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1、下列说法正确的一项是（ ）
A．《牛郎织女》《猎人海力布》《阿凡提的故事》《海的女儿》都是民间故事。
B．林杰的《乞巧》、杜牧的《秋夕》、秦观的《鹊桥仙》等诗歌都是借《牛郎织女》的故事创作的。
C．《水浒传》被作者称作是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。
D．《松鼠》是一篇文艺性说明文（又称科学小品文），作者是法国的法布尔。
2、[单选题]《列娜狐的故事》中，列娜狐把鹿角烧焦，獠牙研碎，搅在他带来的（ ）里，合成一种粉剂让狮王吸了，大打喷嚏。
A．牛奶
B．草药
C．蛋糕
D．汤水
3、给加点的字选择正确的读音。（7分）
喜鹊（què qiao） 莲藕（yù ǒu） 石灶（zào dù） 山崖（yá ái）
窍门（qiǎo qiào） 滔滔不竭（kě jié） 名曰傲来国（yuē rì）
4、把下列画线的句子用成语代替。
（1）海力布把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都依照事情本来的过程和情形照实说了。____
（2）分家后，牛郎跟老牛互相依靠过活，谁也离不开谁。____
（3）冬天到了，大风刮得像发怒一样号叫，雪花纷纷飘落下来，大地马上变得一片白茫茫。____
（4）东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。____
（5）形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。____
5、我能写出下列词语的反义词。
清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）
潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）
6、填空
美（ ）美（ ） （ ） 飘带舞 废（ ）忘食 放（ ）无礼
（ ）尔一笑 姹紫（ ）红 了如指（ ） 翻来（ ）去
7、在括号里填上带 “春”的词语。
(1)( )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(2)( )带雨晚来急，野渡无人舟自横。
(3)( )潮水连江平，海上明月共潮生。
(4)( )又绿江南岸，明月何时照我还?
(5)( )满园关不住，一枝红杏出墙来。
8、写出下列诗词中加点字的意思。
（1）随意春芳歇，王孙自可留。 ______________
（2）聒碎乡心梦不成，故园无此声。 _____________
9、短文。
鸟的天堂（节选）
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】从文中找出下列词语的近义词。
目不暇接( ) 依恋( )
【2】现代文学巨匠______________（姓名）两次经过“鸟的天堂”，第一次侧重于静态描写，主要写___________；选文是第二次，侧重于_____________描写，主要写鸟。
【3】选文第①段是围绕“_____________”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的____________，“有的……有的……有的……”是写鸟的________________。
【4】文中最后一句第一个加引号的“鸟的天堂”特指______________，第二个“鸟的天堂”是指________________。
【5】对“我感到一点儿留恋”最准确的理解是（ ）
A．作者第一次看见这样大的榕树，想多看一看。
B．作者昨天晚上没看见一只鸟，今天见到了这么多的鸟，很欣慰。
C．作者欣赏榕树的茂盛、群鸟的热闹，赞美、留恋生命的蓬勃。
10、课内品读。
头狼担负着重大的责任，对内团结整个狼群，对外抵抗各种敌害。
狼群发生争执纠纷，头狼就出面调解，这是通过它那权威性的姿态和叫声来进行的。有时它还使用武力，给争执的双方一点教训。别的狼对头狼的教训十分服从，它们会立刻夹起尾巴，俯首帖耳。
在群狼都熟睡的时候，头狼常常来回巡逻，警惕地放哨，随时准备向熟睡的同伙们发出警报。
一进入陌生地带，头狼常常身先士卒，踏路探险。狩猎的时候，头狼向狼群发出种种命令，指挥它们追捕猎物。当遇到猎人或其他猛兽袭击的时候，头狼又会沉着地掩护狼群撤退。
头狼的王位并非世袭，而是在狼群中通过搏斗竞选产生的。只有最健壮最机智勇敢的狼，才能战胜其他伙伴，夺取头狼的王位。
（1）请从文中找出至少两个成语，并解释成语的意思。
（2）头狼不仅要有智慧，还要有奉献精神，你从哪些话看出来的呢？请把它们抄写在下面。
（3）你能总结一下头狼都有那些责任吗？
（4）从选文中可以看出，头狼的王位不是世袭的，而是通过搏斗竞选产生的。你认为通过搏斗竞选的方式来确定王位有什么作用呢？
11、阅读课文片段，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
【2】根据选文内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的______。“有的……有的……有的”是写了鸟的______。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是__________，而是____________。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为______；第二个没有加引号是因为______。（把序号填在横线上。）
①对大榕树的称呼。②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
12、课外练习
心里美
“心里美”是一种外皮绿而泛白，肉像血一样鲜红的萝卜。
它脚踏实地置身土壤，吸取营养充实自己。在市场里它默默无闻，和黄瓜、西红柿等蔬菜相比，显得那么粗糙、笨拙、粗鲁、老气。别看其貌不扬，但它却把自己的美蕴藏在鲜红的内心世界里。食用起来又脆又甜，清爽可口，还能清热败火、祛痰止咳，作为药用。
“心里美”，你外表朴实无华，不粉饰，不造作；内心充实、纯洁、甜美……你美的持久，没得它的实在。
1.填空。
“心里美”是____________________________________________________________
它的特点是______________________________________________________________
它的作用是______________________________________________________________
作者写这篇文章的目的是借赞美萝卜而赞扬那些的人。
2．找出文中的四个成语写下来，并选两个造句。
3．读了《心里美》一文，你有什么想法？写下来。
13、非连续性文本阅读。
请阅读某空调的部分使用注意事项，然后判断下列做法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
【1】打雷下大雨，妈妈马上关掉了空调，并切断了电源。______
【2】奶奶养了许多花，还把花盆直接放在了空调室外机上，说这样可以美化环境。______
【3】夏天，爸爸很怕热，一下班就对着空调，让冷空气长时间吹身体，还说这样舒服。______
【4】冬天雯雯给空调设定温度时，妈妈让她不要把温度调得太高，这样既有益健康又节约用电。______
【5】妈妈经常把食物放进空调房里，说这样可以让食物保鲜，又节约用电，一举两得。______
14、阅读理解题
有人送我一株草
①1971年的夏天，我在美国伊利诺伊州立大学求学。
②不知是抵美的第几个日子了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
③远远的草坪边半躺着一个金发青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是，这个人向我走来。
④他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
⑤我不认识走过来的人，没有停步。
⑥一片影子挡住去路，那吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。
⑦“来！给你……”他将小草当珍宝一样递上来，我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。□对□微笑□就是这个样子□他轻轻地说。说完拍拍我的面，将我的头发很亲切地弄弄，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
⑧然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
⑨那是我到美国后第一次收到的礼物。
⑩小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中模糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他。
⑪很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债：将信心和快乐传递给另外一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
⑫我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那株小草的延伸，将这份债不停地还下去，就是生存的快乐。
【1】在文中的“□”中填入正确的标点符号。
【2】文章主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。
_______________________
【3】联系上下文，理解文中词句并填空。
（1）第②段中的“压”字很形象，既写出了我的步子____________，同时也写出了我当时的心情____________。
（2）第⑩段中“他的脸在记忆中模糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他”，作者模糊了____________，但没有忘记____________。
（3）第⑪段中“常常觉得欠了这位陌生人的一笔债”，这笔债指什么？请在文中用“ ”画出。
15、听短文，回答问题。
《小花鹿》
“小花鹿”可讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。他那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带，打了个蝴蝶结。这一下，它变得更加神气，更加漂亮了。
【1】短文主要写了什么？_________________________________
【2】短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”的________、________、________、________。
【3】我在短文里听到一对近义词。( )——( )
16、课内阅读。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，（ ）饱经风霜，（ ）仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。（ ）送客松姿态独特，枝干盘曲，（ ）游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。
2.这段话重点介绍了迎客松、 和这三大名松，其中作者重点写的是 ，因为 。
3.作者主要运用了 和 的修辞手法。
4.作者展开了丰富的想象，把迎客松斜伸出去的枝干比作“ ”，把陪客松比作“ ”。而游人则直接把送客松看成是“ ”，它伸出“手臂”，是在和游客 。
17、 学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。请根据下面的表格内容，完成练习。
A．游泳小组
B．围棋小组
C．足球小组
D．科技小组
【3】四（3）班的陈田同学只有周五有空，他能参加的兴趣小组是（ ）。
A．围棋小组
B．游泳小组
C．足球小组
D．科技小组
【4】小辰周二、周五有时间，但他没有下过围棋，他想参加围棋小组。请问他可以参加吗？为什么？
________________________________________
18、阅读课内文段，完成练习。
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的采实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
【1】父亲对“我们”的希望是什么？请用“”在文段中把父亲的原话画出来。
【2】画“”的句子中，父亲把花生和、、相对比，说明花生没有美丽的外表，却具有、、的品质。
【3】作者在父亲的启发下由落花生领悟到了做人的道理：人要____________,不要___________________________。
【4】下面对父亲的话理解正确的一项是（）。
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
【5】你身边有哪些像花生这样的人？你该如何向他们学习？
_____________________________
19、阅读下文，回答问题
在我读小学时，苏珊那小小的身体里竟长了肿瘤，住院接受了三个月的化疗。原来那一头美丽的金发差不多要掉光了。这使她也不如往常那样活泼了。更残忍的是，每天她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课。这件事引起了老师的深思。
在苏珊返校前，老师热情而郑重地在班上宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，苏珊回到了她离别三个月的教室。但是，她站在门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的帽子再普通不过了，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己与别人没有区别，没有什么障碍，她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那么甜美，那么开心。
日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
【1】选择划线字的正确读音
几________乎（jī jǐ） 似________乎（sì shì） 蓬勃________（bò bé）
【2】写出下列词的同义词。
残忍________ 障碍________ 郑重________
【3】想一想：老师为什么要让每个同学都戴一顶帽子，而且越新奇越好?你从老师这一做法中感受到了什么？
_______________________________________________________
【4】讲讲你对短文最后一句话的理解。
___________________________________________________________
【5】给短文加个题目为：________。
20、按要求改句子
这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
改为陈述句：_________________________________________
21、我会给句子变花脸
在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。
①改为双重否定句：
②改为疑问句：
③改为反问句：
22、我能仿写句子，用上加点的词，表现出学习的忙碌。
例：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
_____________________________
23、习作。（任选一题写）
话题1． 题目：他___________了
提示：生活中谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如他感动了、他生气了……回想一下当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
话题2． 题目： 给我带来了快乐
提示：谁给你带来了快乐呢？是家庭、学校？是同学、老师？还是某一动物、植物？
要求：把题目补充完整后再写。做到重点突出，内容具体，用词恰当，写出自己的真实感受字数不少于400字。
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