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……”一句运用比喻的修辞手法，表达了作者怎样的感情？
2．作者在第⑼段中说：“我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。”结合文章谈谈你的理解。
3．文中引用童谣有什么作用？
4．文中的母亲用童谣启蒙了“我”诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”呢？
5．在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？
14、阅读与理解。
（材料一）
2015年，我国人均纸质图书阅读量为4。58本，人均电子书阅读量为3。26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书，很多人表示忙工作、忙家务、刷微博、读微信、赶饭局、打牌、唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。
（材料二）
“浅阅读，是一个危险的信号。”作家王蒙在上海图书馆“读万卷书，行万里路”论坛上谈到网络阅读时指出。王蒙所指出的“浅阅读”的确已经成为一种潮流。互联网特别是微博的兴起，使人们的阅读变成了快餐式、跳跃式、碎片式。思维不连贯，思考不深入，有人因此调侃，网络使“知识分子”变成了“知道分子”。
（材料三）
德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
（材料四）
有人说：“靠写段子是成不了作家的。”同样，只有浅阅读的民族，不可能真正强大。
【1】阅读（材料一），其中的数字和加点字“略”“远”说明了什么？
_____________________________________
【2】阅读（材料一）和（材料二），谈谈什么是浅阅读，哪些现象属于浅阅读。
_____________________________________
【3】结合四份材料，谈谈你对阅读的思考和建议。
______________________________________
15、按要求写句子。
1．国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊！(改写成反问句)
____________________________________________________________________
2．文天祥说：“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。”(改写成转述句)
____________________________________________________________________
16、按要求改写句子。
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改陈述句: __________________
(2)改感叹句: __________________
(3)改反问句: __________________
17、改句子
（1）梅兰芳先生被人们看作是东方艺术美的一个典型代表。
改为把字句；
（2）人们把亚里士多德的话当成真理。
改为被字句：
（3）因为京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”、“皮黄”。
用上加点的关联词写一句话：
18、按要求写句子。
1.她非常着急。
改为比喻句：
2.语文课上，彭万里总是首先第一个举手回答问题。
修改病句：
19、改为转述句。
1.“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。
________________________________________________________
2.老师对小强说：“下课后，你帮我把作业本拿到教导处。”
________________________________________________________
20、下面这段话表达了怎样的观点，写下来。
就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯，都可以减少碳足迹；甚至做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比用微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。
_____________________
21、小小练笔场。
你知道“倾听”的意思吗？课文中的“倾听”代表着什么？请你根据你的理解，说说其中的含义。
邮箱： 