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随时随地学习
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1、龙是被赋予自然属性的综合物种，体现了中华民族民俗文化的独创性。自（ ）以后，皇帝都自命为真命天子。
A．汉武帝
B．唐太宗
C．汉高祖
D．唐玄宗
2、下列各句中，没有语病的一句是
A. 收视率位居国产动画片前列的《喜洋洋与灰太狼》、《熊出没》被央视《新闻联播》点名批评，称其存在暴力失度、语言粗俗等问题。
B. 灿烂悠久的中原传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受潮汕文化、游牧文化、湘楚文化等共同影响下形成的其他特点。
C. 新疆日前启动了民族团结“结亲周”活动，全疆100多万名干部职工分批与结亲户同吃同住同劳动同学习，促进了各民族交往交流交融。
D. 春节是中国人民的传统佳节，除夕之夜是中国人民合家团圆的日子。大年三十的晚上，大街小巷张灯结彩，到处洋溢着欢庆的气氛。
3、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
①学习中不要为生活中的枝枝节节所累，过分的关注琐事往往会分散精力，影响学习效率。
②学习成绩和学习态度、习惯、方法休戚相关，脱离这三个方面去追求好成绩，无异于痴人说梦。
③法律面前人人平等，任何人概莫能外。只要触犯了法律必将受到法律的严惩，这就是真理。
④商品社会中“顾客就是上帝”的理念很重要，但不是说店员就是奴仆，顾客花了钱就该趾高气扬。
⑤张嘉佳导演的《摆渡人》由于缺乏经验，和王家卫导演的影片比起来，自然也就显得相形见绌了。
⑥萍飘四方的游子无论怎样富有安逸，当他们听到《游子吟》时，也会撩起对家乡的思念。
A. ①③⑤ B. ②④⑥
C. ①③④ D. ③⑤⑥
4、下列诗句中加点的词语有活用现象的一项是（ ）
A.锦瑟无端五十弦 B.庄生晓梦迷蝴蝶
C.沧海月明珠有泪 D.当时七夕笑牵牛
5、下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是
①他思维敏捷，记忆力惊人，讲述中将福山、克拉克等经济、历史学家的论述观点信手拈来，这让台下众多企业家惊叹不已。
②在白驹过隙的都市街头，行色匆匆的人们随时都能精准找到最近位置的旅馆、小吃店、共享单车，“出门一时难”已成为过去。
③无论是田间村庄，还是山川河流，在画家们的笔下，都化作缱绻的乡愁、徜徉的思绪，带着人们来到这美轮美奂的深秋。
④甘庙村位于大山之中，这里物产丰富、钟灵毓秀，尤其在文化方面，这里不仅有动人的传说，还有丰富的文化遗存，可以说是大山里的文化中心。
⑤广大网民还需警惕“双11”之后可能接踵而至的网络诈骗，这些诈骗手段往往会在消费者购物后放松警惕时趁虚而入，骗取账号密码和钱财。
⑥唐代诗人韦应物、张籍、贾岛等人都曾在蜀道流连忘返，留下了蔚为大观的蜀道诗歌，这是灿烂悠久的中国诗歌史中一道亮丽的风景线 。
A. ①②④ B. ②③⑤ C. ③④⑥ D. ①⑤⑥
6、阅读下面的文宇，完成下列小题。
文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与 “简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如，20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。
当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。在古人眼中形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。
汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。其中的利与弊值得我们深思。
近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径，把汉字形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。
加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，还要提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
（王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。
B. 清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时国人的文化自信不足。
C. 现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。
D. 汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。
B. 文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战。
C. 文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。
D. 文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出废除汉字的主张。
B. 如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的根基必然被动摇。
C. 汉字的形音义三要素，决定了汉字教育必须摒除拼音教学法，使用形象化教学法。
D. 创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新生机。
7、补写出下列句子中的空缺部分
（1）如果人人都能做到《论语》中的“___________，___________”，遇事多为他人着想，不强求别人做连自己都不愿做的事，构建和谐社会的愿望就能早日实现。
（2）《氓》中用比兴手法劝女孩子不要沉溺于爱情的两句诗是：“________，________。”
（3）南宋慧开禅师有诗云：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”此诗含义接近于欧阳修《醉翁亭记》中的“___________，______________。”
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）运用贴切的比喻是《诗经·卫风·氓》这首诗的特点之一，比如“________________，________________”以淇水有岸、池沼有边来比喻凡事都有一定的限制。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句描写了六国灭亡后王室成员被解送到秦国的情状，暗示其悲惨命运。
（3）“风”和“雪”作为常见的自然现象，是古代文人常常吟咏的对象。如“________________，________________”两句即是对眼前风雪交加的景象的描写。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李贺《雁门太守行》中“____________，____________”，表现了诗人的忠君思想的。
（2）杜牧《赤壁》中“____________，____________”两句，设想了曹操赢得战争的后果。
（3）《逍遥游》中列子“御风而行”，但是“_________________，_________________”。
10、默写
(1)《客至》中写村庄清新优美的环境的句子是：_____________，_____________。
(2)《客至》中表达迎接客人到来的喜悦的句子是：_____________，_____________。
(3)《客至》中写招待客人的菜肴和酒都很简单的句子是______________，_______________。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是____________________________。
（2）孟子的《鱼我所欲也》的中心论点是____________________。
（3）《氓》中用比兴手法告诫女子不要沉迷爱情的句子是____________________________。
12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月·问讯湖边春色
【南宋】张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
【注】这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳（今江苏省溧阳县）时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。
【1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．首句“问讯”写作者探听湖上的景色，是为了烘托后文“重来”的惊喜。
B．首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。
C．“又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨，又有对再次来此的欣喜。
D．三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。
E．五、六句表达了词人看贯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。
【2】本词的结尾两句“意境旷远、余音绕粱”，请赏析其精妙之处。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
朱赓，字少钦，浙江山阴人。赓登隆庆二年进士。万历六年，以侍读为日讲官。宫中方兴土木，治苑囿。赓因讲宋史，极言“花石纲”之害，帝为悚然。历礼部左、右侍郎。帝营寿宫于大峪山，命赓往视。中官示帝意欲仿永陵制，赓言:“昭陵在望，制过之，非所安。”二十九年秋赵志皋卒沈一贯独当国请增置阁臣帝素虑大臣植党欲用林居及久废者诏赓以故官兼东阁大学士参预机务行人召之其秋极陈矿税之害，帝不能用。既而与一贯及沈鲤共献守成、遣使、权宜三论，大指为矿税发，赓手笔也。三十三年，大计京官。帝留被察者钱梦皋辈，及南京察疏上，亦欲有所留。赓力陈不可，曰:“北察之留，旨从中出，人犹咎臣等。今若出自票拟，则二百余年大典，自臣坏之，死不敢奉诏。”言官劾温纯及鲤，中使传帝意欲去纯。赓言大臣去国必采公论，岂可于劾疏报允。其冬，工部请营三殿。时方浚河、缮城，赓力请俟之异日。帝皆纳之，不果行。三十四年，一贯、鲤去位，赓独当国，年七十有二矣。朝政日弛，中外解体。赓疏揭月数上，十不能一下。先，考选科道，吏部拟上七十八人。候命逾年，不下，赓连疏趣之。三十六年秋，命始下。诸人列言路，方欲见风采，而给事中若霖先尝忤赓，及是见黜，适当赓病起入直时。众谓赓修郤，攻讦四起，先后疏论至五十余人。是时赓已寝疾，乞休疏二十余上。言者虑其复起，攻不已，而赓以十一月卒于官。遗疏陈时政，语极悲切。及卒，赠太保，谥文懿。
（节选自《明史・列传第一百七》，有删改）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．二十九年秋/赵志皋卒/沈一贯独当国/请增置阁臣/帝素虑大臣植党/欲用林居及久废者/诏赓以故官兼东阁大学士/参预机务/遣行人召之/
B．二十九年秋/赵志皋卒/沈一贯独当/国请增置阁臣/帝素虑大臣/植党欲用林居及久废者/诏赓以故官兼东阁大学士/参预机务/遣行人召之/
C．二十九年秋赵志皋卒/沈一贯独当国/请增置阁臣/帝素虑大臣/植党欲用林居及久废者/诏赓以故官兼东阁大学士/参预机务/遣行人召之
D．二十九年秋/赵志皋卒/沈一贯独当/国请增置阁臣/帝素虑大臣植党/欲用林居及久废者/诏赓以故官兼东阁大学士/参预机务/遣行人召之
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．日讲官是负责回答皇帝问询、记录皇帝言行等的官员，明朝时由翰林院年高资深的学者充当。
B．中官，既可指宫内、朝内之官，又可指天上的星位或星区名，还可指代宦官。文中指宦官。
C．工部是古代中央尚书省六部之一，主要负责掌管全国工程、屯田、赋税、俸饷、交通等政令。
D．乞休又叫作“乞免”，是自请辞去官职的意思，与之含义相同的词语还有“乞身”“乞骸骨”等。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．朱赓直言进谏，重视礼制。宫中大兴土木时，他向皇帝极力陈说其危害；后皇帝示意他仿效永陵的规模建造陵寝，他却上奏说规模不应超过昭陵。
B．朱赓陈述时弊，一心为公。他曾极力揭露矿税对国家的危害；正值疏浚河道、修缮城防时，工部请求营造殿堂，他极力请求将此事推迟，皇帝同意了。
C．朱赓为人正直，讲究原则。皇帝想挽留在南京被查处的官员，朱赓认为这不符合制度，坚决反对；言官弹劾大臣，他认为不能在弹劾的奏疏中答复。
D．朱赓关心国事，为国尽忠。面对日益松弛的朝政，他仍坚持每月数次上奏；后来他卧病在床，最终死于任上，其所遗留奏章言辞恳切、悲切感人。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）赓言:“昭陵在望，制过之，非所安。”
（2）给事中若霖先尝忤赓，及是见黜，适当赓病起入直时。
14、阅读下面的文字，根据要求作文
三毛：等待阳光吧，除了等待之外，怎么愁都是无用的。
巴尔扎克：善于等待的人，一切都会及时来到。
弗莱明：不要等待运气降临，应该努力掌握知识。
培根：只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
综合上述材料，你有什么所思所感，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③文体不限，诗歌除外。④不得抄袭，套作。
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