1、下列说法正确的一项是( )
A.《牛郎织女》《猎人海力布》《阿凡提的故事》《海的女儿》都是民间故事。
B.林杰的《乞巧》、杜牧的《秋夕》、秦观的《鹊桥仙》等诗歌都是借《牛郎织女》的故事创作的。
C.《水浒传》被作者称作是“满纸荒唐言,一把辛酸泪”。
D.《松鼠》是一篇文艺性说明文(又称科学小品文),作者是法国的法布尔。
2、[单选题]《列娜狐的故事》中,列娜狐把鹿角烧焦,獠牙研碎,搅在他带来的( )里,合成一种粉剂让狮王吸了,大打喷嚏。
A.牛奶
B.草药
C.蛋糕
D.汤水
3、给加点的字选择正确的读音。(7分)
喜鹊(què qiao) 莲藕(yù ǒu) 石灶(zào dù) 山崖(yá ái)
窍门(qiǎo qiào) 滔滔不竭(kě jié) 名曰傲来国(yuē rì)
4、把下列画线的句子用成语代替。
(1)海力布把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都依照事情本来的过程和情形照实说了。____
(2)分家后,牛郎跟老牛互相依靠过活,谁也离不开谁。____
(3)冬天到了,大风刮得像发怒一样号叫,雪花纷纷飘落下来,大地马上变得一片白茫茫。____
(4)东西掉在路上没有人捡走据为己有,形容社会风气很好。____
(5)形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。____
5、我能写出下列词语的反义词。
清澈( ) 柔软( ) 喜欢( )
潮湿( ) 矮小( ) 凉爽( )
6、填空
美( )美( ) ( ) 飘带舞 废( )忘食 放( )无礼
( )尔一笑 姹紫( )红 了如指( ) 翻来( )去
7、在括号里填上带 “春”的词语。
(1)( )到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(2)( )带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(3)( )潮水连江平,海上明月共潮生。
(4)( )又绿江南岸,明月何时照我还?
(5)( )满园关不住,一枝红杏出墙来。
8、写出下列诗词中加点字的意思。
(1)随意春芳歇,王孙自可留。 ______________
(2)聒碎乡心梦不成,故园无此声。 _____________
9、短文。
鸟的天堂(节选)
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
②我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
【1】从文中找出下列词语的近义词。
目不暇接( ) 依恋( )
【2】现代文学巨匠______________(姓名)两次经过“鸟的天堂”,第一次侧重于静态描写,主要写___________;选文是第二次,侧重于_____________描写,主要写鸟。
【3】选文第①段是围绕“_____________”这个词来写的,其中“大的,小的,花的,黑的”是写鸟的____________,“有的……有的……有的……”是写鸟的________________。
【4】文中最后一句第一个加引号的“鸟的天堂”特指______________,第二个“鸟的天堂”是指________________。
【5】对“我感到一点儿留恋”最准确的理解是( )
A.作者第一次看见这样大的榕树,想多看一看。
B.作者昨天晚上没看见一只鸟,今天见到了这么多的鸟,很欣慰。
C.作者欣赏榕树的茂盛、群鸟的热闹,赞美、留恋生命的蓬勃。
10、课内品读。
头狼担负着重大的责任,对内团结整个狼群,对外抵抗各种敌害。
狼群发生争执纠纷,头狼就出面调解,这是通过它那权威性的姿态和叫声来进行的。有时它还使用武力,给争执的双方一点教训。别的狼对头狼的教训十分服从,它们会立刻夹起尾巴,俯首帖耳。
在群狼都熟睡的时候,头狼常常来回巡逻,警惕地放哨,随时准备向熟睡的同伙们发出警报。
一进入陌生地带,头狼常常身先士卒,踏路探险。狩猎的时候,头狼向狼群发出种种命令,指挥它们追捕猎物。当遇到猎人或其他猛兽袭击的时候,头狼又会沉着地掩护狼群撤退。
头狼的王位并非世袭,而是在狼群中通过搏斗竞选产生的。只有最健壮最机智勇敢的狼,才能战胜其他伙伴,夺取头狼的王位。
(1)请从文中找出至少两个成语,并解释成语的意思。
(2)头狼不仅要有智慧,还要有奉献精神,你从哪些话看出来的呢?请把它们抄写在下面。
(3)你能总结一下头狼都有那些责任吗?
(4)从选文中可以看出,头狼的王位不是世袭的,而是通过搏斗竞选产生的。你认为通过搏斗竞选的方式来确定王位有什么作用呢?
11、阅读课文片段,回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
【1】用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
【2】根据选文内容填空。
(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的______。“有的……有的……有的”是写了鸟的______。
(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:昨天不是__________,而是____________。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为______;第二个没有加引号是因为______。(把序号填在横线上。)
①对大榕树的称呼。②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
12、课外练习
心里美
“心里美”是一种外皮绿而泛白,肉像血一样鲜红的萝卜。
它脚踏实地置身土壤,吸取营养充实自己。在市场里它默默无闻,和黄瓜、西红柿等蔬菜相比,显得那么粗糙、笨拙、粗鲁、老气。别看其貌不扬,但它却把自己的美蕴藏在鲜红的内心世界里。食用起来又脆又甜,清爽可口,还能清热败火、祛痰止咳,作为药用。
“心里美”,你外表朴实无华,不粉饰,不造作;内心充实、纯洁、甜美……你美的持久,没得它的实在。
1.填空。
“心里美”是____________________________________________________________
它的特点是______________________________________________________________
它的作用是______________________________________________________________
作者写这篇文章的目的是借赞美萝卜而赞扬那些的人。
2.找出文中的四个成语写下来,并选两个造句。
3.读了《心里美》一文,你有什么想法?写下来。
13、非连续性文本阅读。
请阅读某空调的部分使用注意事项,然后判断下列做法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
【1】打雷下大雨,妈妈马上关掉了空调,并切断了电源。______
【2】奶奶养了许多花,还把花盆直接放在了空调室外机上,说这样可以美化环境。______
【3】夏天,爸爸很怕热,一下班就对着空调,让冷空气长时间吹身体,还说这样舒服。______
【4】冬天雯雯给空调设定温度时,妈妈让她不要把温度调得太高,这样既有益健康又节约用电。______
【5】妈妈经常把食物放进空调房里,说这样可以让食物保鲜,又节约用电,一举两得。______
14、阅读理解题
有人送我一株草
①1971年的夏天,我在美国伊利诺伊州立大学求学。
②不知是抵美的第几个日子了,我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点生活费,居留是大问题,找事没有着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿过校园时,头是低着的。
③远远的草坪边半躺着一个金发青年,好似十分注意地凝视着我。他看着我,我也知道,但没有抬头。他站起来了,仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是,这个人向我走来。
④他步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。
⑤我不认识走过来的人,没有停步。
⑥一片影子挡住去路,那吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一株碧绿的青草,正向我微笑。
⑦“来!给你……”他将小草当珍宝一样递上来,我接住了,讶然地望着他,然后忍不住笑了起来。□对□微笑□就是这个样子□他轻轻地说。说完拍拍我的面,将我的头发很亲切地弄弄,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑。
⑧然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。
⑨那是我到美国后第一次收到的礼物。
⑩小草,保留了许多年才找不到了,连名字都没有法子知道,他的脸在记忆中模糊了,可是直到现在,我也没有法子忘记他。
⑪很多年过去了,常常觉得欠了这位陌生人一笔债:将信心和快乐传递给另外一些人。将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人。
⑫我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切。虽然是平凡的日子,活着仍是美妙的。这份能力,来自那株小草的延伸,将这份债不停地还下去,就是生存的快乐。
【1】在文中的“□”中填入正确的标点符号。
【2】文章主要讲了一件什么事?请用简洁的语言概括。
_______________________
【3】联系上下文,理解文中词句并填空。
(1)第②段中的“压”字很形象,既写出了我的步子____________,同时也写出了我当时的心情____________。
(2)第⑩段中“他的脸在记忆中模糊了,可是直到现在,我也没有法子忘记他”,作者模糊了____________,但没有忘记____________。
(3)第⑪段中“常常觉得欠了这位陌生人的一笔债”,这笔债指什么?请在文中用“ ”画出。
15、听短文,回答问题。
《小花鹿》
“小花鹿”可讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静,脸上嵌着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微撅着,好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面有一个个大红色的梅花。他那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带,打了个蝴蝶结。这一下,它变得更加神气,更加漂亮了。
【1】短文主要写了什么?_________________________________
【2】短文按照从头到尾的顺序,依次写了“小花鹿”的________、________、________、________。
【3】我在短文里听到一对近义词。( )——( )
16、课内阅读。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美,枝干遒劲,( )饱经风霜,( )仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。( )送客松姿态独特,枝干盘曲,( )游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。
2.这段话重点介绍了迎客松、 和这三大名松,其中作者重点写的是 ,因为 。
3.作者主要运用了 和 的修辞手法。
4.作者展开了丰富的想象,把迎客松斜伸出去的枝干比作“ ”,把陪客松比作“ ”。而游人则直接把送客松看成是“ ”,它伸出“手臂”,是在和游客 。
17、 学校为了丰富同学们的课余生活,组织了很多个课外兴趣小组。请根据下面的表格内容,完成练习。
A.游泳小组
B.围棋小组
C.足球小组
D.科技小组
【3】四(3)班的陈田同学只有周五有空,他能参加的兴趣小组是( )。
A.围棋小组
B.游泳小组
C.足球小组
D.科技小组
【4】小辰周二、周五有时间,但他没有下过围棋,他想参加围棋小组。请问他可以参加吗?为什么?
________________________________________
18、阅读课内文段,完成练习。
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的采实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成热了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
【1】父亲对“我们”的希望是什么?请用“”在文段中把父亲的原话画出来。
【2】画“”的句子中,父亲把花生和、、相对比,说明花生没有美丽的外表,却具有、、的品质。
【3】作者在父亲的启发下由落花生领悟到了做人的道理:人要____________,不要___________________________。
【4】下面对父亲的话理解正确的一项是()。
A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果,认为它们的果实没有花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵。
【5】你身边有哪些像花生这样的人?你该如何向他们学习?
_____________________________
19、阅读下文,回答问题
在我读小学时,苏珊那小小的身体里竟长了肿瘤,住院接受了三个月的化疗。原来那一头美丽的金发差不多要掉光了。这使她也不如往常那样活泼了。更残忍的是,每天她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课。这件事引起了老师的深思。
在苏珊返校前,老师热情而郑重地在班上宣布:“从下周一开始,我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!”星期一到了,苏珊回到了她离别三个月的教室。但是,她站在门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。
可是,使她感到意外的是,她的每一个同学都戴着帽子,和他们的五花八门的帽子比起来,她的帽子再普通不过了,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己与别人没有区别,没有什么障碍,她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那么甜美,那么开心。
日子就这样一天天过去了。现在,苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。
【1】选择划线字的正确读音
几________乎(jī jǐ) 似________乎(sì shì) 蓬勃________(bò bé)
【2】写出下列词的同义词。
残忍________ 障碍________ 郑重________
【3】想一想:老师为什么要让每个同学都戴一顶帽子,而且越新奇越好?你从老师这一做法中感受到了什么?
_______________________________________________________
【4】讲讲你对短文最后一句话的理解。
___________________________________________________________
【5】给短文加个题目为:________。
20、按要求改句子
这比山高比海深的情谊,我们怎么能忘怀呢?
改为陈述句:_________________________________________
21、我会给句子变花脸
在同学们遇到困难的时候,我们要帮助他。
①改为双重否定句:
②改为疑问句:
③改为反问句:
22、我能仿写句子,用上加点的词,表现出学习的忙碌。
例:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
_____________________________
23、习作。(任选一题写)
话题1. 题目:他___________了
提示:生活中谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如他感动了、他生气了……回想一下当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。
话题2. 题目: 给我带来了快乐
提示:谁给你带来了快乐呢?是家庭、学校?是同学、老师?还是某一动物、植物?
要求:把题目补充完整后再写。做到重点突出,内容具体,用词恰当,写出自己的真实感受字数不少于400字。