咸宁2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列说法正确的是(  )。

A. “挣扎”“挣钱”“挣脱”这三个词中的”挣”的读音相同。

B. “家徒四壁”和“博览群书”的反义词分别为”一贫如洗””胸无点墨”。

C. 《国榷》是一部明朝编年史。

2、下列词语解释有误的一项是（   ）

A．我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如。（由着自己的心意,想怎么做就怎么做）

B．吾矛之利，于物无不陷也。（锋利；刺破）

C．遗民泪尽胡尘里。（留下的民众）

D．孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的。（形容十分惊恐害怕）

3、下面的成语在感情色彩上与其他三项不同类的是（       ）

A．兴高采烈

B．呕心沥血

C．处心积虑

D．足智多谋

4、把下列词语补充完整，再根据提示完成练习。

直言不( )     负( )请罪        路不拾( )       哀( )遍野

（1）画横线的成语讲的是战国时期( )和( )的故事。

（2）我还能再写一个形容国家兴盛，社会安宁的成语( )。

（3）画“﹏﹏﹏”的词语的近义词是( )。

5、课文回顾

《父爱之舟》以____________为序，围绕父亲送“我”____________、____________这一重点，以____________回忆的方式记叙了许多看似平淡无奇而又记忆深刻的琐碎小事，真切地表现了父爱的____________与____________，表达了作者对父亲的____________与____________之情。

6、________,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,________。

7、我能读句子，按要求填写。  

（1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。书，被人们称为人类文明的“长生果”。

以上的句子中，作者分别把书比作________、________和________。

关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！________  

（2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠________。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。

①松鼠的叫声很响亮，比________还要尖些。

②鲸的嘴巴真大，________。

8、根据所学内容填空。

1．“垂缕饮清露，流响出疏桐。______，______。” 本诗作者是______朝的______。三、四两句诗实际在告诉我们______的道理。

2．夫君子之行，______，______。______，______。

3．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。______，______，____________。”“______”点明地点；写白鹭自在地飞翔，衬托______。作者是______，______朝人。

4．由俭入奢易，______。

5．《山居秋暝》的作者是______朝的______，“______”诗派的代表人物。苏东坡赞他“______，______”。从此诗的内容上看，这是一首______诗；从诗的体裁上看，这是一首______诗。诗情画意中寄托着诗人的______。

9、阅读短文，完成练习。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，（走  闯）进圆明园。他们把园里凡是能拿得动的东西，统统（掠  拿）走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就（随意  任意）破坏、毁掉。为了（销毁  消灭）罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（《圆明园的毁灭》片段）

【1】认真读文，再想一想，选择括号内最恰当的词语打“√”。

【2】圈出表示时间的词，读一读，再联系课文说说你的感受。

________________________________________________

【3】读了文中加点词，我体会到作者的情感。

______________________________________________________

【4】假如你此时站在圆明园的废墟旁，你想对谁说，又会说些什么？

_________________________________________________________

10、读《圆明圆的毁灭》选段，答题。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐△宋△元△明△清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】在文中“△”处填上合适的标点符号，文段从哪两个方面介绍了圆明园？

【2】读画线的句子，注意表示时间的词语，联系上下文写出你的感受。

____________________________

【3】课文题目是《圆明园的毁灭》，作者却用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌有没有必要？为什么？请结合选文内容回答。

_________________________________

11、阅读短文，完成练习。

那个乞丐

①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越大，越显得明晰。

②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黎黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她总能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以隔上一段时间，总是会来一次。我们成了熟人。

③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。这是一种什么样的日子，我今天回想起来，都觉得有点毛骨悚然。

④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就种在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，来到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到10岁，虽有感情，但不会有现在这样复杂、曲折。我不能想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下，刨土，下种，浇水，采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一切我都木然、懵然，只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时似乎感觉到了，这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年乞丐。

⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱、鹑（chún）衣百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆在我眼前消逝了，永远永远消逝了。

【1】阅读短文，完成下面的图表，还原老乞丐的形象。

【2】短文第④自然段两次提到的“不寻常”，分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。（2 分）

句子：……只觉得这件事颇有点不寻常而已。

理解：___________________________________

句子：……从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。

理解： __________________________________

【3】阅读短文第④自然段画“       ”的句子，摘录老乞丐的动作，体会她的心理活动。

【4】结合全文，想想第①自然段中“那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”体现了作者怎样的情感？

_______________________________________

12、课外阅读。

怪鸟

蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。

对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。

这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的，而四周则是无数细密的线毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。

我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而我刚用手指拍了一下吊着果实的枝条，一团白色的乌粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只乌端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈眈地望着我。

这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一图刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。

我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实归属于这只鸟。我掏出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时“啪”地一声，又一团白色的鸟粪落在我的手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我的手排泄行为，让我觉得它是我觊觎的这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷在我的身上。

【1】读下面的句子，选择正确答案。

（1）“果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。”这句话运用了( )两种修辞手法。

A．拟人     B．比喻     C．排比     D．对偶

（2）“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。”中“定定地”说明了( )

A．怪鸟非常害怕人类

B．怪鸟一副痴呆模样

C．怪鸟精神集中，防范“我”的入侵

（3）“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！”这句话是( )

A．祈使句     B．陈述句     C．疑问句     D．感叹句

【2】那只怪鸟是什么样的？用“ ”在文中画出来。

【3】认真体会下面的句子，指出哪些是动态描写，哪些是静态描写。

（1）这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。( )

（2）我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。( )

（3）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。( )

（4）我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。( )

【4】作者认为，怪鸟是那棵树的守护神。你怎么看？再用反问句表达你对这件事的看法。

___________________

【5】你能对这只怪鸟进行一番评价吗？

___________________

13、经典赏读

这年，皇帝派贾政出京选拔人才去了。

贾政走后，宝玉在园中任意游荡。这天探春的丫鬟给他送来一封信，原来探春要邀人在大观园内成立诗社。宝玉拍手笑道：“倒是三妹妹高雅，我现在就去商议。”刚到沁芳亭，远房侄儿贾芸来给宝玉请安，还送来两盆白海棠，宝玉让他把花送到怡红院去。

宝玉来到秋爽斋，宝钗、黛玉、迎春、惜春都已在那里了。宝玉笑道：“这诗社结晚了！早就该结个诗社。”

黛玉说：“你们只管结诗社，可别算我，我是不敢的。”

迎春笑道：“你不敢！谁还管呢？”正说着，李纨也来了，她建议大家都起个别号，她自称“稻香老农”。

探春说：“我爱芭蕉，就叫‘蕉下客’吧。”接着又替黛玉起号，探春说：“当年舜的妃子娥皇、女英的眼泪洒在竹子上，变成了斑竹，所以斑竹也叫潇湘竹。如今黛玉住的是潇湘馆，她又爱哭，将来她那竹子也会变成斑竹，以后就叫她‘潇湘妃子’好了。”

大家都拍手称妙。李纨替宝钗取名别号为“蘅芜君”。

宝玉说：“我呢？你们也替我想一个。”

宝钗笑道：“你就叫‘无事忙’或是‘富贵闲人’最合适。”

宝玉笑道：“当不起！随你们混叫吧。”

还有迎春叫“菱洲”，惜春叫“藕榭”。

李纨说：“论年纪我最大，我的地方大，诗社就设在我那里。我来做社长，再请菱洲和藕榭，一位出试题、规定格律，另一位誊录诗作、同时监场。”

大家还商议好，一月聚会两次，风雨无阻。

李纨之前看见贾芸送来白海棠，就建议以白海棠为题。大家都写了一首咏白海棠的七言律诗，评论一番后，李纨说：“从今以后，我定每月初二、十六这两天开社，出题限韵都要依我。在这期间，要是有人乐意另择日子补开，哪怕每天都开社，我也不管。”

宝玉说：“到底要起个社名才行。”最后探春将诗社命名为“海棠社”。

——节选自五年级“快乐读书吧”必读书目《红楼梦》

【1】填空。

（1）《红楼梦》的作者是______代学者_________，本书又名《_______________》，是中国古典四大名著之一。

（2）请你仿照小标题“宝玉巧认金锁”“宝黛同读《西厢记》”的格式，给短文列一个恰当的标题：____________________

【2】选择。

（1）《红楼梦》是章回体长篇小说，关于“章回体”理解正确的是（__________）

A．章回体作品通过记叙人物活动，反映历史事件。

B．章回体作品中一回或若干回组成一个相对完整的小故事，众多故事串联成一个长篇故事。

C．章回体作品以事件发生的时间为中心，按年、月、日来编撰、记述历史。

（2）下面属于章回体小说的作品是（__________________）（多选）

A．《水浒传》          B．《史记》        

C．《俗世奇人》        D．《三国演义》    

【3】制作人物档案。

姓名：林黛玉

别号：_________________

居所：_________________

性格特点：（1）______________________

（2）______________________

【4】根据人物关系填空。

王夫人的大儿媳是（___），次子是贾宝玉，女儿是（___）。贾宝玉的表妹是（___），妻子是（___），堂妹是贾迎春。

14、课外阅读。

空城计（节选）

①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

④懿看毕大疑，便到军中，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜远退。”

⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾平生谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

⑥众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵只有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”后有人诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，士人指点到今疑。”

【1】解释文中加点的词语。

笑容可掬：__________________________________

【2】这篇文章的情节发展可分为开端、________、高潮和________四个阶段。

【3】阅读第1段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法？其作用是什么？

____________________________________________

【4】认真阅读⑤、⑥自然段，完成下面习题。

（1）请用“ ”在原文中画出诸葛亮不弃城而走的原因。

（2）请用“        ”画出诸葛亮敢使“空城计”的原因。

【5】课文中两次写到诸葛亮的笑，请分析第5段中的“抚掌而笑”是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。

__________________________________________

15、阅读练习。 

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

【1】这段文字选自《_______》，作者（________）。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是（________）、（________）、（________）、（________）。

【2】这段话写出了（_____）。

①花生果实的特点

②花生的好处

③花生的可贵之处

【3】根据词语的不同意思造句。

①成熟（植物的果实或种子长成）— ________________

②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）— ____________

【4】文章把花生和____、____、____作比较，来说明花生具有（____）、（____）的品格。

【5】给句子选择正确的含义，打上“√”。

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。   （ ）

②父亲希望“我们”做对社会有用的人。   （ ）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。   （ ）

②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（ ）

③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（ ）

16、古典文学名著阅读。

煮酒论英雄

《三国演义》（节选）

①玄德（刘备）只得随二人入府见曹操。曹操【注】笑着说：“你在家做大事啊！”吓得玄德面如土色。曹操拉着玄德的手，走到后园，说：“玄德学习园艺不容易啊！”玄德听了才放心，回答说：“没事消遣罢了。”曹操说：“刚才看见树枝上梅子青青，忽然想起去年去征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴；我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’军士听了这句话，嘴里都生出唾沫，才不渴。现在看见这梅子，觉得不可不赏。又当酒正煮熟，所以邀请使君来小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已经设好杯盘：盘里放置着青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。

②酒至半酣，忽然乌云滚滚，骤雨将至。曹操说：“玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看。”玄德说：“我见识浅薄，怎么认得出谁是英雄呢？”曹操说：“不要太谦虚啦。”玄德说：“备得到陛下的恩宠和庇护，得以在朝为官。天下的英雄，实在是没有见到过啊。”曹操说：“既然没有见到过，那也听过他的名声吧。”玄德说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，吾早晚都会抓住他的！”玄德说：“河北的袁绍，连续四代做到三公职位，家门中有很多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，能称为英雄？”曹操笑说：“袁绍这个人色厉胆薄，好计谋却没有决断；干大事却爱惜性命，看见小利却不顾性命，不是英雄。”

……

③玄德说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指玄德，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有使君和我（曹操）两人而已！”玄德听到这句话，吃了一惊，手里拿的筷子和勺子都不禁掉在地上。

④这时正好大雨倾盆而下，雷声大作。玄德才从容地低头拿起筷子和勺子说：“因为打雷被吓到了，才会这样（指筷子和勺子掉在地上）。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”玄德说：“圣人听到刮风打雷也会变脸色，何况我怎么能不怕呢？”将听到刚才的话才掉了筷子和勺子的缘故轻轻地掩饰了过去。曹操才不怀疑玄德。

【注释】曹操（155年-220年3月15日），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中魏政权的奠基人。

【1】联系语境或平时积累，理解加点字的意思。

①用鞭虚指说( )

②已经设好杯盘( )

③得以在朝为官( )

④部下能事者极多( )

【2】结合名著阅读经验，把本文的主人公填写在下图的“_____”上。

【3】选择题：第一自然段画线句子告诉了我们成语“_____”的出处。（     ）

A．鞭长莫及

B．望梅止渴

【4】曹操和刘备讨论的话题是__________，曹操的看法是____________________（用原文回答），他的观点可以概括为三个词语：胸怀大志、__________、__________。

【5】曹操笑说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，吾早晚都会抓住他的！”这句话运用了__________描写和__________描写。关注带点词语，我体会到______________________________。

【6】下面【阅读链接】中的这段话应该放在选文《煮酒论英雄》的第自然段后面。读了这篇选文，你觉得刘备是一个怎样的人？

__________________________________

17、生活中的小镜头

  我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。

  清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

  人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……

图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……

  一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……

  我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？

（1）在括号里填上恰当的词语。（2分）

（ ）的手   （ ）的图书馆

（ ）的脸蛋儿   （ ）的空气

（2）“这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？”根据你的理解作答。（4分）

18、整本书阅读。

从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。

有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。

第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了。菜也做好了。他感到很奇怪……

【1】上述片段选自民间故事《___________》。

【2】片段中“他感到很奇怪……”，请你围绕句中的省略号展开想象，把想到的内容简要地写在下面横线上。

_______________________________________________

19、材料二        

陶渊明授学

陶渊明归隐后过着yí然自得的田园生活。乡邻中有个读书少年毕恭毕敬地来向他求教读书学习的妙法。陶渊明听了仰面哈哈大笑:“天下哪有什么学习妙法？真是荒唐,荒唐！”但他很快收住笑声,心有歉疚地想：“作为一位前bèi长者,对晚bèi后生应当循循善诱, qǐ能xián弃chǐ笑他们！”于是,他严肃地对少年说:“学习是绝无妙法的,只有笨法。勤学则进,辍学则退呀！”

那少年听不明白。陶渊明便拉着少年的手,来到他亲手耕种的稻田旁边,指着一棵尺把高的禾苗说:“你蹲在禾苗前,聚精会神地瞧一瞧,它现在是不是在长高？”

少年蹲下身子,眼睛眨也不眨地瞧着禾苗,从早上一直盯到了中午，直到盯得眼睛酸痛了,才站起来对陶渊明说:“没见长啊！”

陶渊明反问道:“真是没见长？那么,春起的苗芽,又是怎样变成这尺把高的？”

少年摇摇头,回答不出来。陶渊明便耐心qǐ dí:“这禾苗是每时每刻都在生长啊！只是我们的肉眼察觉不到。读书学习也是同样的道理,知识是一点一滴积累起来的,有时连自己也察觉不到。但只要持之以恒,勤学不已,就会知道得越来越多。‘勤学如春起之苗,不见其增,日有所长’,讲的就是这个道理。”

陶渊明说完,又指着溪边一块大磨石问道:“你再看看那块磨石,为什么会出现像马鞍(ān)一样的凹（āo）面呢？”

少年随口答道:“那是磨损的。”

“那你可曾见过,它是哪一天被磨损成这样的吗？”

少年想了一想,说:“不曾见过。”

陶渊明又因势利导:“这是农夫们天天在它上面磨刀,磨镰,磨锄,日积月累,年复一年地磨损的,绝不是一天之功啊！”

少年心想,老先生讲这磨石,有什么用意呢？陶渊明看出了少年的心思,便接着说:“从这磨石,我们可以悟出另一个学习的道理,就是‘辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏’。学习一旦因lǎn duò而间断停止,所学的知识就会在不知不觉中慢慢忘掉！”

听了这一席话,少年完全明白了“勤学则进,辍学则退”的道理,连忙叩首:“多谢老先生教huì,我再不敢妄想什么学习妙法了。”

——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·田螺姑娘》，有改动

【1】读短文，根据拼音写汉字。

xián弃                      前bèi               yí然                 qǐ     dí

chǐ笑                      教huì               qǐ能               lǎn   duò

【2】下面句子中，加点的成语或俗语运用不恰当的一项是（            ）

A．陶渊明对向他求教的少年循循善诱，没有丝毫不耐心。

B．阿凡提是一个诡计多端的人，任何问题都难不倒他。

C．我们做事如果前怕狼后怕虎，必然会一事无成。

D．只有国家富强安定，人民才能安居乐业。

【3】照样子,把成语的意思用具体的情景表现出来。

例：聚精会神

少年便蹲下身子,眼睛眨也不眨地瞧着禾苗，从早上一直盯到了中午，直到盯得眼睛酸痛了……

             望眼欲穿       

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【4】请概括这个故事的主要内容。（不超过40字）

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【5】文中少年学到的读书学习的妙法是什么？请在下面总结出来。

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【6】本学期，我们学习的课文《古人谈读书》中也讲到了许多读书学习的方法。请写出其中两个。（默写课文中的原文）

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【7】读一本好书如同交一个好朋友。选一本你读过的好书，就像介绍自己的好朋友一样把它推荐给更多的人。

       书名：《_____________》，推荐理由：_______________________________________

20、猎人终于把狼打死了。(改为“被”字句)

。

21、我承认父亲是对的。（改为双重否定句）

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22、句子花园

1．缩句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

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2．改变词序，句意不变：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。

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3．改成反问句：这些领悟自然是课外读物的馈赠。

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4．修改病句：做笔记丰富了我的记忆力，也增加了我的理解力。

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23、作文

在你的生活中，你一定得到过别人的帮助吧，帮助你的或许是你的师长，或许是你的同学，或许是一本字典，或许是……请你以“××，感谢你”为题，把这件事写下来，写清楚自己在这件事中的种种感受，表达谢意。注意文通句顺，400字左右。