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随时随地学习
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1、按要求完成成语练习。
（1）将含“然”字的成语补充完整。
生机________然 ________然开朗 ________然无存 ________然不知
________然无恙 ________然大悟 ________然有序 ________然起敬
（2）根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。
①小说家最好的住所是哪里？是________的孤岛小木屋，还是众声喧哗的闹市公寓？（很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方。）
②层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、________的图画。（景象多种多样，非常壮观。）
2、写出下面各句运用的修辞手法。
1．早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。（______）
2．但钱在孤岛上又有什么用呢？ （______）
3．这不是粥，而是小型的农业展览会。 （______）
3、补充句子。
（1）______________________，无心插柳柳成荫。
（2）书到用时方恨少，_______________________。
（3）______________________，忠言逆耳利于行。
4、语文知识我最棒。
（1）今夜月明人尽望____________________。
（2）五行____________________。五彩____________________。
（3）劝君更尽一杯酒____________________。
5、写出句子中带加点词的反义词。
1．波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。__________
2．我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。__________
3．我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿。__________
4．我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。__________
6、阅读古诗，完成练习。
竹石
咬定青山不放松， 。
，任尔东西南北风。
【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的 。
【2】解释重点字词。
咬：_______________________ 坚劲：_______________________
任：_______________________
【3】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （ ）
A．竹林里
B．深山里
C．破岩中
【4】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？
______________________________________
【5】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
_______________________________________________________________________
7、读古诗，再做习题。
泊船瓜洲
_______________，_______________。
_______________，_______________。
【1】默写古诗。
【2】这首诗的作者是____代文学家________，诗中强烈抒发了作者的________________之情。
【3】写出下列字词在诗中的意思。
泊：____________ 间：____________ 绿：____________ 还：____________
【4】从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？( )
A. 因为诗人人在途中，却心系家乡。
B. 因为诗人已经回到家门口了。
【5】写出三、四句诗的意思。
________________________________
8、阅读短文，回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】对本诗赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
【2】“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色____________的特点。
【3】请结合古诗内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
___________________________________
9、阅读。
一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛。蛀书虫向它打招呼说：“你好！"
“你是谁呀？”蜘蛛问道。
“哈哈！”蛀书虫笑着说，“你这个无知的家伙，怎么连我也不认识？我是世界上最大的学问家！”
蜘蛛奇怪了，说：“可是我听说，只有人才配当学问家呀！"
蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比？他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动地放回老地方。而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少！”
“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家呢？”蜘蛛又问。
“当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。”蛀书虫趾高气扬地对它说。
蜘蛛想了想，开口道：“不，按照你的理论，我有个更省事的办法一既然你是世界 上最大的学问家，我把你吃进肚里，你所有的学问不就全部进了我的肚子吗？”说完，它朝蛀书虫扑了过去。
【1】以下题目最适合做文章题目的是（ ）
A．“最大的学问家”一蛀书虫。
B．聪明的蛀书虫。
C．“最大的学问家”一蜘蛛。
D．懒惰的蜘蛛。
【2】下列与文中画“ ”的句子句意相同的一项是（ ）
A．你所有的学问就不会全部进了我的肚子。
B．你所有的学问就全部进了我的肚子吗？
C．你所有的学问就全部进了我的肚子。
D．你所有的学问怎么会全部进了我的肚子？
【3】蛀书虫为什么会认为自己是世界上最大的学问家？（ ）
A．因为它十分聪明。
B．因为它读了很多书，知识渊博。
C．因为它见多识广。
D．因为它以为把书吃了，就吃进了知识。
【4】蛀书虫关于知识的想法对吗？为什么？
________________
10、 读短文，回答问题。
天鹅面目优雅、外形美丽，这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉；人们喜爱它，欢迎它，赞美它，其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。……
看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由，我们不仅应该把它当作禽类中最好的航行家，而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。它高昂的脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头；它宽敞的腹部仿佛是船底；为了航行的便利，它的身体往前倾斜，越向后抬得越高，最后像船尾一样翘起；它的尾巴是一个名副其实的舵；双脚是宽大的桨；而它半张的巨大的翅膀微微鼓胀着，这就是推动这条活的船舶前进的帆。它们把船和驾驶员一起推着往前航行。
……
天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由的居民，它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住；它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖岸，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯芯草丛中，深入到最偏僻的湾汉里，然后终止它孤独的漫游，回到有人的地方，享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。
(1)作者把天鹅比作“最好的航行家”，说说文章是怎样具体描述的?
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(2)请用概括的语言，说说你对天鹅的印象。
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(3)天鹅选择居住地的条件是什么?
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(4)“它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。”从短文的最后一句话中可以看出天鹅具有什么品性?
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(5)你从天鹅的品性中，得到了什么启示?
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(6)人们喜欢天鹅，那么怎样才能使天鹅来到我们身边呢?
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11、读下面的话，并回答问题。
有一次和朋友去海洋馆。有个游客问管理员说：“这只鲨鱼会长多大？”管理员指着水族箱说：“要看你的水族箱多大。”游客又问：“会跟水族箱一样大吗？”管理员仔细地说：“如果在水族箱，鲨鱼只能局限在几公尺的大小；如果在海洋，就会大到一口吞下一只狮子。”
【1】鲨鱼生长的大小有什么规律吗？把它写出来。
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【2】这个故事有什么寓意吗？把它写出来。
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12、课内外对比阅读。
选文一：十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
选文二：最后的时刻（节选）
①蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。
②特务在门外不停地催促，江姐准备告别女狱室的同志。
③“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
④江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递还给那位女同志。
⑤“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
⑥布包落在地上。同牢房的人忍不住眼泪，哭了起来。
⑦这时，从走廊上传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该面不改色，心不跳！”
⑧江姐讲完以后，大步向牢门走去。她走到门口停了下来，回头把室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜……
⑨“同志们，永别了！”
⑩“江姐！江——姐——”人们像猛地醒过来似的，红肿着眼睛，从门缝中望着她离去的背影。
⑪江姐和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
【1】选文二第一自然段中“典礼”在字典中的意思是“郑重举行的仪式”，联系全文，在这里指江姐 ，从中看出江姐（填一个四字词语） 的革命精神。这一精神在第一自然段中具体表现在哪些细节上？完成导图。
【2】两篇选文都写到了其他人的哭，下面对此理解不正确的一项是（ ）
A．从另一个角度体现主人公崇高的革命精神。
B．表明主人公现在的处境非常危险。
C．害怕自己也受连累，吓得哭出声。
D．对亲人和即将面临死亡的狱友的不舍。
【3】下列选项中理解不正确的一项是（ ）
A．选文二中的“熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜……”这句话是对环境的描写，说明了狱中生活的简陋，同时也说明了敌人的残酷。
B．选文一中对父亲的外貌描写，也充分印证了敌人的凶残。
C．选文二中通过对江姐的语言描写和神态描写，表达了江姐对革命充满信心。
D．选文二中江姐把自己的生活用品送给狱友们，是因为她要出狱了，不再需要。
【4】选文二中画横线的句子与选文一中的哪句话相对应？摘录，并完成下表。
摘录选文一、二中相对应的句子 | 主题上的相同点 | 写法上的不同点 |
（1）选文一：_________ 选文二：江姐抬起头来，像对自己， 也像对着大家说：“要勇敢一些！每 一个革命者，当他面临着最后考验 的时候，都应该面不改色，心不跳！” | 两句话都表现了主人公 （2）_______（填入一个四字词语）的精神，这些精神都来自革命者_________（3） （摘录选文一中的词句填空）的力量 | （4）___________ （5）___________ |
【5】了解革命先烈的事迹，从你熟悉的革命烈士中选择一位，完成革命烈士档案。
13、 阅读短文，回答问题。
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——也不管是你有意种植的，还是随意丢下的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了‘粉身碎骨”的地步。
要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
(1)文章第2自然段讲_________________，采用先__________后__________的方法。第3自然段讲________________，采用先__________再__________的方法。
(2)“粉身碎骨”在文章中指的是______________________________________。
(3)文中画“_______”的句子运用的修辞手法是__________。
(4)从哪些地方可以看出松树的生命力极强?
______________________________________________________________
(5)用横线画出文中的中心句。
14、阅读理解
花果山的主人姓什么
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
【1】用简要的语言概括本文的主要情节。（不超过4个字）
打铃解围——（_____）——误喊姓氏——（_____）
【2】第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这个秘密”是指什么？“我”为什么永远也不会说？
_________________________________
【3】下列对短文的说法有误的一项是（ ）
A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用
B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些
C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略
D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣
【4】本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。
【5】如果你是文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）
________________________________
15、按要求完成句子练习。
（1）在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够________；老师是______，能够________。（仿写句子）
（2）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）
________________________
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）
_____________
（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
这句话运用了________的修辞方法，表达了“我”对________________________的感激之情。
（5）有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。
句中“碰了钉子”的意思是______________，这句话告诉我们_____________。
16、改成肯定句
星期天，我们不得不去看排球赛。
____________________
17、按要求写句子
（1）应该发挥广大干警的充分的作用。（修改病句）
（2）孔明说：“周瑜让我三日之内把箭造完，一点都不难。”（改为直接引语为间接引语。）
（3） 别人 退路 着 堵塞 断 自己 的 意味 生路。 （连词成句）
（4） 狼气急败坏地堵上那个小洞。（改为把字句）
18、把下面的反问句改为陈述句。
（1）那都是老百姓的血汗钱，我怎么能拿它去讨好上司呢？
_________________________________________________________
（2）我们做事怎么能半途而废呢？
_______________________________________________________
19、按要求写句子。
（1）桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。（缩句）
___________________
（2）许多试图过江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改为“把”字句）
___________________
（3）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
___________________
（4）时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。（用关联词语连成一句话）
___________________
20、还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）
____________________________________________________________________
21、习作。
下侧的表情图是否让你回忆起生活中的某些画面呢？请你选择一个最能表现你内心情感的表情图，回忆其背后的故事，写下来。题目自拟，注意把印象深刻的内容写详细，其他内容可略写，表达真情实感。
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