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1、下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.三公：中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称，具体说法不一，一般认为是司马、同徒、司空。
B.笏：古代大臣上朝时用的手板，有事可以记在上面备忘。
C.践祚：特指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，例如：践阼、践极、践统、践位、践国、践帝、践政、践袭、践莅、践事等等。
D.幸通常指封建帝王到达某地，也叫巡幸。召幸特指皇帝对嫔妃的召见。近幸则多指帝王对臣下而言。
2、中国古代，交朋友总是有很多说法。下面叙述朋友交往说法正确的是（ ）
A．竹马之交——童年时代就要好的男女异性朋友。竹马：小孩当马骑的竹竿。
B．患难之交——比喻可以同生死、共患难的朋友。
C．布衣之交——指年龄、辈分不相当而结交为友。
D．贫贱之交——指非常要好或情投意合的朋友。
3、下列各句中，表达得体的一句是
A. 那本书是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。
B. “上个月我亲自到北京找专家，不耻下问。”王厂长充满激情地说。
C. 李工程师拿起焊机亲自示范，小张感叹道：“李工，您真是班门弄斧啊。”
D. “得到贵公司的邀请，鄙人深感荣幸，在此谨代表我院对贵公司成功上市表示祝贺。”李院长说。
4、下列判断有误的一项是（ ）
A.关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六十余种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。1958年，关汉卿被列入“世界文化名人”。
B.《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，是著名杂剧剧本。全剧共四折，开头有一个楔子（杂剧里所增加的短的独立段落，一般放在第一折前头，作为剧情的开端，有时放在折与折之间，衔接剧情）。课文开头部分是全剧的楔子，第一、二、三折是矛盾冲突的开端、发展、高潮和结局。
C.“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。
D.《窦娥冤》中用到的“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故涉及的人物分别是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍和汉朝的孝妇。
5、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
读书有 ① 好处， ② 似乎是一个没有什么争议的问题。原因就在于人类的文化、智慧集中保存在书里面。真正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法， ③ 读书。读书 ④ 能帮助我们了解信息，扩展知识，培养精神集中、动脑筋的习惯， ⑤ 教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理， ⑥ 教给我们做人的道理。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A. 没有 应该 还是 / 也 还
B. 无 对它 定是 不仅 / 而且
C. / 这 只有 不但 还 更
D. 大 它 应是 不只 而且 /
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
山音
秦碧薇
第一次见到她是在外公谢世的次日，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。
我对外公印象不深，模糊记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起，说外公从小生在山里长在山里，在外求学十余载，漂泊十余载，兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山，而他却执意坚守在山脚的泥土房里，当了大半辈子的教书先生。却没料到，一场乍暖还寒的三月冷雨，竟让他与这三尺讲台永别了。
“山里人现在越来越少，你外公啊，一人教了几座山头的小孩，满打满算，也不过二十几个。”前来给外公下葬的一位大伯对我说道，末了还发出一声长长的叹息，“真可惜啊，那些小孩都挺喜欢他的。喏，那边就有一个他的学生。”
我顺着他手指的方向看去，正好对上一双惶惑不安的眼睛。那是个十一二岁的女孩。头发扎得松松垮垮，身形也偏瘦小，上身一件衬衣洗得发白。她定定地看向我，板着脸，双唇紧抿，幼兽般的眼睛漆黑发亮，左手却紧抓着前面老人的衣摆。
我凑过去问她：“你家在哪？”她抬头飞快地瞟了我一眼，不说话，朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴。“你爸妈呢？”我注意到她的脸迅速蒙上了一层寒霜，眼皮也耷拉下来。她张了张嘴，一副欲言又止的样子，半晌才失落地开口：“他们去外面打工了。”“那你跟谁过？”“弟弟妹妹，还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话，便默默走开了，因为我猛然发现，我们之间已然如被巨斧劈开了一道鸿沟，我与她的距离，就像各自眼中的风景般遥远。山也跟着沉默，不发出什么声响。
在她的奶奶走后，她突然叫住了我。“你外公教过我，我很喜欢他。”
“他教我们认字、算术，还给我们念诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州。”
“你看到我们头顶的天空了吗？他说这是夔州特有的天空，他说这种天空是‘苍色’的。”
渐渐地，我跟她熟稔起来。
我发现她非常喜欢看书，时常看见她捧着翻旧的课本，在风里站成一株瘦削的酢浆草，融进绿得化不开的山中。
雨声渐疏，在某个午后，阳光居然冒了个角，从天际漏了丝丝续缕下来。我伸了一个大大的懒腰，搬了把凳子和她在院子里打发时间，清洁润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。我不由得感叹道：“还是山里好啊！”
她不能相信地望向我，脸颊激动得有些发红。“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人，不能做什么，只能听流水的声音，凤从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音。”远山浅淡，与天相接的地方只剩一条极细的线，是她抿起的嘴唇。她凝望那阵奔跑的风，似乎想将它捕捉。又转而凝望后山的竹浪松涛，像凝望一个梦中的幻影。“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。”她的话语似被水浸透，我转过头，看见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠。
她侧过身去不想说话了。
深绿铺满整座山林，光斑繁密。半分钟微汗，半分钟微凉，细细的芒草摇晃，似在轻吟。她口中的“苍色”的天空，从静水沉渊中升起，万里无云。大地在我脚下隐隐颤动着，传出声响，混杂着风、树叶、草木、鸟鸣，是一支破碎的竹笛、一把断弦的琵琶，一声一声，都好像一种呜咽。
而这声声呜咽在某一天顺着彤云出岫，搭上山鸢的翅膀，竟一路传到了远方，又托四月的山花捎回了一个令人为之一振的消息。
我离开那天她执意要来送我。
她步履轻捷，每一步，都踏着我的影子。她语调平仄分明，在四下无人的山中响彻，像黄昏，像诗人，像黄昏中的诗人。她说：“我听说再过几个星期，学校就有人来修理了，有新学校，就有老师，就可以上学了。”
“真的？”
“真的！”
而我撞入她黑桑葚般明亮的眼睛，宛若跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行。”耳畔有什么呼啸而过。
是山音。
（有删改）
【1】下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．当“我”和小女孩熟悉之后，“我”才有机会了解她的心声，才看到了她对知识的渴望和对外面世界的向往。
B．第5段中“寒霜”一词，本是一种自然现象，在这里是小女孩因父母不在身边而内心极度失落的情绪的外化。
C．本文有较多细致的环境描写，这些内容都是在表现山中的幽静和宁谧，突出山中是一个让人向往的地方。
D．因为外公的去世，山里没了教师，小女孩不能继续上学，她对此很失落，而在文章最后她的心中又重新燃起上学的希望。
【2】下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中大伯的话在结构上起承上启下的作用，既写出了外公甘于奉献的美好品质，突出了山里的教育现状，又引出小女孩的出场。
B．“头发扎得松松垮垮……上身一件衬衣洗得发白”“左手却紧抓着前面老人的衣摆”等描写，写出山里孩子贫困、羞涩、麻木的状态。
C．在小女孩来送“我”的情节中，她的步腰、语调烘托了她此时的心情，一问一答，引人深思，引用名句，描写小女孩的形象，升华了主旨。
D．本文既有外貌描写、语言描写，动作描写，也有十分细致的神态描写，且运用了比喻、拟人等修辞手法，行文充满诗意。
【3】文章的标题意蕴丰富，请结合作品简要分析。
【4】本文在材料安排上有何突出特点？请简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈《师说》中指出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“_____________________，_____________________”.
（2）白居易《琵琶行（并序）》中“_____________________，_____________________”两句用一组连续的动作来表现主客的热情，从侧面表现出琵琶声对主客的触动之大。与“举酒欲饮无管弦”“醉不成欢惨将别”形成巨大反差，启示读者主客皆对音乐情有独钟。
（3）秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“_____________________，_____________________”两句可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。
8、补写下列句了中的空缺部分。（任选3题）
（1）______________，惑之不解，或师焉，或不焉，______________，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
（2）______________，金块珠砾，______________，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）可堪回首，______________，______________。（辛弃疾《京门北闹亭怀古》）
（4）______________、只是朱颜改。问君能有儿多愁？______________。（李煜《虞美人》
9、（1）《师说》中，与“爱自己的孩子，就选择老师来教他”形成鲜明对比的是“______________，______________”。
（2）《师说》中，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度：对其子“______________”，对自身“______________”。
（3）《师说》中用“______________，______________”两句说明“童子之师”的做法和自己所说的老师有着本质的区别。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道本来在自己之先，要以之为师；但是如果“________________，________________”呢？韩愈的回答依然是“________________’’。
(2)《观刈麦》中，白居易以“________________，________________”，两句描写，道尽了农人耕种之辛苦。
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 携来百侣曾游，_____________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2) 复为慷慨羽声，士皆瞋目，_____________。(《荆轲刺秦王》)
(3) 既窈窕以寻壑，_____________。(陶渊明《归去来兮辞》)
(4)_____________，水面清圆，一一风荷举。(《苏幕遮》
(5) 固知一死生为虚诞，_____________。(王羲之《兰亭集序》)
(6)_____________，老鱼跳波瘦蛟舞。(《李凭箜篌引》)
12、阅读下面这首宋词，完成小题。
洞庭春色
陆游
壮岁文章，暮年勋业，自昔误入。算英雄成败，轩裳得失，难如人意，空丧天真，请看邯郸当日梦，待炊罢黄粱徐欠伸①，方知道，许多时富贵，何处关身。
人间定无可意，怎换得、玉鲶丝莼？且钓竿渔艇，笔床茶灶，闲听荷雨，一洗衣尘。洛水秦关千古后，尚棘暗铜驼②空怆神。何须更，慕封侯定远，图像麒麟？
注释：①欠伸：打哈欠，伸懒腰。②棘暗铜驼：典出《晋书·索靖传》：“靖有先识远量，知天下将乱，指洛阳宫门叹曰：‘会见汝在荆棘中耳’。”③图像麒麟：“上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁。”见《汉书·苏武传》。
【1】下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词上片前三句，词人对“壮岁”和“暮年”的情况进行了深刻反思，引出下文。
B．本词和《水龙吟·登建康赏心亭》均使用“鲈鱼莼菜”的典故，但表达的志向不同。
C．词人看到洛水秦关沦陷后衰败荒凉的景象，只能对着处在荆棘中的铜驼黯然神伤。
D．陆游的诗词工于炼字，例如“误”“且”“闲”等词语均准确地表达了词人的情感。
【2】这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。
13、阅读下文，完成小题。
宝绘堂记 (宋)苏轼
君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉□。刘备之雄才也，而好结髦①。嵇康之达也，而好锻炼②。阮孚之放也，而好蜡屐③。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。
凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁④，皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。
始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之;人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书⑤，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉?自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳⑥，岂不欣然接之，然去而不复念也。
驸马都尉王君晋卿虽在戚⑦里，而其被服礼义⑧，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。
熙宁十年七月二十二日记
【注】①结髦：织毛物 ②锻炼：打铁。③蜡屐：制鞋子。④桓玄打仗时把书画放在战船上不离身，王涯把书画藏在夹墙中怕被人发现。⑤书：书画。⑥百鸟的鸣叫声从耳边掠过。⑦戚：皇亲国戚。⑧被服礼义：牢记并遵循礼仪。
【1】可填入第1段方框处的虚词是（ ）
A．哉
B．也
C．乎
D．耳
【2】对本文理解不正确的一项是（ ）
A．宝绘堂坐落在驸马都尉王晋卿住宅的东面。
B．宝绘堂收藏了驸马都尉王晋卿喜欢的书画。
C．苏轼年少时轻视富贵生死而特别看重书画。
D．驸马都尉王晋卿喜爱诗书也喜欢与人角斗。
【3】下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是（ ）
于是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。
A．第1段末尾
B．第2段末尾
C．第3段末尾
D．第4段末尾
【4】分析第1段所用论证方法的作用。
【5】概述本文的写作思路。
14、生活中，我们常常会听到“历来如此”的教诲。面对这样的现象，你有怎样的思考。请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
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