微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列各组词语中，加横线字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 偌大（nuò） 嫉妒（jì） 羞赧（nǎn） 踅过去（xué）
B. 重创（chuāng） 祈祷（qí） 鸱鸮（chī xiāo） 思忖（cǔn）
C. 驽马（nú） 针砭时弊（biǎn） 剖析（pōu） 窈窕（yǎo tiǎo）
D. 草窠（kē） 驯服（xùn） 惩罚（chěng） 遗责（qiǎn）
2、下列加点词语意义和用法不同的一项是( )
A.春花秋月何时了 故乡遥，何日去
B.雕栏玉砌应犹在 天下云集响应，赢粮而景从
C.五月渔郎相忆否 及时相遣归
D.一一风荷举 举所佩玉玦以示之者三
3、下列词语中加粗字的读音全都相同的一组是（ ）
A. 舷梯 娴熟 悬崖勒马 弦外之音
B. 按捺 纳税 刚毅木讷 方凿圆枘
C. 静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡
D. 皎洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作
4、下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）
A.新闻讲究真实性。我们应该有一说一，实话实说，不能牵强附会，借所谓网民之口，说出不经之谈。
B.阅读的信息之间如果欠缺关联性，各种破碎无关的信息纷至沓来，就会将读者淹没在信息汪洋之中。
C.未来会有更多手机软件进入政务、金融等公共服务领域，互联网公司不能忘记自身职责，须知违反法律法规，漠视社会责任，终究会作茧自缚。
D.小剧场正上演昆曲《游园惊梦》，台上那青衣眼神流转，碎步生莲，才一开腔便先声夺人，楼上楼下的看客皆轰然叫好。
5、下列各句中，表达得体的一句是
A. 小袁有事先走，抱歉地说：“见谅，我和客户约好了见面时间，先失陪了。”
B. 此次我处独力策划的大型招商活动恐有遗漏，欢迎大家多提意见积极进言。
C. 这家公司现在的规模不大，但我看重它的文化氛围和发展前景，愿意屈就。
D. 我握住老张的手高兴地说：“老张，同喜同喜啊，这次我们有幸一起晋升。”
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
《古诗十九首》（以下简称《古诗》）是古代文人五言诗的代表，其意义不仅在于标志着五言诗由产生发展到最终的成熟，更在于诗歌精神的拓进：将中国诗歌精神推向了最本质的深度，即对人的生存、生活之关注与关怀，体现了中国文学对人及其命运的探索与追问、对大地苍生的悲悯情怀。《古诗》对人的现实存在、生活状态没有任何回避与粉饰。在《古诗》中，读者能够感受到一般感伤哀怨诗所没有的诗歌精神。
诗歌的意义并不在于功利的教化，或是成就经国之大业，而在于悲悯。这对中外诗歌来说都是普适的，是共同的诗歌精神。东汉直至魏晋，战乱频仍，社会动荡，民不聊生，“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣”。《古诗》以怨而不怒的态度揭示人们的栖居状态，正是要让人们勇于直面无法回避的死亡、离乱、孤独、悲观、绝望等人世之悲；而诗歌的写作者也对人世间的这些悲苦怀有一种感同身受的情感，而不是以高高在上的旁观者自居。这种悲悯情怀是凄凉人世间的一抹温柔，是灰暗生活中的一道光亮。
在混乱的时代，人的生命无法得到保障，所以“死亡”成为《古诗》中悲苦的深源。“生年不满百，常怀千岁忧”“去者日以疏，生者日以亲。出郭门直视，但见丘与坟”。死亡是人之存在的最根本困境，可是人又渴望永恒。愿之不得而生忧，所以人在现实人世中常感到悲苦。《古诗》的时代，因羁旅天涯、交通阻隔等客观因素，人世间的常态是离散，不是团聚。“行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯”“同心而离居，忧伤以终老”，挥之不去的孤独与离愁，是诗歌要让人直面的又一个悲观现实。孤独并不以空间为限，它不仅是客观存在的处境，更是心灵的寂寞无人知：“不惜歌者苦，但伤知音稀。”其实，心灵悲苦，在现代社会仍然是一个生存困境。即使交通、通信的问题解决了，为什么心灵的孤独仍难解脱？因为人在本质上就是孤独的。优秀的诗歌总是直面人类存在的悲苦本质，并以各自的方式关怀现实，表达悲悯。
既然谁都无法走出死亡与孤独这样的生存困境，那么何不转而赋予生活以意义呢！所以，《古诗》在揭示人世之悲的同时，也给予人们以现实关怀。“服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”饮美酒、着华服这类行乐之举，是在看透了存在之悲境后，一种无奈的现实关怀，一种“及时行乐”的存在意识。“昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，何能待来兹。”时间无法停留，也无法逆流，但是却可以珍惜。与时间同行，便能在流驶中找到现实生活的意义。另外，《古诗》佚名的作者们深味现实人世之悲苦，但总能在离乱悲苦之余，给人以期待和宽慰：“弃捐勿复道，努力加餐饭。”同时含蓄地表达出人们最渴望并努力寻求的现实关怀——人之相知，找到知音，达成心灵的理解与共鸣：“愿为双鸣鹤，奋翅起高飞！”
《古诗》正是以其形象的语言、比兴的手法、含蓄的风格以及深含悲悯的诗歌精神，对后世抒情诗产生直接而深远的影响。它所反映的社会生活虽有别于现代，语境或有别于西方，然而其中表现的悲悯情怀却是所有诗歌的共同精神，是现代的，也是世界的。
（摘编自张炳文《悲悯：＜古诗十九首＞诗意的现代解读》）
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．《古诗十九首》透露着浓重的孤独感，这种孤独感主要来自死亡、离乱以及无人理解。
B．《古诗十九首》并不回避现实的悲苦，但也没有为人们指明疏解这些悲苦问题的路径。
C．《古诗十九首》所表达的“及时行乐”意识是在看透存在之悲后的一种无奈的现实关怀。
D．“悲悯”具有普适性，它既是中外诗歌的共同精神，也是古今诗歌不可或缺的一种情感。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以《古诗十九首》的价值意义作为立论前提，并由此引出论证的中心。
B．文章本论部分从“死亡”与“孤独”两方面论证中心观点，论证思路清晰。
C．文章以现代视角来解读《古诗十九首》，通过大量引用诗句增强了说服力。
D．结尾从形式和内容两方面对《古诗》的影响及价值作了总结，使首尾一贯。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．如果诗人对人世悲苦视而不见，其作品也很难传达出中国诗歌精神中的悲悯情怀。
B．《观刈麦》中，结句“念此私自愧，尽日不能忘”尤其能够体现诗歌的悲悯情怀。
C．《古诗十九首》中的悲悯情怀对诗歌精神作了纵深开拓，因此它能超越一般哀怨诗。
D．在古代，因为离散是常态，所以，诗歌中必然会有挥之不去的孤独感和离愁情绪。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
爱国奉献是中华民族世世代代自强不息的精神财富和力量源泉。它是屈原在《离骚》中坚持自我、献身理想的至死不悔：“①__________________”；它是文天祥在《过零丁洋》中为了民族气节舍身取义的英勇无畏：“③__________________”；它是辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中自诩老当益壮，随时可以奔赴疆场的忠心耿耿：“⑤__________________？”
8、补写出下列句子的空缺部分。
（1）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中感慨历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的诗句是____________________，____________________。
（2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。自居易《琵琶行》中“____________________，____________________”两句表达了这样的意思。
（3）庄子《逍遥游》描写了大鹏高飞，后人从其中“____________________”一句中提炼出成语“扶摇直上”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·卫风·氓》中“______，______”两句，表达了女主人公曾经期望与爱人白头偕老的心愿和愿望破灭后的怨恨之情。
（2）《师说》中的李蟠不受当时“耻学于师”社会风气的影响。文中“_______，_____”写他喜欢阅读先秦两汉的文章，学习儒家经典。
（3）《陋室铭》中，刘禹锡以古代两位贤人自况，借“_____，______”表达了荣辱不惊、处危不屈、坚守节操的情怀，暗示陋室不陋。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中写自己受着委屈而压抑着意志，并且“_____________”，随后他表示要借前贤能够坚守正道来勉励自己：“________________，___________________。”
（2）欧阳修的《醉翁亭记》写不同的四时之景，给人带来无穷快乐，其中描写春夏景色的两句是“________________，___________________。”
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中，用“__________”一句表现琵琶曲结束时的声音，然后又用“_________”一句，借助邻船的寂静来表现音乐的强大魅力。
（2）苏轼在《记承天寺夜游》中，用“__________”一句，描写了月光照在庭院里的景象，用“_______”一句，将月下摇曳生姿的竹柏倒影描绘得栩栩如生。
（3）《师说》中辩证看待老师、弟子才能的句子是“__________，_______”。
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春题湖上
白居易
湖上春来是画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
【1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句的“画图”二字可谓诗眼，其后五句细腻生动地描写了画图中景象，尾联以不舍之情作结。
B．中间四句精当传神的描写，是首句中的“画图”的具体描绘，是末两句的“勾留”之情的基础。
C．颔联和颈联中，诗人以华美新奇的笔触，用一连串精妙的拟人，勾画出西湖山水的旖旎风光。
D．诗人在山水诗中嵌入农事，别出心裁地把农事诗化了，不仅体现出作者对湖区劳动者的关怀，同时在诗的写作上也是一种变格、一种出新。
【2】此诗作于白居易在杭州为官时，同一时期他还创作了《钱塘湖春行》一诗，同为描写西湖春光，两首诗在意象选择和画面营造上各有侧重，请结合诗句具体分析。
13、阅读下文，完成小题。
李革 ，字君美，河津人。父余庆，三至廷试，不遂，因弃去。革颖悟，读书一再诵，辄记不忘。大定二十五年进士。调真定主簿。察廉，迁韩城令。同知州事纳富商赂，以岁课军须配属县，革独不听，提刑司以为能。迁河北东路转运都勾判官、太原推官。丁母忧，起复，迁大兴县令、中都左警巡使、南京提刑判官、监察御史、同知昭义军节度事。丁父忧，起复，签南京按察事。
泰和六年，伐宋，尚书省奏：“军兴，随路官，差占者别注，阙者选补，老不任职者替罢，及司、县各存留强干正官一员。”革与签陕西高霖、签山东孟子元俱被诏，体访三路官员能否，籍存留正官，行省、行部、元帅府差占员数及事故阙员，老不任职，赴阙奏事。改刑部员外郎，调观州刺史兼提举漕运，陕西西路按察副使，大兴府治中。知府徒单南平贵幸用事，势倾中外，遣所亲以进取诱革，革拒之。
兴定元年，胥鼎自平阳移镇陕西，革以知平阳府事，权参知政事，代鼎为河东行省。是时兴兵伐宋，革上书曰：“今之计当休兵息民养锐待敌宋虽造衅止可自备若不忍小忿以勤远略恐或乘之不能支也。”不纳。太原兵后阙食，革移粟七万石以济之。二年，宣差粘割梭失至河东，于是晚禾未熟，牒行省耕毁清野。革奏：“今岁雨泽及时，秋成可待。如令耕毁，民将不堪。”诏从革奏。
十月，平阳被围，城中兵不满六千，屡出战，旬日间伤者过半。征兵吉、隰、霍三州，不时至。裨将李怀德缒城出降，兵自城东南入。左右请革上马突围出，革叹曰：“吾不能保此城，何面目见天子！汝辈可去矣。”乃自杀。赠尚书右丞。
赞曰：《传》曰：“君子之言，其利博哉!”徒单镒拱扼一语而宣宗立，厥功懋矣。徒单镒为外官，惟孙即康诡随，乃骤至宰相，古所谓斗算之人，其即康之谓矣。贞祐执政李革，可谓君子，其进退之际，有古人为相之风焉。
节选自《金史·卷九十九·列传第三十七·徒单镒、孙即康、李革传》
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 今之计当休兵息民/养锐待敌/宋虽造衅止/可自备/若不忍小忿以勤远略/恐或乘之/不能支也
B. 今之计当休兵/息民养锐待敌/宋虽造衅/止可自备/若不忍小忿以勤远/略恐或乘之/不能支也
C. 今之计当休兵/息民养锐待敌/宋虽造衅止/可自备/若不忍小忿以勤远/略恐或乘之/不能支也
D. 今之计当休兵息民/养锐待敌/宋虽造衅/止可自备/若不忍小忿以勤远略/恐或乘之/不能支也
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “尚书省”形成于东汉，发展至隋定型，唐时主要负责执行诏令，为中央政府最高权力机构之一。
B. “权参知政事”中“权”即代理、暂代。“署、行、守、摄、假、迁”都有代理官职之意。
C. “赠尚书右丞”中“赠”指古代朝廷为表彰大臣的功绩，在大臣死后追授较高的官职或称号。
D. “赞曰”中“赞”是史传类作品中作者或注家用来对作品人物或事件进行评论、阐发观点的。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 李革聪明机敏，正直廉洁。他才华出众，过目不忘，拒绝权贵亲信的功名引诱，被朝廷赏识。
B. 李革恪尽职守，奉公敬业。两次伐宋他均积极支持，认真递选官员，转运粮食，以救济金朝军队。
C. 李革体恤民情，保护农耕。他考虑民意，上奏反对朝廷耕毁清野，意见最终为朝廷所采纳。
D. 李革竭忠尽智，忠君爱国。平阳被围，他奋勇抵抗，城破之时，他放弃突围，自杀以殉国。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)同知州事纳富商赂，以岁课军须配属县，革独不听，提刑司以为能。
(2)徒单镒为外官，惟孙即康诡随，乃骤至宰相，古所谓斗筲之人，其即康之谓矣。
14、阅读李白的《听蜀僧濬弹琴》，展开联想和想象，将此诗改写成200字左右的音乐描写片段。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
邮箱： 