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苏州2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、填空题。

    1.幽默猜字:红衣主教驾车飞弛,一名警察骑摩托追上把他拦住。主教问:“我的车开得太快了吗?”警察:“不,主教大人。您的车不是开得太快,而是________得太慢。”  

    2.脑筋急转弯:有一个牧师很善于写悼词。其中有一篇是这样写的:死者是一个很勤劳的人。别人睡觉的时候他忙碌着;当别人醒来的时候,他拥有他们缺少的东西。问:死者是一个什么样的人?________  

    3.看看下面的句子写的是哪个手指的特点。

    ①身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节。________

    ②每逢做事,名义上它是参加的,实际并不出力。________

    ③它的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。________

    ④体态秀丽,样子可爱,舞蹈演员作兰花指时,他们是最优美的两瓣。________  

    4.你能根据下面的句子猜出它们是我国的哪些城市吗?

    ①东南北三方热闹________

    ②四季芳草绿________

    ③千里戈壁________

    ④喜事连连________

    5.猜一猜,写出汉字。

    ①寸草心。谜底:________

    ②会后还须添后劲。谜底:________

    ③我也能编一个字谜。________

  • 2、将恰当的关联词语填在括号里。

    ________我们是为人民服务的,________我们________有缺点,________不怕别人批评指出。

  • 3、在下列各字中加一笔或减一笔,组成新字再组词

    _____________________________

    _____________________________

  • 4、仿照例子写出词语。

    例:(安全)(危险)

    ______)(______    ________)(________    ________ ________

  • 5、我国的传统节日很多。  

    1)关于清明的佳句我知道:________________  

    2)关于中秋的佳句我知道:________________  

    3)关于重阳的佳句我知道:________________

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读古诗,完成练习。

    正月十五日夜

    [唐]苏味道

    火树银花合,星桥铁锁开。

    暗尘随马去,明月逐人来。

    游伎皆秾李,行歌尽落梅。

    金吾不禁夜,玉漏莫相催。

    1解释下列词语的意思。

    (1)暗尘:__________________   (2)逐人:__________________

    (3)游妓:__________________   (4)金吾:__________________

    2“火树银花合,星桥铁锁开。”描写了什么景物?在全诗中起什么作用?

    ___________________________

    3“暗尘随马去,明月逐人来。”描绘了一幅怎样的画面?

    _____________________________

    4这首诗表现了作者怎样的思想感情?

    _____________________________

    5请你写两句描写元宵节的古诗句。

    ______________________________

  • 7、古诗练习。

    寒 食

               

    寒食东风御柳斜。

    日暮汉宫传蜡烛,

               

    【1】补全古诗。

    【2】解释下列词语。

    (1)春城:_____ (2)御柳:_____

    (3)汉宫:____

    【3】用自己的话说一说后两句诗的意思。

    _____

    【4】这首诗写的内容和节日有关,你还知道哪些有关节日的诗句,请写两句。

    ___________________________

  • 8、阅读下面的诗句,完成练习。

    送元二使安西

    渭城朝雨浥轻尘,

    客舍青青柳色新。

    劝君更尽一杯酒,

    西出阳关无故人。

    【1】诗题送元二使安西中的“使”的意思是________,“元二”是__________的朋友,“安西”是一处地名,诗中还有一处地名:________

    【2】渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

    (1)这两句诗描写的是______季的景象,点明了送别的________________________

    (2)读这两句诗,我仿佛看到了这样的画面:_____________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、课内阅读

    挨了一天又一天,渐渐接近草地的边了,我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路,那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段,搀一段,终于走到草地边上。远处,重重叠叠的山峰已经看得见了。这天上午,老班长快活地说“: 同志们,咱们在这儿停一下,好好弄点儿吃的,鼓一鼓劲,一口气走出草地去。”说罢,他就拿起鱼钩找水塘去了。我们的精神特别好,四处去找野菜,拾干草,好像过节似的。但是过了好久,还不见老班长回来。我们四面寻找,最后在一个水塘旁边找到了他,他已经昏迷不醒了。我们都慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子,战士用惊人的毅力支持着自己的生命,但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长,最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工,我去钓鱼,剩下的一个人照料老班长,一个人生火。

    我蹲在水边,心里不停地念叨“:鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是,等了好久,还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下,赶紧扯起钓竿,还是空的……当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说“:还有很多里路,吃完了,一定要走出去!”小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十“老班长,你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出来了。“不,你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员,告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。看,你们都瘦得……”老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间,他的手垂了下去。

    “老班长!老班长!”我们失声地叫着。但是老班长,还是慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上,抽噎着,很久很久。

    【1】概括选文的主要内容。

    _________________________________

    【2】老班长没有受伤,为什么会昏迷不醒呢?

    _______________________________________

    【3】找出老班长生命垂危之时,反复强调的一句话?并说明这是为什么?

    ___________________________________

    【4】从选文中的描写可以看出老班长是怎样的人?

    __________________________________

  • 10、  

    ①那年初春的一个早晨,当我起床时,已经来不及从从容容地走大路去上学,我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化,我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央,“扑哧”一声,一处冰面塌落了,我的两条腿踏进了冷入骨髓的河水里。

    ②教室供暖不足,平常就十分阴冷,我穿着湿透的棉裤坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺着,脸和唇都变成了青紫色。

    ③中午回到家,母亲很惊讶,却什么也没问,只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和,她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼,不时爆出响声来,而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时,眼圈有些红肿,不知是被炉火烤的,还是刚刚哭过。

    ④那以后,有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上学时盼望母亲能关照几句,诸如要走大路千万别抄近路趟河之类,可母亲不停地忙前忙后,根本不理会跟随她转来围去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头,那石头一块块紧密地挨着,水深的地方甚至是用好些石块垒起来的,石面高出水面数厘米,远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候,心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家,我无意中看到母亲手上缠着白纱布,血透过来,红红的一片,惊问她为什么会受伤,母亲淡淡地回答道:“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我:“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”

    ⑤那一瞬间,我的心轰响着,久久说不出一句话来。

    ⑥那年九月,我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊,仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地我知道,母亲用青春搭起我的生命之桥,还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。

    ⑦如今,河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀变得残旧不堪,但在我成长的心灵中,“母亲桥”却永远踏不断。

    1请给本文加上一个标题,写在文前的   上。

    2这篇短文写了一件什么事?

    ______________________________

    3文中两次写“我”抄近路上学,但两次的原因不同,第一次是因为___________;第二次是因为______________

    4短文第三自然段写道“当母亲把烘干的棉裤交给我时,眼圈有些红肿,不知是被炉火烤的,还是刚刚哭过。”请你发挥想象把母亲此时的感受写下来。

    _____________________________________

    5你怎样理解“母亲用青春搭起我的生命之桥,还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。”这句话的含义?

    ______________________________________

  • 11、现代文阅读。

    好燕南来

    林清玄

    阳台屋檐下住了一群燕子,这燕子肯定是一家人,数十只燕子只有一个巢,累累相连。

    五年前的春天,第一对燕子来屋檐下筑巢,养育了两只小宝宝。当时筑的巢只有一个小碗大,看着小燕子露出大半个身子,很担心它们会掉下来。

    小燕子终于没有掉下来,在夏季将尽时,与父母一起飞去了北方。那一年的冬天,看见空空的燕巢,常常怀念着唱呢喃之歌的燕子。

    第二年的春天,燕子回来了,一共六只。我想:两只小燕子也找到了它们的伴侣,并且选择与父母同住。小碗般的燕巢加高加厚,成了一个中碗,两边又连接了两个小碗,各有独立的门户,就像一座三合院,儿女各住东厢与西厢。

    老燕子又生小燕子,小燕子也生小燕子。

    燕子进进出出,到了第三年,我已经算不出总共有几个巢,也算不出一共有多少燕子。

    我只知道,这是一家人,它们每年从北方来,都会住在老巢,并且不断地整理旧居,加高加大,逐渐在屋檐下结成一片燕巢。

    在这广大的世界,燕子是如何寻找到它们的旧家呢?这城市边缘的屋角,在空中是否有一个坐标呢?夏末的时节,燕子回去北方,北方的某一个屋角,是不是也有它们的旧巢?——我每天看着燕子的时候,神思如是飘飞,赞叹那小小的燕子,有着不可思议的智慧;它们在无形的经纬度穿梭来去,方向与位置却如是精细,在燕子的心中,是不是有一个随地球转动的卫星呢?

      去年的花必会在无可奈何中谢落,去年的燕子却能轻松地回到旧巢,去年的落花化成燕子口中的香泥,以加大它的住居,一代一代地传述着空中的消息。

    我常常在黄昏的时候,坐在那累累的燕巢下,听它们的啁啾呢喃,想听出其中的消息。我想象自己是一只燕子,奔行于北地与南方,飞翔在春日与秋天之间。我有一具神秘的罗盘、一只精密的定位系统,还有全年无休的卫星;我携带这些庞大的工具,还要保持潇洒与轻巧;还要携老扶幼,燕燕双飞;还要母子相哺,煦然相乐……这使我在夕阳的余晖中因崇敬而肃然了。

    一只小小的燕子都宝藏了宇宙里巨大的神秘呀!

    居住于尘世是无可奈何的,但我们的心,在清晨,可以随着燕子循曦光飞出;在黄昏,可以乘着晚霞回巢。我们的心,可以永远寻找温暖的春天,纵使南北奔波,也不疲厌。

    有春天的地方,就有我的足迹。

    有我在的处所,就是春天的所在。

    (选自《在云上》,有删改)

    1联系上下文,解释成语。

    不可思议:___________________________________________

    无可奈何:________________________________________

    2用简洁的语言概括文章①⑦自然段的主要内容。__________________________________________

    3在第⑨自然段开头填上一句古诗,最合适的是( )。

    A. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

    B. 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

    C. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

    D. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    4填空。

    1)第⑧自然段连续发问,作用是 ,(A. 加强语气,先声夺人;B. 引发思考,为下文做铺垫)你体会到作者 感情。

    2)读第⑩自然段后,你的体会是:  

    5我们的心,可以永远寻找温暖的春天,纵使南北奔波,也不疲厌。联系上下文或生活实际,谈谈你对这句话的理解。

    ____________________________________________

  • 12、阅读

    落花之美

    是夜,暖风袭人,无法入眠。独靠窗前,陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飘洒在花瓣上,清幽怡人。猛然间,发现如霜的地上落了些黄色的小花,还鲜嫩呢。我轻声叹了口气:“唉,都说‘昙花一现’,你怎么也那么(柔软  柔弱)呢?多好多嫩的小花呀,可惜了。”微风拂过,又落下几点黄。

    “落红不是无情物,化作春泥更护花。”诗我是读过的,理我也是明白的,可我总也做不到龚自珍那种豁达。大自然中的万事万物都处在不断循环之中,你还是争艳之时,就这样“化泥护花”,逝去鲜嫩之美,我越发(悲伤  忧伤)了。本来极爱这种夜风,现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧,我终不忍看下去,转回身。

    为什么美好的东西那么容易逝去?为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢?美就注定是(暂时  短暂)的,不可保存的吗?我不愿再想下去,也许我是天生的悲观者。

    随手拿起书架上的一个精致的小本子,看看书排遣抑郁。原来是我的日记,从我记完就再没翻过了。

    “今天是夏令营的第二天,我们去了植物园……放眼望去一片绿色,特别是那巨大的榕树,枝枝相连,叶叶相交……绿色,太美了!”夏令营真的很有意思,对了,我还照了许多照片,于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张,我坐在草地中,身后的水车还不停翻转,多富有田园色彩;还有这张,我们爬山爬得浑身是泥,原来是走错了山路,哈哈……

    欢笑让我轻松了许多,这日记,这照片让我好像对什么都释怀了。日记和照片不是(珍藏  珍惜)了我过去美好的时光吗?其实我一直都拥有我所向往的那份美,只是现在才懂得。

    我拾起一朵黄花,把它夹在了日记里。我不再担心花落,不再为美的短暂易逝而哭泣,因为我可以珍藏它,珍藏那段美丽,珍藏那块乐土,珍藏……珍藏使美丽永恒。

    今夜,我珍藏了落花之美。

    1在文中括号里选择合适的词语,打“√”。

    2根据上下文解释词语。

    (1)昙花一现:_________________

    (2)翻箱倒柜:___________________

    3文中作者的心情经历了从____________的变化,心情发生变化是因为他后来看到了____________,想到了______

    4读文中画横线的句子,句中的“理”指的是______,而作者“做不到龚自珍那种豁达”是因为______

    5短文题目叫“落花之美”,说说你对此的理解。

    ________________________________________

  • 13、认真阅读课文片段,按要求答题。

    但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。

    1月光下的夹竹桃可以引起许多幻想的原因是_________________

    2把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物,分别是_______ 、________  ___。

    3这一自然段第一句夹竹桃的妙处,是指课文上一自然段讲的夹竹桃________ 的特点,作用是承接上文广还不止于此的作用是_________ 。这一段的总起句是_________ 

  • 14、阅读与感悟。

    《西游记》选文

    【前情提要】

    唐僧师徒四人为取真经,行至白虎岭前。在白虎岭内,住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉,她变幻为村姑,被孙悟空识破后变作一阵风逃走。然而她心有不甘,于是又摇身一变……

    【正文】

    ①却说那妖精,脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精,妖精出神去了。她在那云端里,咬牙切齿,暗恨行者道:“几年只闻得讲他手段,今日果然话不虚传。那唐僧已此不认得我,将要吃饭。若低头闻一闻儿,我就一把捞住,却不是我的人了。不期被他走来,弄破我这勾当,又几乎被他打了一棒。若饶了这个和尚,诚然是劳而无功也,我还下去戏他一戏。”

    ②好妖精,按落阴云,在那前山坡下,摇身一变,变作个老妇人,年满八旬,手拄着一根弯头竹杖,一步一声地哭着走来。八戒见了,大惊道:“师父!不好了!那妈妈儿来寻人了!”唐僧道:“寻甚人?”八戒道:“师兄打杀的,定是她女儿。这个定是她娘寻将来了。”行者道:“兄弟莫要胡说!那女子十八岁,这老妇有八十岁,怎么六十多岁还生产?断乎是个假的,等老孙去看来。”好行者,拽开步,走近前观看,那怪物:

    ③假变一婆婆,两鬓 。走路 ,行步虚怯怯。弱体 ,脸如 。颧骨望上翘,嘴唇往下别。老年不比少年时,满脸都是荷叶摺。

    ④行者认得她是妖精,更不理论,举棒照头便打。那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱真儿去了,把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见,惊下马来,睡在路旁,更无二话,只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头,勒得似个亚腰儿葫芦,十分疼痛难忍,滚将来哀告道:“师父莫念了!有甚话说了罢!”唐僧说道:“有甚话说!出家人耳听善言,不堕地狱。我这般劝化你,你怎么只是行凶?把平人打死一个,又打死一个,此是何说?”行者道:“她是妖精。”唐僧道:“这个猴子胡说!就有这许多妖怪!你是个无心向善之辈,有意作恶之人,你去罢!”

    【1】对选文画“﹏﹏﹏”句子中的“出神”一词理解正确的是(     

    A.因全神贯注于一事而显得发呆

    B.元神脱离自身的躯体

    C.出奇

    【2】与选文中“咬牙切齿”构词方式不相同的是(     

    A.声如巨雷

    B.横眉立目

    C.牵肠挂肚

    D.弯腰曲背

    【3】中国古典小说在人物描写上十分精妙生动,请你在文中方框内的横线上填入恰当的词语选项。(只填序号)

    A.枯菜叶     B.瘦伶仃     C.慢腾腾     D.如冰雪

    【4】读了选文,故事中的孙悟空、白骨精和唐僧分别给你留下了怎样的印象?请用四字词语概括人物的性格特点,填在人物诊断卡中。

    人物诊断卡(性格特点)

    孙悟空

    白骨精

    唐僧

    _____

    _____

    _____

    【5】正文第②自然段没有用到的描写人物的方法是(       

    A.动作描写

    B.语言描写

    C.心理描写

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、把下面句子换个说法,意思不变。

    例:你这样做怎么能行呢?我不是跟你说过多次了吗?

    你这样做不行,我跟你说过多次了。

    1、不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

    ________________________________________

    2、你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?

    _________________________________________

  • 16、 句式变换。

    (1)如果一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?(变成陈述句)

      ______________________________________________________________

    (2)我们永远告别了破旧的茅屋。(缩句)

      ______________________________________________________________

     

     

     

  • 17、将下列陈述句改为反问句,体会哪种句子语气更强。

    大王不能说齐国没有人。_________________________________

    看到老师带病工作,我很受感动。_________________________________

  • 18、照样子写句子。

    例:工人提起来汽灯。

    工人把汽灯提起来。

    课间,马小朋擦干净了黑板。  

    __________________________

  • 19、按要求写句子。

    1. 写一条与长江有关的古诗句。

     

    2.例:你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。(仿写)

    你用_____________________;你用____  

    _____________________________。

    3.这次考试同学们普遍的成绩提高了。(修改病句)

     

     

  • 20、把陈述句换成把字句。

    森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________

    蚂蚁吃了一条大虫。________________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作

    在我们的生活中,令我们感动的人和事有很多,如抗疫期间,默默付出,奔赴一线的最美逆行者;又如,遇到困难时,雪中送炭,伸出援助之手的亲朋好友……你身边有哪些令你感动的人和事呢?请以“感动”为话题,写下你的真情实感,题目自拟,不少于400字。

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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