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1、填空。
1．过年吃鱼寓意是：________________________。
2．门上贴倒“福”寓意是：________________。
3．建筑上雕刻蝙蝠的寓意是：________________。
4．过年了，吃年糕的寓意是：________________。
5．过年了，碗摔碎了，要马上说“________________”。
2、填空。
①《聂将军与日本小姑娘》中的聂将军就是中国开国十大元帅之一的________元帅。你还知道的开国元帅还有________等。
②日本人民称聂将军是________，是________。
③课文讲了聂将军与日本小姑娘之间四件事，分别是________、________、________、________。
3、解释下面句子中加点的词语。
（1）太阳落下时才准吃。 ___
（2）也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已。 ___
4、根据课文内容填空。
1.阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像 ，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！ 的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她明亮的眸子 ， 是她甜蜜的絮语……
2.《石灰吟》的作者是 ，前两句诗是： ， 。
3.五六月份是广玉兰盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的 、 。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色 出来。
5、在横线上填上恰当的词。
________地端详 ________地哭
________地看 ________地说
________地走 ________地跑
6、阅读古诗，完成练习。
江上渔者
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【1】解释下列字词。
爱：_________________ 出没：___________
风波：________________
品读诗句，完成练习。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
【2】“往来”的意思是________________，这个词写出了江岸上________________的景象。
【3】下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。
A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此
B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的
君看一叶舟，出没风波里。
【4】展开想象，描绘诗句所表现的画面。
____________________________________
【5】诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_________的道理，表达了诗人对“___________”的规劝。
【6】课文综合回顾
《江上渔者》是____代诗人_____所写，这首诗通过反映_____，表现了诗人_____之情，这正如《岳阳楼记》里所写的“_______，________”一样。
7、再读《墨竹图题诗》，完成后面的练习。
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【1】这首诗的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。这首诗是他在 的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是 和 。
【2】联系上下文，解释这几个字的意思。
萧萧：_____________
总：_______________
【3】理解下面两句诗的意思。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
________________________________________________________________
【4】这首诗以“ ”为依托，运用象征手法，表现出作者 ，以 为己任的胸襟，以及“ ”的气概。
8、填空并答题。
独在异乡为异客，______________。_____________ ，遍插茱萸少一人。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释带点的词语。
独_________________
异乡_________________
【3】写出诗的前两句意思。
_________________________________________
【4】填空。
这首诗的作者是_____代诗人_____，全诗抒发了他_____。
9、课外阅读。
小音乐家扬科(节选)
从前，波兰有个孩子，叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里采野果，回家来包里常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，咦！咦！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响，有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。小提琴的声音多么美妙啊！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也会很满足。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前。门开着，小提琴就挂在正对门的墙上。扬科很想把它拿在手里，哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地望着墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。
……
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经
不再动了。白桦树“哗哗”地响，在扬科的头上不住地号叫。
（1）给加点字注音。
更夫( ) 号叫( ) 白桦树( )
（2）用“____”画出体现扬科内心活动的句子。通过这些句子可体会到：________________
___________________________________________________________________________。
（3）用“ ”画出短文中的一个比喻句，用“ ”画出短文中的一个拟人句。
（4）短文中描写扬科“冒险”去看小提琴的语句并不多，但从________________________这几个动词中，可以看出扬科渴望仔细看一下那把小提琴的心情，反衬出__________________
_______________________________________________________________________________。
（5）短文中的扬科和凡卡有什么相似之处？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10、读短文，回答问题
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
【1】这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
【2】用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
________________________________________________________________________________________________________________________
【3】想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
____________________________________________________________________________
【4】詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑 的精神。
（2）选词填空。
精密 周密
（ ）的仪器 （ ）的计划
（ ）的观察 （ ）的勘测
【5】詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
____________________________________
11、阅读理解。
十六年前的回忆（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【1】“戴”字用音序查字法，先查音序______，再查音节______；按部首查字法应先查部首______，再查______画，组词：_________。
【2】选文第1自然段是对父亲的______描写，其中“_________”“_________”说明父亲已经受过刑，“________”说明父亲经历残酷的折磨后依然坚强，“_________”体现父亲对亲人的爱。
【3】“一种伟大的力量”指的是___________。
【4】“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时父亲心里也许在想：______________。
12、根据课文内容回答。
你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？为什么？
_______________________________
13、阅读下面的句子，按要求完成题目。
在美好的节日里， （yōu）雅的少女和小伙和着音乐的节拍，一边唱歌一边跳舞，尽情欢乐，形成了一幅幅绚丽多姿的民俗风情画！
【1】结合义项和语境判断，句子中的“yōu”最可能是（ ）
A.优，美好的，指人的举止端庄。
B.忧，发愁的，指对外界事物担心的一种程度。
C.悠，闲适的，指心理状态。
D.幽，僻静的，指居所环境等。
【2】句子中加点的字“和”的正确读音是（ ）
A.hé B.hè C.huó D.huò
【3】给画线部分换一个词语，最恰当的是（ ）
A.欢歌笑语 B.能歌善舞 C.载歌载舞 D.手舞足蹈
14、阅读下文，完成下列各小题。
盛开在碗里的硬币包利民
①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。
②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、汉堡包等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嬉笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。
④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店里，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。
⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。
⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。
⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！
【1】通读全文，根据故事情节和提示，补充空缺的内容。
①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花儿。
②“我”好奇________________。
③“我”猜想 ________________。
④“我”感谢小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命。
【2】文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？
________________
【3】结合全文，请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么？
________________
【4】试分析文章第⑧段在全文中的作用。
________________
15、将下列句子改为陈述句
难道英语不难吗？
______________________
16、别开生面。按要求改换句子的形式（不能改变句意）。
(1)我是不能轻易离开北京的。（改成反问句）
_____________________________________
(2)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）
__________________________________
17、句子练习。
1.疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。
改成“被”字句：
2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）
3.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句
4.每一个访问埃及的外国人，怎么会不去看一看金字塔呢？
改成肯定句：
5.同学们选举他。 他当选少先队员。（把两个句子合并成一个句子）
18、按要求改写句子。
（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）
_____________________
（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）
_____________________
（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）
_____________________
19、句子乐园。
1.看了这部电影，使我受到了很大的教育。（修改病句）
____________________________________________________
2.老师批改作业。（扩句）
_____________________________________________________
3.人们在大禹的带领下齐心合力地治理重新泛滥的洪水。（缩句）
__________________________________________________
4.扫罗王信守自己的诺言。（反问句）
__________________________________________________
5.天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？（改陈述句）
_________________________________________________
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改转述句）
_________________________________________________________
20、改写句子。
①乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。(改为“被”字句)
__________________________
②这片竹林被那场无情的大火烧光了。(改为“把”字句)
__________________________
21、习作展示。
你喜欢科学吗？平时有没有进行过科学观察，或者动手做过小发明、小制作？你画过科幻画吗？在科学课上你是否有过一些难忘的经历？选择其中一项内容写下来，题目自拟。要求：叙述清楚，内容充实，能表达真情实感；不少于400字。
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