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随时随地学习
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1、找出与另外三组不同的一项是（ ）
A．夜不闭户 路不拾遗
B．足智多谋 诡计多端
C．呕心沥血 处心积虑
D．流芳百世 遗臭万年
2、对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）
A．毛主不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（动作描写、神态描写）
B．那个持弹的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。（动作描写）
C．病人微微一笑，说:“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（神态描写、语言描写）
D．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。（语言描写）
3、下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．小珍珠鸟好肥，整个身子就像一个蓬松的球儿。
B．嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
C．牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
D．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
4、按要求填空。
1.“窥”用音序查字法先查大写字母____，再查音节__；用部首查字法先查__部，再查__画。“窥”是___结构的字，可组词__、__。
2.《水浒传》的“传”读____，它的另一个读音是____，可组词_____。
5、按课文内容填空。
中国文化博大精深，正所谓“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。我们要多读诗，多读文。
（1）读古诗使人灵秀：杜甫笔下是忽闻捷报后的欣喜“_______________，青春作伴好还乡”；唐朝游子_______________（诗人）通过“慈母手中线，_______________”赞颂母爱；陆游的满腔愤怒与期盼尽在“_______________，_______________”；为国效力的豪情壮志化为王昌龄的“_______________，_______________”。
（2）读古文使人明智：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______________________，”使我们明白了__________________________；“孔指以示儿曰：‘____________________。’儿应声答曰：‘_________________’。”《杨氏之子》带我们领略了九岁孩童的_____________。
6、形近字组词。
诲（_____） 诵（_____） 恒（_____） 遗（_____）
海（_____） 捅（_____） 缸（_____） 遣（_____）
7、多音字组词
重：chóng________、 zhòng________
泊：bó________、pō________
劲：jìn________、jìng ________
8、课文水晶宫。
(1)课文中蕴含着美。“我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样________，就像________”，动物真美；“迎客松________，枝干遒劲，虽然________，却仍然________，充满生机”，植物真美；“瀑布激起的水花，如________，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘________’的奇景”，山水真美。
(2)读书贵在思考，思考会让我们感悟到许多道理。学习了《去打开大自然绿色的课本》，我知道了我们不光要学习课本中的知识，还要________；“‘给’永远比‘拿_喻快”是《________》这一课告诉我们的道理；从谈迁的经历中，我懂得了________________________。
9、认真阅读短文，完成后面的题目。
森林对人类的贡献是很大的。
森林被称为“绿色氧吧”。当你走进森林，就会感到这里空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。因为，森林仿佛是一座氧气制造工厂。据测算，一公顷的森林一天可制造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天使用。
森林能吸收噪音。城市噪声污染严重，林木能通过其枝叶的微振作用，减弱这种有害的噪声。
森林还有杀菌作用。森林能放出植物杀菌素，杀死有害细菌。在森林中，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则五六十个，而其他地方每立方米空气就有细菌三四万个。
森林还能调节气候。平均一棵树在一个夏天要蒸腾2000公升的水。因此林地的空气湿度比无林地高出15%～20%，降水量也有增加。
可见，森林的本领还真大呢。
【1】请你用简练的语言概括森林的四大作用。
①______；②______；③______；④______。
【2】短文用得最多的说明方法是______。
【3】短文第一自然段在文中的作用是______；最后一个自然段在文中的作用是______。
【4】从全文来看，这篇文章使用了（ ）的结构形式。
A.总——分 B.分——总 C.总——分——总
10、课内阅读。
红日初升，其道大光。河出伏流，（ ）。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，（ ）。天戴其苍，（ ）。纵有千古，横有八荒。（ ），来日方长。
【1】将短文空白处补充完整。
【2】本片段选自《_______________（节选）》，作者是___________。
【3】这段话通过象征的手法，以_______、_______、_______、______等事物描绘了少年中国生机勃勃、奋发有为的光辉前景。
【4】这篇文章被改编成歌曲，在中央电视台《经典咏流传》节目中演唱，下面是其中的一部分歌词，请你根据歌词大意选择正确的词语填空。
A．做栋梁 B．少年狂 C．万丈光 D．我去闯
少年自有_______，心似骄阳________，千难万挡________，今朝唯我少年郎。天高海阔万里长，华夏少年意气扬，发奋图强_______，不负年少。
11、阅读《落花生》片段，按要求做题。
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“ 你们要像花生，它 不好看， 很有用。”
④我说：“那么，人要做有用的人，不要做 讲体面， 对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
【1】在文中_____里填上适当的关联词。
【2】选段①中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的_____，却具有内在的可贵之处：_____。
【3】父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画下来。
【4】结合上下文，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。
___________________
【5】文章采用 的写法，借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上 的普通劳动者，在生活中、我们身边像落花生一样的人有 。（至少两个）
【6】为什么“父亲的话深深地印在我的心上”？
____________________
12、课内阅读
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
【1】选段节选自课文《____________________》。
【2】选文中画“ ”部分属于_______描写，这部分是一位________的心声；画“﹏﹏﹏”部分属于_______描写，这是一位_____________的心声。这样复杂多变的心理，用文中的一个词概括就是___________。
【3】选文第二段中，从______、______等一连串的动作描写，可以看出______________________。
13、快乐阅读
他活别（ ）人就不能活（ ）人，他（ ）下场可以看到；
他活着为（ ）多数人更好（ ）活着（ ）人，群众把他抬举（ ）很高，很高。
（1）在括号里填上“的、地、得、着、了”。
（2）这段话运用的写法是________。
14、读短文，回答问题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（选自《史铁生散文集》）
【1】阅读课文第①自然段，从中找出两处描写我“暴怒无常”的句子。
___
【2】仿照着文中的样子，想象“我”暴怒无常的其他画面，写具体。（不能与文中雷同）
暴怒无常：___
【3】“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”
文中这句话有两个“艰难”，它们的意思是否一样？如果不同，分别是什么意思呢？
___
【4】有导演把下面的文字拍成了镜头，并写出了部分解说。请根据理解，将其补充完整。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
地点：室内。 背景：窗外树叶飘落。 人物：史铁生、母亲。
静态画面：___。动态画面：母亲进来了，挡在窗前，说话。
场景解说：史铁生的两个动作：___、___是同时进行的，在一个画面中实现。此时，作者背影颓唐，眼神空洞，而母亲的两个动作___和___具有连续性，但人物做这两个动作时的神态是不同的。其中动作___是母亲突然的动作，表现了母亲对儿子可能触景生情的___。
【5】文章结尾说“我懂得了母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合文章内容谈谈你的理解。
___
15、阅读短文，完成练习。
善良的回报
在第二次世界大战中的一天，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在法国的某地乘车返回总部，参加紧急军事会议。
那一天大雪纷飞，天气寒冷，汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。
艾森豪威尔立即命令停车，让身旁的翻译官下车去询问。一位参谋急忙提醒说：“我们必须按时赶到总部开会，这种事情还是交给当地的警方处理吧。”其实连参谋自己也知道，这不过是一个托词。艾森豪威尔坚持要下车去问，他说：“如果等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”
经过询问才知道，这对老夫妇是去巴黎投奔儿子，但是汽车却在中途抛锚了，在茫茫大雪中连个人影都看不到，正不知如何是好呢。
艾森豪威尔听后，二话没说，立即请他们上车，并且特地先将老夫妇送到巴黎儿子家里，然后才赶回总部。
此时的欧洲盟军最高统帅没有想到自己的身份，也没有俯视被救援者的傲气。他命令停车的霎时间，也没有复杂的思考过程，只是出于人性中善良的本能。
然而，事后得到的情报却让所有的随行人员震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威尔雪中送炭的参谋。
原来，那天德国纳粹的狙击兵早已预先埋伏在他们的必经之路上，希特勒那天认定盟军最高统帅死定了，但狙击却流产，事后他怀疑情报不准确。希特勒哪里知道，艾森豪威尔为救那对老夫妇于危难之中而改变了行车路线。
【1】联系上下文，说说下列成语的意思。
瑟瑟发抖：_______________________________________
雪中送炭：_______________________________________
【2】文中有两个句子表现出老夫妇的处境很糟糕，请用横线画出来。
【3】作者为什么要写一个参谋的表现？下列选项正确的是（ ）
A．衬托老夫妇所处的环境很糟糕。
B．表现参谋的认真负责、忠于职守。
C．艾森豪威尔必须按时赶到总部开会，从侧面衬托出艾森豪威尔的善良和对老人的关爱。
【4】文中的艾森豪威尔做的一件“雪中送炭”的事情是_______________________。
【5】读了短文，你有什么感受？
_______________________________________________
16、课外阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
山茶花真是美极了。白的、红的、紫的、墨色的、粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊？像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光……即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……
有一次 我问一位老花农 山茶花为什么这样美 他乐呵呵地说 你没看山茶花骨朵的那股特别劲吗
我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
【1】给第三自然段加上标点。
【2】为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？
______________________________
【3】文章以瀑布溅出的水花来比喻白色的山茶花，突出它______和_______的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的______和______，深情地赞颂了山茶花的___________与山茶花骨朵的__________________。
【4】读了画线的句子，你得到了什么启发？
_________________________________
17、记叙文阅读。
雪天里的暖意
①几天的暴雪，小城早已银妆素裹。往窗外看去，雪下个没完没了，天地还是白茫茫的一片。我（蜷、呆）在家里，连菜市场也不想去，幸好，还有外卖。
②一股冷风呼啸着扑进门，送外卖的骑手小哥顶着一头白雪站在门前。他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他裤子膝盖处破了一个洞。他解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏……”
③我（走、跑）进屋拿了块干毛巾：“晚一点儿没关系，我不急的。这样的天气……真是辛苦你了！”骑手小哥边擦头和脸上的雪，边连声道谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了。晚上的车……还不知道能不能正常发车？”听着骑手小哥的话，看着他满头湿漉漉的样子，我心里真有点儿不是滋味。我赶紧转身进屋找出一个不用的头盔送给他，又给他倒了杯热茶。
④骑手小哥接过头盔，不好意思地喝着茶，说：“谢谢您！我今天真有福气，尽遇上好心人了！上午，我抢到三杯奶茶的订单，您猜怎么着？竟然是一个陌生人给我点的！”他掏出一张配送单，上面备注着：一杯送给你，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工人、警察，或者其他露天劳动者。
⑤配送单有点湿，有点皱，骑手小哥小心地把它折好，重新放到口袋里:“您知道吗？我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，于是把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个跟我一样送外卖的小兄弟，就把第三杯奶茶给了他。”骑手小哥笑眯眯地拍拍口袋:“我有这张配送单就够啦！”他喝完茶，戴上头盔，郑重地说了声“谢谢”，就“噔噔噔”下楼去了。
⑥雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我却感到，这个雪覆盖的城市，仿佛处处弥漫着浓浓的暖意……
【1】在文中的括号内用“√”选择正确的词语。
【2】第②自然段开头“一股冷风呼啸着扑进门”中，“扑”字用得很妙写出了________。
【3】根据短文第4-5自然段，用简洁的语言概括骑手小哥上午经历的两件事。
①______________
②______________
【4】从人物描写角度体会画横线句子的表达效果。
________________
【5】第③段中，“看着他满头湿漉漉的样子，我心里真有点儿不是滋味”，联系上下文写出“我”当时心里会想些什么？
________________
【6】短文最后一句话意味深长，下列选项中，对这句话的理解最准确的一项是（ ）
A．骑手小哥在雪天坚持送外卖，让“我”感到温暖。
B．陌生的人们彼此关爱，让城市中的人们感到温暖。
C．骑手小哥送的外卖热乎乎，雪天吃着真暖和。
D．“我”体贴关心骑手小哥，让他感到很温暖。
18、阅读理解。
母亲荷
小时候，我生性顽劣，却生得一副不争气的病弱之躯。母亲在田间一边干着繁重的农活，一边还要照看我。
那是一个夏日午后，出门还是晴空万里，眨眼间黑云压顶，电闪雷鸣。母亲赤脚涉入荷塘，选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手撸掉荷柄上的黑刺，一把荷叶伞便递到我的手心。我乐呵呵地持着“伞”，在回家的路上撒着欢跑。一路上，母亲扯着嗓子喊：“慢点啊慢点啊！”晶莹的雨滴在荷叶上打转，像珍珠一样。雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。①我看见母亲笑得那样灿烂。
记得一次放学归来，我吵闹着想讨几枚“铅角子”（硬币），好在明天学校搞活动时买五香瓜子和粉红雪糕解解馋。母亲左手拉着姐，右手牵着我，快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在岸上。母亲挽起裤脚，一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们，莲蓬在空中划过几道优美的弧线，我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中，母亲教我们撕开莲蓬，剥开莲子，②粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的清甜沁人心脾，比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。
在入秋向冬的某日中午放学回家，一盘炒藕片端放在桌子中央。父亲说，这是母亲下河挖取的劳动成果。我们姐弟俩一筷子接一筷子地夹着藕片下饭，不一会儿盘子露底，我的肚子则滚滚圆了。母亲微笑着说：“河藕是个好东西，多吃点补补身子，有营养得不得了，河里还有的挖。”我后来才知道，下河挖藕既是体力活，又是技术活，就是男劳力挖上几支藕，往往也会体乏无力。而为了让我们姐弟尝鲜，母亲花费了多少力气和心血啊！
长大后，我远离了母亲身边，外出学习、工作的日子里，每当看到荷叶满塘、荷花始开，就情不自禁想起守在老家的母亲，想给她打个电话，想问问她，屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不是也像荷叶那般挺直无恙？
【1】下面词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A.病弱之躯（相当于“的”） B.体乏无力（疲倦）
C.沁人心脾（渗入，浸润） D.情不自禁（禁止）
【2】短文讲了母亲哪三件事？用简练的语言加以概述。
第一件事 | _____________ |
第二件事 | _____________ |
第三件事 | _____________ |
【3】文中画“ ”的句子第①处写母亲“笑得那样灿烂”，反映出她____________的心理；第②处写“我”吃莲子时说莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”流露出____________之情。
【4】文章结尾画“﹏﹏﹏”的语句表达了作者怎样的感情？
_______________________________
【5】文章以“母亲荷”为题起到什么作用？
_______________________________
19、阅读语段，按要求答题。
早（片段）
迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(shèng chéng)，几(jī jǐ )乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
【1】用“/”画去括号里不正确的字或读音。
【2】用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
【3】作者为什么要写梅花？
__________________
20、品析句子，完成练习
红日初升，其道大光。河出伏流，____________。潜龙腾渊，____________。乳虎啸谷，____________。鹰隼试翼，____________。奇花初胎，矞矞皇皇。
(1)我能根据课文内容，把选段补充完整。
(2)我发现这个语段中，运用了大量的象征写法：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征着少年中国的巨大声威；奇花刚开始孕育蓓蕾，灿烂美丽，象征着____________________。
回顾课文内容，我们了解到“中国少年”和“少年中国”之间的关系是：__________________。
21、按要求完成句子练习。
（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下。（改为双重否定句）
__________________________________
（2）桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
____________________________________
22、按要求改写句子。
（1）潮声把大地震得好像颤动起来。（改成“被”字句）
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
（3）黄冈美丽富饶是个最美的地方。（修改病句）
23、习作表达
我们的生活中每天都会遇到形形色色的人，或亲近、或陌生，你一定有印象特别深刻的。请你把这些挥之不去的人或事，写下来。
习作要求：
（1）题目自拟。先想一想自己要写谁，再想想他的身上发生了什么事，然后把要写的内容梳理一下（2）写的时候，做到语句通顺，段落连贯有序，重点部分写具体，能运用多种方法描写人。
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