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随时随地学习
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1、下列选项中加点字词的注释有误的一项是（ ）
A．人而无信（信用） 拖男挈女（带，领）
B．能书善画（擅长） 拱伏无违（弯下）
C．请勿自误（耽误） 喜不自胜（与“败”相反）
D．平生气力（一生） 乐不可支（受得住）
2、书籍或影视作品中常常出现为梦想而奋斗的人物形象，班级同学开展了“我最喜欢的追梦人”交流会。以下做法不恰当的是（ ）
A．课前，小刚搜集了信息，用表格的方式列举了重点信息。
B．小金从孙悟空机灵勇敢、坚持不懈取得真经两方面说清了喜欢人物的理由。
C．小琴选择了海伦•凯勒的三个典型事例，她的介绍让人印象深刻。
D．小明倾听认真，拿笔逐字逐句记下了所有内容，讲给他人听。
3、海力布为了救乡亲们变成了石头，所以人们世世代代（ ）他。
A．记录
B．纪念
C．思念
D．纪录
4、写出下列句子所使用的修辞手法。
1．这时，班里就像开了锅，大家七嘴八舌地议论起来。（______）
2．只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把这个“小偷”给揪出来。（______）
3．可是转念一想，几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降落在自己头上呢？（______）
5、根据音节写出相应的字。
bó ( )子 ( )学 ( )斗 停( )
( )父 斑( ) ( )海 赤( )
lián ( )惜 ( )系 ( )刀 门( )
( )花 ( )洁 ( )续 妆( )
6、根据课文内容填空。
（1）《草船借箭》这个故事出自我国四大名著之一 ，作者是 。我国另外三部名著是 、 、 。
我知道的三国故事还有 、 、 。有很多三国故事已经演绎成成语，我知道的这样的成语有 、 。
（2）通过本单元的学习，我们认识了 的周瑜， 稻草人， 的南郭先生。
（3）请用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生： 、 、 、 。
7、看拼音，写词语。
fēn fù（______） jù pà （______） guò lǜ（______） yóu yù（______）
hún pò （______） zào yīn （______） bàn lǚ（______） yú lè（______）
8、读句子，根据拼音写词语。
1．我们家的后园有bàn mǔ（_____）空地，母亲fēn fù（_____）我们种花生。等到bō zhòng（_____）的花生成熟了，晚上大家一起在tíng zi（_____）里品尝花生。
2．花生ǎi ǎi（_____）地长在地上，虽然外表不像鲜艳的苹果那样令人ài mù（_____），但是味道很美，还可以榨油。
9、课外阅读
大象
远看大象，身躯是那样威武，那样高大，简直就像一堵厚实的墙，那四条圆滚粗壮的腿就像四根柱子，两只心形的大耳朵就像两把大芭蕉扇。最有趣的是它那又大又长的鼻子，伸过来卷过去，我们的胳膊和手兴许还不如它灵活呢！
在象吃草的时候，用鼻子把草一卷，使劲甩几甩，大概是怕草不干净，看来大象还挺讲卫生呢！
大象看起来很笨，可它居然能用鼻子演奏口琴，还可以随着音乐，扭上几扭，那舞姿逗得观众捧腹大笑。
更不可思议的是，大象有高超的吸水本领。它用鼻子吸入水，然后再把水均匀地喷出来，喷出的水柱成了喷泉，散出细小的水花，成了一颗颗细小的珍珠。我很担心，这大象吸水，万一吸到肺管里去了怎么办？一位饲养员伯伯告诉我：“大象鼻腔后面食道上方有块软骨，吸水的时候，马上把气管盖上，水就不会从鼻腔进入肺管了。”
大象怎样睡觉呢？我从来没见过，但我常看见大象一动也不动地站在草地上，眼睛闭着。
不知那是它正在睡觉呢，还是在回忆往事？
大象是热带动物 很凶狠 据说连兽中之王老虎也惧怕它三分呢 不过 大象从不随意伤害别人 它持重 善良 温和
【1】给文章最后一段加上恰当的标点符号。
【2】用文中的词语填空。
大象身躯的特点是 ，四肢的特点是 ，耳朵的特点是 ，鼻子的特点是 ，吃草的特点是 ，睡觉的特点是 。
【3】作者描写大象的顺序是 → → → ，重点写的是 ，第一段作者是按先整体后局部的顺序描写的，依次写了 → → → 。
【4】从哪些地方可以看出大象的吸水本领高超？
_______________________
【5】大象的性格有哪些特点？你喜欢它吗？
_______________________
10、阅读理解
景阳冈（节选）
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。
【1】本文选自我国古典名著《_________》，作者是________。
【2】阅读本文遇到不懂的词语，可以猜一猜它的意思。请你猜一猜
下面词语的意思。
梢棒：________________________________________________
轮起：__________________________________________________
【3】这段文字写的是_______________的场面。老虎的进攻主要有三招：______、______、______， 而武松只用了一个办法：__________，这样做的好处是______________________________________。
【4】通过这段文字，我们可以看出武松是一个__________________________________________的人。
【5】对选文中画“ ”句子的理解，正确的有（ ）
A．句中特写了老虎的叫声，老虎一声吼，好像起了霹雳，声音大得能震动山冈。
B．“铁棒也似虎尾”是一个形象的比喻，把老虎的尾巴比作铁棒。
C．句子通过写老虎的叫声和尾巴，表现了老虎的凶猛，从侧面衬托了武松的勇敢无畏。
D．写老虎是为了写人，老虎如此有气势，那么打虎的武松就更加了不得了。
【6】填写下列人物的绰号（填序号）。
①及时雨 ②豹子头 ③智多星 ④母夜叉
宋江______孙二娘______林冲______吴用______
11、阅读
麻雀自夸
麻雀蹲在矮树上，（ ）地对着蓝天白云间盘旋的隼说：“我现在就读的鸟类运动学校是一所著名的学府，它曾培养出时速300多千米的飞行冠军尖尾燕，每小时能跑70多千米的长跑冠军鸵鸟，还有飞越过地球南北极的远飞冠军燕鸥.......
隼叹息道：“唉！你的学习环境太好了，真令我羡慕！”
麻雀得意极了，他又（ ）地说：“我的老师苍鹰更棒了，他是鸟类著名的短飞冠军，曾打破世界纪录，时速达600多千米。”
啊 你太幸运了 隼（ ）地说 但不知你有何本领
麻雀（ ）：“我……我……”半天没说出一句话。
突然，隼俯冲下来，双翅一扇，麻雀像一片树叶飘落草丛，隼用利爪死死抓住麻雀：“小家伙，实话告诉你，学校再好，老师在棒，自身没学到真本事，又有何用？”
【1】给文中没有标点的地方加上标点。
【2】从下列词语中选择合适的填在文中的括号里。
炫耀 讥讽 喋喋不休 结结巴巴
【3】短文中有两处省略号，他们分别表示的作用是什么？
（1）：_____________________ （2）：_____________________
【4】把文章最后一句话改为陈述句
_____________________
【5】请简要概括短文的主要内容_____________________
12、阅读课文，回答问题。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
【1】把文中括号里有不合适的字划掉。
【2】庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
_____________________________
【3】在文中找出两个比喻句。
_____________________________
【4】注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
_____________________________
13、课外阅读。
父爱，在我的名字里
①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲。在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔。然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”游戏，是不会让我加入其中的，他们会咬文嚼字般地称：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。
②那种感受父亲是顾及不到的。父亲没进过一天学堂，成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困，造成了他长年阴沉着的脸和暴躁的性情。加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中，不断加剧加深的，尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的“至理名言”。为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使得我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的！
③所以，就在接到大学录取通知书的那天，我一口气冲上山项，哭了——不是为自己十年寒窗所获得的美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想！所以，我对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿，不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急急迫迫而义无反顾，一点儿也不顾及父亲的黯然神伤……
④在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，也只是应付性地写一下“钱已收到，勿挂念”等类似的短语。直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。
⑤信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而已。可信写了满满几页，小侄子在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬一口，两颗大牙就莫名其妙地没了，一看呢． 馍上一片血红，牙都粘在上面……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信。而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死亲人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
⑥读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻。甚至愤然。最后，小侄子讲了一个令他惊讶不解的事，说他就在铺开纸，提笔欲写时，却因一时记不起我的大名而猛然顿住了，结果遭到父亲的训斥：“亏你小子还念这么多书，记性也太差了，叫——金翔！”“金——祥！”于是小侄子一边念叨着一边将我的名字写成了“金祥”。“写错了！写错了！ ……”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着，紧接着，从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地告诉他：“我这一辈子就认识这两个字！”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。他说，要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀！
⑦这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我被对父亲的恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂，被深深地灼痛了，苏醒了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔……
【1】说说父亲和“我”对“金翔”这个名字，有着怎样不同的感受。
______________________________
【2】阅读③④段，说说作者是通过哪几个场景写出了对父亲的不满情绪。
___________________________
【3】结合上下文理解第③段“黯然神伤”的意思，并说说这一词语写出了父亲怎样的内心活动？
__________________________
【4】阅读⑤~⑦段内容，简要叙述一下“我”的心理变化过程。
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【5】读了这篇文章，你从中学到了哪些表达方法？
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14、阅读短文，回答问题。放飞一只蝴蝶
一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。我马上意识到这件事在这个管理甚严的学校里意味着什么。
中午，我找来昨天的值日生朱兰。她怯怯地说：“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。想不到大风打破了玻璃……”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。
我一直无语，然后摸了摸她的头，说：“不用了，去玩吧。”
后来我去了财务室：“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。”
这是一笔我很乐意付的钱。
(1)朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？
(2)“我”为什么很乐意付这笔钱？
15、阅读欣赏。
三月桃花水
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？
啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！
三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水！ 比银子还亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1.理解短文内容填空
第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。
2.请你从三个方面说说桃花水的美。 _____________________________
3.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。
我看见 __________________________________________________________。
我还看见 __________________________________________________________。
4.写一句关于春天的谚语
______________________________________________________________________________
16、阅读短文，回答问题。
敢说实话的人
1941年底的北京，一位48岁的学者被残暴的侵华日军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向太君鞠躬。”
面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他说：“我对武力鞠躬。”
日本军官问：“你是不是抗日分子？”“我是。”学者平静地说。日本军官又问：“你为什么抗日？”
学者说：“这问题我有两个回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要打岔。”日本军官说：“可以给你20分钟。”
在这20分钟的时间里，学者告诉日军军官：“我是研究历史的，我研究的结论是：无论是东方还是西方，用武力占领别的国家，把别的国家人民当奴隶，镇压别国人民的意志，只能暂时收效，最后一定会得到报应。报应来时，压迫者有时会比受害者更惨。你们宣传说日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。”
那位刚才还洋洋得意的韩国翻译听了这番话后热泪夺眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译翻完这段话就叫把学者带回牢里。
再次继续审讯的时候，照样先要鞠躬，学者照旧说向武力鞠躬，没想到那个日本军官站了起来，向学者鞠躬道：“我向一个不怕死敢说实话的人鞠躬。”
【1】根据描述在文中找出词语，写在（ ）里。
①地位低下。__________
②毫无遮盖掩饰。_________
③弯身行礼。____________
【2】日本军官听了学者的话后脸色发白的原因是：（ ）
A．学者的话说出了日本武力占领他国的本质，日本军官心虚了。
B．长时间的审训犯人，日本军官累了。
C．学者的话具有威胁性，日本军官吓得脸色发白。
【3】短文开头为什么要交代翻译是个韩国人？
________________________________
【4】韩国翻译起初还是一副洋洋得意的样子，听了学者的话后却热泪夺眶，为什么？
_______________________________
【5】文弱的学者说只对武力鞠躬，而日本军官最后却向他鞠了一躬。对两个不同的“鞠躬”，你是怎么看待的？请谈谈你的见解。
第一个鞠躬___________________________
第二个鞠躬___________________________
17、课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（ ）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（ ）那只，看见了那只，另一只（ ）。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。
【1】按课文内容填空。
【2】写近义词。
静寂——（______） 热闹——（_____）
【3】文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、_____；鸟的颜色：_____、_______；还写了鸟的不同姿态：__________、__________、__________。
【4】这个片段选自课文《_____》，作者是_________。
18、阅读下面的选文，完成练习。
【一】白鹭〔节选）
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
【二】松鼠（节选）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
【1】比较阅读并填空。
（1）上面两则节选的文章都是介绍______，但文章体裁不同，【一】是散文诗，作者是______。【二】是______，作者是法国布封。
（2）【一】语言精练，用______、______等修辞手法，描写了白鹭的______美；【二】语言生动，用______、______等说明方法，介绍了松鼠的______特点和______习性。
【2】阅读【二】。松鼠有什么生活习性？
___________________
【3】选择合适的序号。
（1）【一】文重点是描写白鹭，在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述是为了( )
A．赞美白鹤、朱鹭、苍鹭的不寻常。
B．通过比较，突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。
（2）【二】文中说松鼠最不像四足兽的原因是( )
A．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
B．它们面容清秀，长得格外漂亮。
19、阅读短文，回答问题。
失败之后
在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使其余欧洲国家结成欧洲同盟，共同对付拿破仑。当时，指挥同盟军的是英国的威灵顿将军。
威灵顿指挥的同盟大军在拿破仑面前一败再败。在一次大决战中，同盟军再次遭受惨重的失败。威灵顿杀出一条血路，率领小股军队冲破包围，逃到一个山庄。在那里，威灵顿疲惫不堪，想到今天的惨败，顿时悲从心来，想自杀——一死了之。正在愁容满面、痛恨不已时，威灵顿发现墙角有一只蜘蛛在结网。也许是因为丝线太柔嫩，刚刚拉到墙角一边的丝线，经风一吹便断了。蜘蛛又重新忙了起来，但新的网还是没有结成。
威灵顿望着这只失败的蜘蛛，不禁又想起自己的失败，更加唏嘘不已，多了几份悲凉。但蜘蛛并没有放弃，它又开始了第三次。威灵顿静静地看着，心想：蜘蛛啊，别费心思了，你是不会成功的。蜘蛛的这次努力依然以失败而告终，但它丝毫没有放弃的意思，又开始了新的忙碌。它就这样来回忙碌着。蜘蛛已经失败六次。“该放弃了吧？”威灵顿感动地想。但是蜘蛛没有，它仍旧在原处，不慌不忙地吐出丝，然后爬向另一头。第七次，蜘蛛网终于结成了！ 小蜘蛛像国王一样护着它的网。
威灵顿看到这一切，不禁流下了热泪，他为蜘蛛的越挫越勇、永不放弃的精神而深深地感动了。他朝蜘蛛深深地鞠了一躬，迅速地走了出去。威灵顿走出悲痛与失败的阴影。他奋勇而起，激励士气，迅速集结被冲垮的部队，终于在滑铁卢一战，大败拿破仑，取得了决定性的胜利。
【1】威灵顿将军看到了什么现象从而受到了鼓舞？
__________________
【2】威灵顿是哪个国家的将军？拿破仑又是谁？威灵顿打垮拿破仑的战役名称是什么？
_____________________
【3】威灵顿将军的故事告诉人们一个什么道理？
___________________
【4】读完本文后，你有什么感受？写下来。
______________________
20、读一读，还可以把书比作什么？照样子，写一写。
例：书是师，最可亲；诲不倦，更热心。
书是友，常交流；天下事，共探求。
书是镜，可照人；读好书，不染尘。
书是__________，__________；__________，__________。
21、按要求写句子。
(1)爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”(改为转述句)
(2)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句)
(3)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(缩句)
(4)云雀在树上叫。(改为拟人句)
22、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改转述句）
______________________
23、习作表达。
作为新时代的小学生，你一定感受到幸福生活的无限美好：一个心爱的玩具会带给你无尽的快乐，一个神奇的故事会带给你无尽的遐想，一处美丽的风景会带给你无尽的留恋，一份真挚的情谊会带给你无尽的感动……请把这些快乐、遐想、留恋、感动等告诉你想告诉的人吧！
习作要求：
（1）请以“______________，我想对你说”为题分享你的幸福与美好。先把题目补充完整，再把要写的内容梳理一下。
（2）写的时候，做到语句通顺，段落连贯有顺序，重点部分写具体，让人印象深刻。字数在300字左右。
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