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随时随地学习
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1、下列停顿正确的一项是（ ）
A．光/持石/击瓮/破之
B．光持/石击瓮/破之
C．光/持石击/瓮破之
D．光持/石击/瓮破之
2、对于课文内容理解正确的一项是（ ）
A．《在牛肚子里旅行》一课中，青头被牛吃进了肚子里，红头想尽办法救青头。
B．《赠刘景文》的作者是宋代诗人袁枚，刘景文是作者的好朋友。
C．《总也倒不了的老屋》是一篇童话，讲述了老屋四次想要倒下。
D．《不懂就要问》体现了孙中山勤学好问的学习态度。
3、给词语找到恰当的解释。
远近闻名 渊博 纳闷 佩服
（1）学识精深而广博。( )
（2）感到可敬而心服。( )
（3）疑惑不解。( )
（4）远处和近处的都知道他的名字。( )
4、下列划线的词使用正确的是哪一项？（ ）
A．弟弟上幼儿园才两天，就适合了学校生活。
B．仙人掌适宜在炎热的气候中生长。
C．《夏洛的网》这本书适应三年级孩子阅读。
5、根据课文内容填空。
1．_____________，歌声振林樾。
2．远上寒山石径斜，_______________。停车坐爱枫林晚，_______________。
3．萧萧梧叶送寒声，______________。
4．这时候，窗外十分安静，树枝不____了，鸟儿不_____了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
5．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个__________，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
6．“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是__________，作者是_____代诗人__________。
7．秋天的雨，送给大地的是一曲_________，送给小朋友的是一首___________。
8．《不懂就要问》一文讲述了___小时候在私塾读书的故事，赞扬了他___的精神。
9．黄黄的叶子像____，扇哪扇哪，扇走了___。红红的枫叶像___，飘哇飘哇，邮来了_____。
6、积累。
(1)人们常用“________________，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：________________，泰山移；________________，其利断金。
(2)我认识了许多童话人物，有__________________的鸟儿，有________________________的胡萝卜先生，还有____________________________的红头蟋蟀。
(3)________________，理不辩不明；有理走遍天下，________________。
(4)停车坐爱枫林晚，__________________________。
(5)__________________________，最是橙黄橘绿时。
7、为图画题诗，往往能够让静止的画面动起来，仿佛让我们看到当时的情景，如果为此图的图画题一首诗，你认为哪一首诗最为合适呢？请你工工整整的写下来。
_____。
8、我能将下面的句子工整地抄写在田字格里，并且牢牢地记住它。
仁者爱人，有礼者敬人。
9、阅读课外短文，完成练习。
漂亮（ ）花儿开满整个村子，树木青翠（ ）发亮，清澈（ ）小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，线让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子。风沙很气愤，时时刻刻都想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个房地产公司的负责人看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，房地产公司的负责人和工人们带着挖土机、钢筋、水泥等来到了村子里。村民们试图阻拦，可无济于事。两年后，漂亮精致的庄园盖好了，但负责人还是不满意。为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，他们决定要用这里最好的树木做家具。轰的一声响，一棵树倒下了，紧跟着许多树都倒了下去。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶（ ）是，那些讨厌的“护卫兵”竟然一个一个只剩下了半截。他待了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿彻彻底底（ ）变成了一个风沙村。风沙得意（ ）站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了！”
【1】分辨“的”“地”“得”，将它们填在短文中的括号里。
【2】给短文加个题目，写在文前的横线上。
【3】细读第3自然段，“那些讨厌的“护卫兵”竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”指的是______。
【4】联系生活实际，说说植树造林在保护环境方面的作用。
__________________________
10、课内阅读
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似（sì shì）乎都在游动，真像活了一样。
【1】给文中划线的字选择正确的读音，画“√”。
【2】文中画横线的句子，在文章结构上所起的作用是（______）（A．引出下文B．承上启下），这段话用栏板上精美的图案将赵州桥的“___________”写清楚了。（引号处的横线上用文中的词语填空）
【3】这座桥是隋朝石匠_________设计并参加建造的，我还知道东汉的蔡伦改进了___________，北宋张择端画了一幅名扬中外的《_______________》。
【4】学习这段话的表达方式，以“今天真_______啊！”开头，写一段不少于30字的话。先在横线处填个词语，然后围绕这个词描写清楚具体的情景。
________________________________________________
11、读《荷花》片段，按要求做题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
【1】用“√”画出文中加点字的正确读音。
【2】用“ ”画出描写荷花姿态的语句。
【3】读了短文，我知道“翩翩起舞”的意思是________________
【4】短文中“挨挨挤挤”“冒”用得真好！
“挨挨挤挤”写出了荷叶___________。我从“冒”字体会到_______________。
【5】第一自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
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12、阅读检阅台
五色梅
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，有很多颜色：黄、绿、橙、红、白，它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一支泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。
五色梅看起来是娇弱的，但谁要欺负它，那无疑是自讨苦吃，记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说 
别摸 茎上有刺 我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它用许多小刺来保护自己！
我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。
1．从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。
(1)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。( )
(2)不屈服，非常坚强。( )
2．在文中的“
”里填上合适的标点。
3．作者在写作时，先写了五色梅的________和________，然后写了五色梅有____________，接着写了五色梅____________，最后表达了对五色梅的喜爱之情。
4．用“——”画出文章的中心句。
5．用“
”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。
6．可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？
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13、阅读《会植树的鸟》片段，回答问题。
大约过了一刻钟，他们头顶的上空响起一阵阵“叽叽叽、咕咕咕”的声音，抬头望去，只见一群大鸟正在前方沙地上空盘旋、翻腾着。它们慢慢下降，不一会儿就整整齐齐地落在了紧挨着树林的沙地上。小卡西觉得这些鸟一点儿也不漂亮，它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇，两只黑黝黝的爪子特别粗壮。
【1】这段话主要写的是（ ）
A. 写植树鸟的样子。
B. 写小卡西看见植树鸟。
C. 小卡西觉得植树鸟一点儿也不漂亮。
【2】文中用 、 来形容植树鸟的叫声，拟声词还有 、 、 等等。
【3】它们全身披着 的羽毛，尖尖的喙像 ，尾羽有一尺长，像 的纸扇，两只 的爪子特别粗壮。
【4】小卡西觉得植树鸟不漂亮，那他还喜欢植树鸟吗？
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14、阅读
六个矮儿子
①山脚下住着老爷爷、老奶奶一家，他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。”
②一年过去了，六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎么过日子的呀？”
③第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”
④第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把它们搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。”
⑤大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。”
⑥老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点是好的。光吃不做，活着才没意义呢！”
⑦大家接着问第四个矮儿子：“你靠什么生活”他说：“ ”
⑧“哈哈！我说，养两只脚不如养一只脚好！”大家好奇地转向第五个矮儿子：“世界上哪有一只脚的东西？”“我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色小伞，真好看！”
⑨最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，春天在池塘里放下一桶苗，天天喂些食料，看着它们在水里游来游去，真是快活极了。”
⑥听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了。
⑩小朋友，六个矮儿子都靠什么生活你能说出来吗？
【1】读第⑦自然段，联系上下文想一想，第四个矮儿子可能说些什么呢？在横线上写下来。
【2】相据短文内容把表格填写完整。
六个矮儿子 | 靠什么生活 | 我的猜想 |
第一个矮儿子 | 八只脚 | 螃蟹 |
第二个矮儿子 | _____ | 蜜蜂 |
第三个矮儿子 | _____ | _____ |
第四个矮儿子 | _____ | _____ |
第五个矮儿子 | _____ | 蘑菇 |
第六个矮儿子 | 没有脚 | _____ |
【3】选择：将正确答案前的字母写在括号里。
这篇短文主要讲的是（ ）
A.山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。
B.第一个矮儿子告诉大家，他靠捉“八只脚”生活。
C.六个矮儿子分别告诉父母自己是怎么过日子的。
D.六个矮儿子在玩“猜脚”的游戏。
【4】如果让你来评奖，你最想把下面的两张奖状分别发给谁？理由是什么？
我最想把“智慧奖”发给_____，理由是：_____；我最想把“勤劳奖”发给_____，理由是：_____。
15、课外阅读。
我没有钓住那条鱼
我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。
过了许久，我感觉有什么东西在钱（zhuài）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cuǐ）璨（càn）的阳光下活蹦乱跳。□叔叔□我掉转头□ 地喊道□我钓住了一条□“还没有哩。”叔叔 地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一等（kuì），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧，可叔叔却 地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘（xū）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。”
打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就 地回忆起小河边垂钓的那一幕。
【1】根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上。
情不自禁 欣喜若狂 慢条斯理 意味深长
【2】给文中第2自然段的句子加上标点符号。
【3】用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作 。
【4】文中描写“我”心情变化的词语有______、______、______。
【5】这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用“﹏﹏﹏”画出来。
16、按要求写句子。
（1）他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词)
______________________________
（2）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上……（用带点的词语写句子）
______________________________
（3）妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”（改为转述句）
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17、句子大变身。
1．北风吹气。（扩写句子）
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2．行人把衣领竖起来挡风。（改写成“被”字句）
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3．吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）
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18、口语交际。
你曾经去过哪个美丽的城市，它给你留下了深刻的印象。你充当我们的小导游，向同学们介绍一下你参观过的景点吧。
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19、修改病句。
（1）一到池塘边，就被眼前的景色吸引住了。
_____
（2）学校的小花园特别十分美丽。
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20、用修改符号修改下面一段话。
“六一”儿童节那天，爸爸送给我电动小狗一只，我爱不释手。只要一按开关，他就会汪汪大叫或唱歌。表演完了，竟然会说“再见！”大家看了都夸奖赞叹不已。
21、习作。
同学们的文具各式各样，有的功能奇特，有的样式新颖，你最喜欢你的哪个文具？能给同学们说一说它的样子和用途吗？想一想再写下来。
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