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随时随地学习
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1、下面句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。
B．联欢会就要开始了，同学们得意忘形地谈笑着。
C．我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
D．坐在观光车上，沿途的风景让我应接不暇。
2、下列加点字的读音有误的一组是（ ）
A.领悟（wù） 上瘾（yǐn） 呻吟（shēn）
B.水浒传（hǔ） 比喻（yù） 馈赠（kuì）
C.质朴（pǔ） 酵母（xiào） 借鉴（jiàn）
D.书籍（jí） 偿还（chánɡ） 栩栩如生（xǔ）
3、下列人物及其特点与作品不对应的一组是（ ）
A. 武松 豪放刚强、勇武机敏 《水浒传》
B. 严监生 爱财胜命、极其吝啬 《儒林外史》
C. 王熙凤 聪明美丽、泼辣能干 《红楼梦》
D. 曹操 生性多疑、野心勃勃 《史记》
4、根据所学内容填空。
（1）__________，戒奢以俭。
（2）_______________，由奢入俭难
（3）_______________，克俭于家。
（4）一粥一饭，_____________；___________，恒念物力维艰。
5、带着问题来读书。
灰尘具有两面性，一方面灰尘________________危害人类健康；另一方面，灰尘________________，造福人类。
6、选择合适的词。（4分）
自豪 自满
（1）我的学习进步很大，我就（ ）起来。
（2）看到祖国的变化，我十分（ ）。
坚决 坚定
（3）他想起对儿子说的话，（ ）地站起身，向那片废墟走去。
（4）小明认识了错误，（ ）改正。
7、课内语段阅读。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（1）用“ ”画出本段的中心句。
（2）本段的主要内容是( )
A．讲少年时代的读书感受。
B．讲读书的好处有哪些。
C．讲了“我”读书的收获。
（3）判断下面说法的正误。
①文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。( )
②这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。( )
③这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。( )
8、背诵默写。
（1）奶奶常说：“一粥一饭，___________。”所以她每次吃饭总是把饭碗里的饭粒吃得干干净净。
（2）北宋灭亡后，南宋的王公贵族不是卧薪尝胆，不是商讨恢复中原的大计，却是苟且偷安，天天寻欢作乐、醉生梦死。诗人林升愤怒地质问道：“__________楼外楼，西湖歌舞____________？”
（3）看到小张一天不思进取、荒废光阴，老师语重心长地说：“_______________，一日难再晨。及时当勉励，_______________。”
（4）明月松间照，_____________。
（5）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______________。
9、阅读短文，完成下列问题。
对一只蝴蝶的关怀
①初夏的一个上午，我去河边散步，在河湾的岸边，看见两个孩子，他们的神情既紧张又专注，似乎在讨论一件重要的事情。
②我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。
③那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来。终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近。这是在示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
④我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。
⑤但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
⑥今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，我才能在春天这本书里，读到了最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
⑦那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身，乃至整个大自然更丰厚的回报。
【1】小男孩和小女孩是怎样救助和关怀这只蝴蝶的？根据文章内容填一填。
【2】读第③段中划“_______”的句子，完成练习。
①圈出句子中小男孩、小女孩的动作。
②从中可以感受到小男孩、小女孩___________。
【3】第③段加点的词语：“生命线”“蝴蝶”与第⑤段加点的词语：“避难所”，在文中分别指什么？根据文章内容，选一选（填序号）。
A．小女孩的红头绳 B．用红头绳接起来的柳条
C．另一只蝴蝶 D．蝴蝶型的发卡
E．一丛野蔷薇 F．搭起的几片树叶
“生命线”：__________ “蝴蝶”：__________ “避难所”：___________
【4】读了文章后，看到小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，这给了你怎样的启示？再结合你的生活实际举一个例子，谈谈你的理解。
________________________________
10、阅读课文节选，回答问题
桂花雨
桂花摇落以后，（ ）去小枝小叶，晒上几天太阳，（ ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（ ）桂花。回家时，总要（ ）一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
【1】请在选文中的括号里分别填入一个动词。
【2】读文中画“——”的句子完成练习。
（1）这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是“____”。
（2）下面对这句话理解正确的是_____
A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍然存在。
B．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。
【3】下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相似？（ ）
A．月是故乡明
B．每逢佳节倍思亲
C．乡音无改鬓毛衰
【4】用“——”画出母亲说的话．母亲这样说的原因是（ ）
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。
B．家乡院子里的桂花浸透了母亲的心血和汗水，已经融入了她的生活乃至生命。表达了母亲对家乡的思念与热爱。
11、阅读课文 ，回答问题。
人体内的江河
人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。这红色的江河就是血液。
（人体的血液为什么是红色的呢？这是因为人的血液里有大量的红血球，红血球里充满了含铁的蛋白质—血红蛋白，血红蛋白运输氧气和二氧化碳，当它吸取新鲜的氧气时，带铁的血红蛋白与氧气结合，就使血液变成红色。） 也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为什么人体中的铁不会生锈呢？原来，血液中的铁被“镇”在血红蛋白的复杂结构里，可以吸取和放出氧，却无法与氧发生化学反应，因而也就不会生锈了。
人的血液里还有白血球，白血球是圆形的。其实，它不是白色的，而是无色的，医生在验血时为了看清它们，才将它们染上白色。白血球是保卫人体健康的勇士，它主要有中性白细胞和淋巴细胞两种类型。中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用。对抗这些外来物质。
血小板是人体血液的另一组成部分。它们的外形和边缘规则的平板不同。血小板多数是两面凸起的椭圆球体，还有些是不规则的碎片。血管只要受伤，它们就会在伤口聚集，将伤口塞住，随后血浆中的化学物质就会促使血块形成，将伤口封起来。
红血球、白血球、血小板是三种不同的细胞。这些细胞悬浮在血浆中，就构成了人体血液。
【1】本文说明的内容是什么?
_________________________
【2】本文第 2 段中画括号部分的说明顺序是_______________的说明顺序。
【3】为什么说“白血球是保卫人体健康的勇士”？在文中用波浪线标示出来。
【4】本文第 4 段中画横线的语句使用了__________的说明方法；加点词“它们”指代的是_____________。
【5】从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词，将它们分别写在横线上。
（1）形容血液中的铁被封闭在血红蛋白的复杂结构里。
所用的词：________________
（2）说明血细胞在血浆中不沉下去，而是以运动状态存在。
所用的词： _______________
【6】阅读全文可以了解到，人体的血液由______和_______ 组成，说得再具体些，血液中含有_______、______、______、______ 四种成分。
12、古诗训练营。根据你对课文的了解，填写下列空格吧。
（1）《秋思》中的“________________，________________”这两句表现了诗人对这封家书的重视和对亲人的深切思念。
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这句诗出自 朝诗人 的 。其中“绿”的意思是 ，“还”的意思是 ，全句诗意是
。表达了作者 的心情。
（3）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
这句诗出自 朝诗人 的 。在诗人眼中，乡愁犹如 ，读着这首诗，我仿佛看到了 。
（4）“山一程，水一程”，说明了征途的_______ ，“风一更，雪一更”突出了征途的_________ 。
（5） 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
“此声”指什么声音？故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。
（6） “行人临发又开封”这处细节描写，表现了诗人怎样的心情？
13、锁匠选徒弟
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜！让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠十分高兴、郑重宣布二徒弟为他的正式接班人，大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”
【1】给下列句子中的划线的词语选择正确的解释。
为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。________
A. 物体的颜色。 B. 按照一定的标准寻找和挑选。
【2】给下列句子中的划线的词语选择正确的解释。
大徒弟不服，众人不解。________
A. 分不开。 B. 不解决。 C. 不明白。
【3】打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各自的表现是：大徒弟________ ， 可见他________：二徒弟________ ， 可见他________。
【4】在技术上谁更高一些？老锁匠选二徒弟接班的理由是什么？
_________________________________________
【5】你觉得老锁匠是个什么样的人？
_________________________________________
【6】读了短文后，你想对大徒弟说些什么？
_________________________________________
14、生活中的语文。
五年级（1）班开展提高阅读速度的综合性学习，下面是某小组关于怎样提高阅读速度的一组调查数据，请你根据图表内容，完成下列问题。
提高阅读速度的方法 | 使用人数 | 所占比例 |
提取关键词 | 55 | 55% |
把握故事情节 | 20 | 20% |
围绕主要人物展开 | 25 | 25% |
【1】从图表中你得到了什么信息？
______________________________________________________
【2】你还知道聊些能够提高阅读速度的方法？和大家分享一下。
______________________________________________________
15、阅读《赔偿》，完成题目。
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”
⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
——（选自《嘉应文学》2019年7期，有删改）
【1】故事有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。
（1）以老人的活动为明线：追赶买主→_______→双倍赔偿
（2）以“我”的活动为暗线：_______→被追上，知真相→获赔偿，付真钞
【2】第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？
___________________
【3】第⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，分析一下“我”脸红的原因。
__________________
【4】读完这个故事，你觉得老人是个怎样的人？至少写出两个词语。
______________ ________________
【5】老人和“我”的行为最能体现的名言警句是（ ）
A．君子喻于义，小人喻于利。
B．诚信为人之本。
C．知错能改，善莫大焉。
D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
【6】老人给我的两尊泥塑，“千里走单骑”的关公和“雪夜上梁山”的林冲这两个形象分别出自于名著《______》和《______》。我还知道出自这两部作品的故事有（两个不同作品的）：___________、__________。
16、读《白 鹭》，完成下面题目。
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
【1】将下面的字依次填入文中的括号里，最恰当的一组是（ ）
A．黑 白 长 短
B．长 白 短 黑
C．长 短 白 黑
D．黑 短 白 长
【2】本文赞美的是白鹭，为何要在文中加入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？
_____
【3】课文第⑥～⑧段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
_____
【4】下面对文章内容的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．文中破折号的作用是表示意思的转折。
B．文章中第①段和第⑪段在行文中是首尾呼应的关系。
C．文章第⑤段运用了排比的句式，突出了白鹭匀称的体态和协调的色彩。
D．“歌未免太铿锵了”是说其他鸟唱的歌太响亮了，以此反衬白鹭宁静悠然的美。
17、 阅读下列材料，回答问题。
材料1：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3，二手烟民更高达7．4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料
材料2：一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。——CCTV新闻
材料3：吸烟有害健康——烟盒上的警示语
【1】“二手烟民”是指___________________。
【2】从材料1中的数据中，你读出了哪些信息？
__________________________
【3】如果由你设计烟盒上的警示语，你会这样设计：
__________________________。
18、我的“窃读记”
不只是林海音有《窃读记》，我也有！嘘，别告诉我老爸哟！
一个星期六的早晨，我正在作业的汪洋大海中挣扎。“爸爸、妈妈都出去了，我偷偷地看一下书也无妨！”这样想着，我便从书柜中取出一本刚买到的《小哥白尼》津津有味地看了起来。我就像一条鱼儿一头扎进了大海，文章一篇接（一）篇地读完，时间一分一秒地过去。直到我把那一本几十页的书读完之后，才发觉时间已经过去了很久。
唉，我这个人，不读书还好，一读书就把什么都忘记了。在不知不觉中，我忘记了时间，忘记了未完成的作业……糟了！老爸快回家了！作业还没做多少，我赶紧埋头做了起来。老爸回来之后，将我狠狠地教训了一顿，虽然被骂得狗血淋头，但我心里还是美滋滋的。
另一次更绝，我一直看到老爸回家！当老爸“嘭”的一声把书房门打开时，我才从书海中惊醒，赶紧一把将书塞进书桌。结果吗？当然是一顿香喷喷的“竹板炒肉丝”啦！
为了看更多的我喜欢的课外书，我和老爸玩这种猫捉老鼠的游戏也不是一次两次了。我常常把书房门关着做作业，为的是偷偷地看课外书，可老爸偏偏经常来把书房门打开。我只好改变战略战术，将书藏在作业本下、课本下、抽屉里，可老爸总是像警察一样将书一一搜出，还不停的（地）吼叫：“作业做完了才准看！”我知道老爸是为我好，可作业做完了又该睡觉了，哪有多少时间看书！
其实，我爱读书，也是和老爸的培养分不开的。小时候，每天晚上爸爸都会拿着一本《格林童话》或《安徒生童话》给我念一个故事，逐渐地把我阅读课外书籍的兴趣给培养起来了。有时，我还会在爸爸离开后悄悄打开台灯，又偷偷地读了起来……
现在，我在班上同学中知识渊博，成绩优异，有很大的功劳都属于我爱读书的原因。莎士比亚说过一句话：“书籍是全世界的营养品”，正是书籍给我们提供的营养让我们的大脑茁壮成长。
我爱读书，我爱老爸，我更爱“窃读”。
【1】文章中的“竹板炒肉丝”在文中的意思是指（_______________）
【2】作者和爸爸“捉迷藏”，目的是（___________________）
【3】对莎士比亚的“书籍是全世界的营养品”，你是怎样理解的？
_____________________________________
【4】文章以“我的‘窃读记’”作为题目有什么好处？你能再拟出其他的题目吗？
_____________________________________
【5】作者主要围绕什么事情来写的？突出了作者的什么特点？
_____________________________________
19、课内阅读大比拼
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射出它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
1、这段话出自《 》一课，主要写的是（ ）。
2、请按“通常情况下日出的景色——有云情况下日出的景色”给短文分成两层，并用“//”在文中标出。
3、解释文中加点的词语。
4、比较下列词语的意思有何不同，并选择其中的两个词语造句。
亮光——
光亮——
光彩——
光芒——
5、在文中用“~~~~”画出描写太阳出来过程的语句，并说明运用了什么写法。
20、给下列句子换个说法
例：您帮我买张报纸。
请您帮我买张报纸。
你帮我买张报纸，好吗？
①你不要随地扔果皮。
②你们让个座位给老人坐。
21、读书巧比喻。
这篇课文作者运用了大量比喻，很多名人对书也做了形象的比喻，特别是高尔基对书的比喻更是多。请你写几个。
高尔基说书是 ；书是 。
惠普尔说书是 。
歌德说读书是 。
22、把下列句子改成陈述句。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
____________________________________
（2）外公，这不是您最宝贵的画吗？
____________________________________
23、用心交流，习作表达。
生活中的较量无处不在，或许是你与谎言的较量，或许是你与困难的较量，又或许是你与对手的较量……每一次较量，都可以让你有所提升，有所感悟。请你以“较量”为主题，叙述一件在你生活中发生的故事。要求：1．题目自拟。2．运用恰当的描写手法把场景写具体、写清楚。3．书写工整，注意标点符号的正确使用。4．不少于400字。
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